福建省長泰縣第二中學(xué)高考語文總復(fù)習(xí) 3.1.2 理解并翻譯文中的句子（含斷句）課件.ppt

第二節(jié)理解并翻譯文中的句子 含斷句 考向一理解并翻譯文中的句子 考點精析 文言翻譯主要涉及兩個方面 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法 理解并翻譯文中的句子 一 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法 1 理解 是指在閱讀過程中理解文言特殊句式和詞類活用現(xiàn)象 并在理解文意與翻譯句子中加以運用 與現(xiàn)代漢語不同 是指與現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范相比較而體現(xiàn)出來的差異性和特殊性 2 不同的句式 主要包括判斷句 被動句 省略句 賓語前置 狀語后置 定語后置和固定句式 3 不同的用法 主要是指詞類活用 文言文中 一個詞往往會有多種詞性 有的詞還會在特殊語境下臨時活用 活用的形式主要有名詞的活用 形容詞的活用和動詞的活用 一種情況是名詞 動詞 形容詞之間相互活用 另一種情況是句子中出現(xiàn)的使動 意動 為動以及名詞作狀語等現(xiàn)象 二 理解并翻譯文中的句子 1 理解 是指能正確領(lǐng)會文章的內(nèi)容 正確理解文意 文句 翻譯 是指能用現(xiàn)代漢語把古人文章的內(nèi)容準(zhǔn)確傳達(dá)出來 文中 是指試卷所給你的 那篇文章當(dāng)中 要求翻譯的句子就從中產(chǎn)生 文中所有的語言現(xiàn)象都在 理解 之列 2 文言翻譯的基本要求 正確理解文中的句子 用現(xiàn)代漢語的詞匯和語法來準(zhǔn)確翻譯所提供的文言語句 做到文從字順 簡明規(guī)范 暢達(dá)流利 文句優(yōu)美 文言翻譯是高考文言文閱讀最重要的考點 是準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容的關(guān)鍵所在 更是每年高考文言文閱讀的重點題目 如 規(guī)律總結(jié) 近幾年皆采用主觀題形式 要求翻譯文言文閱讀材料中的語句 這些句子一般為 1 在文中起關(guān)鍵性作用的句子 考生要反復(fù)斟酌 甚至要通讀全文才能理解該句 2 含有關(guān)鍵詞 重點實詞 虛詞 的句子 考生應(yīng)對關(guān)鍵詞的詞性和詞義理解把握 才能準(zhǔn)確地翻譯 關(guān)鍵詞是采分點 3 句式較為特殊的句子 常見的文言句式 從表達(dá)方式上看 多為敘事性的句子 少有議論性句子 近幾年 翻譯考查越來越趨向于全面 實詞 虛詞 特殊句式皆涉及 而且重點也尤為突出 注重考查對實詞 虛詞在具體語境中的推究把握能力 典例剖析 題1 2013 天津卷改造 閱讀下面的文言文 完成文后題目 姚敬恒先生事略 清 全祖望 李二曲集 中別輯前代講學(xué)諸君 有出于農(nóng)工商賈之中者 共為一卷 以勉學(xué)者 以予近所聞 近日應(yīng)潛齋高弟有曰凌嘉印 沈文則 姚敬恒 皆拔起孤露 之中 能成儒者 凌 沈之名尤重 見于沈端恪公所為傳 而敬恒躬行 與相鼎足 顧未有知之者 敬恒 諱宏任 別字思誠 杭之錢塘人也 姚氏 故杭之右姓 敬恒少孤 其母賢婦也 敬恒不應(yīng)科舉 隱于市廛 稍營十一之息以養(yǎng)家 其母一日見敬恒貿(mào)絲 銀色下劣 慍甚 曰 汝亦為此惡行乎 吾無望矣 敬恒皇恐 長跪謝 愿得改行 乃受業(yè)于應(yīng)先生潛齋 每日朗誦 大學(xué) 一過 潛齋雅愛之 一言一行 服膺師說 泊然自晦 凡事必歸于厚 沈甸華之卒也 潛齋不食二日 敬恒問曰 朋友之喪而若此 無乃過歟 潛齋喟然嘆曰 為其無以為喪也 敬恒曰 請為先生任之 殯葬皆出其手 潛齋不肯輕受人物 惟于敬恒之饋不辭 曰 吾知其非不義中來也 然敬恒不敢多有所將 每時 其乏而致之 終其身無倦 潛齋之歿 敬恒執(zhí)喪如古師弟子之禮 姚江黃先生晦木于人鮮可其意者 獨見敬恒而許之 曰 是獨行傳中人物也 選自 全祖望集匯校集注 注 孤露 父亡無所蔭庇 市廛 ch n 店鋪集中的地方 時 通 伺 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語 8分 1 而敬恒躬行 與相鼎足 顧未有知之者 3分 2 其母一日見敬恒貿(mào)絲 銀色下劣 慍甚 3分 3 朋友之喪而若此 無乃過歟 2分 點撥 翻譯句子是對考生文言文理解能力的綜合考查 考生一定要堅持 直譯為主 因為高考的得分點往往是那些一詞多義 古今異義 詞類活用和文言特殊句式 考生要特別留意 在平時學(xué)習(xí)文言文的時候要注意多積累文言詞匯知識 有了儲備 才有實力 在做題時才可以加以貫通 還有平時要多讀一些文言短文 借以增強語感 解題點撥 句 1 說姚敬恒雖然和凌嘉印 沈文則一樣才學(xué)優(yōu)異 但不為人所知 關(guān)鍵詞是 躬行 與 鼎足 顧 之 者 它們在句中的意思分別是 躬行 動詞 親身踐行 與 介詞 和 鼎足 動詞 三者并列 顧 副詞 只是 不過 之 代詞 他 姚敬恒 者 代詞 的人 句 2 說姚敬恒的母親很賢良 看到姚敬恒做生意時 使用的銀子成色不好 就非常生氣 關(guān)鍵詞是 其 貿(mào) 下劣 慍 它們在句中的意思分別是 其 代詞 他 姚敬恒 貿(mào) 動詞 買賣 下劣 形容詞 成色不好 慍 動詞 生氣 句 3 寫姚敬恒的老師潛齋先生重情重義 朋友沈甸華去世 潛齋兩天沒有吃東西 姚敬恒很不解 就問老師朋友去世 如此悲傷 是否有些過分 關(guān)鍵詞是 之 喪 文言固定句式 無乃 歟 它們在句中的意思分別是 之 結(jié)構(gòu)助詞 用在主謂之間 取消句子獨立性 喪 動詞 去世 固定句式 無乃 歟 譯為 恐怕 吧 將以上關(guān)鍵內(nèi)容譯出后 根據(jù)現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范對詞序進(jìn)行調(diào)整 使其既準(zhǔn)確表達(dá)原意又符合語法規(guī)范 解題指導(dǎo) 解答本題 可以按照以下步驟進(jìn)行 第一步 讀 理解文句大意將所要翻譯的文句放入原文中 前貫后連 把握大意 第二步 審 確定考查重點要通過審題 結(jié)合題目賦分領(lǐng)會命題意圖 確定考查重點 第三步 切 劃分翻譯單位將所要翻譯的文句以詞為單位逐一切分 然后逐一加以翻譯 第四步 連 連綴詞義成句按照現(xiàn)代漢語的表述習(xí)慣將逐一解釋出來的詞義連綴成句 注意個別句式語序的調(diào)整及省略內(nèi)容的補充 第五步 謄 書寫規(guī)范清楚在確認(rèn)文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實到位后 把草稿紙上連綴好的譯句謄寫到試卷上 做到書寫規(guī)范清晰 答案 1 而姚敬恒親身踐行 和他們 凌 沈二人 并列 不過沒有了解他的人 2 他 姚敬恒 的母親有一天看見姚敬恒做蠶絲買賣 使用的 銀子的成色不好 很生氣 3 朋友去世 你 竟然 悲傷 成這樣 恐怕有些過分吧 附 譯文 李二曲集 中另外輯錄前代講學(xué)的各位士人 有的出于農(nóng)工商賈之中 共編為一卷 用來勉勵后學(xué)之人 以我最近所聽到的一些事情來看 近來應(yīng)潛齋的高才弟子有叫凌嘉印 沈文則 姚敬恒的 都沒有靠父親的蔭庇 成為儒學(xué)大師 凌嘉印 沈文則的名聲尤其高 記載于沈端恪公為他們作的傳記里 而姚敬恒親身踐行 和他們 凌 沈二人 并列 不過沒有了解他的人 姚敬恒 諱字宏任 別字思誠 杭州錢塘人 姚家 是杭州的大姓 姚敬恒年少時死了父親 他母親有賢德 姚敬恒不去應(yīng)考科舉 隱藏在市井之中 曾經(jīng)經(jīng)營小生意收取十分之一的利息來養(yǎng)家 他 姚敬恒 的母親有一天看見姚敬恒做蠶絲買賣 使用的 銀子的成色不好 很生氣 說 你怎么能做這種惡行呢 我沒什么指望了 姚敬恒非?？只?長跪在地上向母親道歉 請求改正自己的行為 于是拜應(yīng)潛齋先生為師 每天朗誦 大學(xué) 一遍 應(yīng)潛齋先生非常喜歡他 他一言一行 都服從老師的教誨 淡然自我領(lǐng)悟 凡事一定要從厚道出發(fā) 沈甸華先生去世 應(yīng)潛齋兩天不吃飯 姚敬恒問道 朋友去世 你 竟然 悲傷 成這樣 恐怕有些過分吧 應(yīng)潛齋長嘆道 是因為沒辦法為他辦喪事啊 姚敬恒說 請讓我為先生做這件事 殯葬都是他親手安排 應(yīng)潛齋先生不肯輕易接受他人財物 只有姚敬恒送的不推辭 說 我知道他的錢財不是不義之財啊 然而姚敬恒也不敢拿出更多 每次等到他錢物匱乏時才給他 至死不變 應(yīng)潛齋死后 姚敬恒辦喪事時執(zhí)禮如同古代的老師弟子 姚江黃晦木先生對別人很少有可意的 唯獨看見姚敬恒 答應(yīng)收他為徒 說 他是獨行傳中那些節(jié)操高尚 不隨俗沉浮的人物啊 題2 2014 華中師大附中模擬改造 閱讀下面的文言文 完成文后題目 仁宗即位 鄭亨 鎮(zhèn)大同 洪熙元年二月 頒制諭及將軍印于各邊總兵官 亨佩征西前將軍印 在鎮(zhèn)墾田積谷 邊備完固 自是大同?？芑?宣德元年召掌行后府事 已 仍鎮(zhèn)大同 轉(zhuǎn)餉宣府 招降迤北部長四十九人 請于朝 厚撫之 歸附者相屬 九年二月卒于鎮(zhèn) 亨嚴(yán)肅重厚 善撫士卒 恥掊克 在大同時 鎮(zhèn)守中官撓軍政 亨裁之以理 其人不悅 然其卒也 深悼惜之 贈漳國公 謚忠毅 妾張氏 自經(jīng)以殉 贈淑人 節(jié)選自 明史 鄭亨 請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語 9分 1 招降迤北部長四十九人 請于朝 厚撫之 歸附者相屬 3分 2 在大同時 鎮(zhèn)守中官撓軍政 亨裁之以理 其人不悅 然其卒也 深悼惜之 4分 3 妾張氏 自經(jīng)以殉 贈淑人 2分 解題點撥 句 1 寫鄭亨招降迤北部長 并請求朝廷優(yōu)厚地安撫他們 前來歸附的人越來越多 關(guān)鍵內(nèi)容有 撫 安撫 屬 接連不斷 狀語后置句 請于朝 向朝廷請求 句 2 寫鄭亨紀(jì)律嚴(yán)明 對于違反紀(jì)律的人嚴(yán)肅處理 關(guān)鍵內(nèi)容有 撓 擾亂 卒 去世 狀語后置句 裁之以理 依據(jù)軍紀(jì)裁處 句 3 寫鄭亨的小妾自殺殉夫 關(guān)鍵內(nèi)容有 經(jīng) 上吊自殺 被動句式 贈淑人 被贈封為淑人 答案 1 他招降了迤北部長四十九人 并向朝廷請求優(yōu)厚地安撫他們 因而歸附者接踵而至 關(guān)鍵點 撫 屬 各1分 狀語后置句1分 2 在大同時 鎮(zhèn)守中官擾亂軍政 鄭亨便依據(jù)軍紀(jì)裁處 那個人很不高興 但他死后 又深深悲悼痛惜 關(guān)鍵點 撓 卒 各1分 狀語后置句1分 大意1分 3 他的小妾張氏 自盡殉夫 被贈封為淑人 關(guān)鍵點 經(jīng) 1分 被動句1分 點撥 文言翻譯必須重視的兩個要點1 從宏觀上 善于聯(lián)系前后文推敲判定 整體理解 切忌斷章取義 只見樹木 不見森林 應(yīng)本著 詞不離句 句不離篇 的原則來翻譯文言文語句 2 從微觀上 能把握句子中實詞 虛詞的用法和意義 即以理解實詞和虛詞為基礎(chǔ) 對詞類活用 一詞多義 古今異義 通假現(xiàn)象 直至文言固定短語 文言修辭格 文言特殊句式 文言文一些特殊表達(dá)現(xiàn)象 都能準(zhǔn)確把握 特別要注意譯出重點實 虛詞和有活用的詞語 靈活地翻譯指定的句子 附 譯文 仁宗即位后 鄭亨鎮(zhèn)守大同 洪熙元年 1425 二月 仁宗向各邊地總兵官發(fā)制諭及將軍印 鄭亨佩征西前將軍印 他鎮(zhèn)守邊地時 墾田積谷 使邊備完固 從此大同很少有寇賊之患 宣德元年 1426 鄭亨應(yīng)詔掌管后府事務(wù) 不久 仍鎮(zhèn)守大同 運餉給宣府 他招降了迤北部長四十九人 并向朝廷請求優(yōu)厚地安撫他們 因而歸附者接踵而至 九年 1434 二月 鄭亨死于大同 鄭亨嚴(yán)肅厚道 擅長撫慰士兵 恥于用苛捐重稅盤剝百姓 在大同時 鎮(zhèn)守中官擾亂軍政 鄭亨便依據(jù)軍紀(jì)裁處 那個人很不高興 但他死后 又深深悲悼痛惜 鄭亨被贈為漳國公 謚號忠毅 他的小妾張氏 自盡殉夫 被贈封為淑人 方法歸納 文言翻譯常用的八種方法1 保留法古文中的專名如人名 地名 年號 國名 官職名 朝代名等一律照抄 不必翻譯 例 元和十年 予左遷九江郡司馬 琵琶行并序 這里除了 予 左遷 之外 都可保留不譯 2 替換法有些詞 在古書里常用 但在現(xiàn)代漢語里已不用或不常用 或者有些詞所表達(dá)的意思古今說法不一樣 這就要用現(xiàn)代漢語的說法去替換古代的說法 例 而世之奇?zhèn)?瑰怪 非常之觀 常在于險遠(yuǎn) 游褒禪山記 瑰 換成 珍貴 觀 換成 景象 3 加字法即在單音節(jié)詞前或后加字 使之成為包含這個語素的雙音節(jié)詞或短語 例 天下事有難易乎 為學(xué) 難 和 易 可用加字法翻譯 此句譯成 天下的事情有困難和容易之分嗎 4 刪略法指刪去那些只起語法作用而沒有實在意義的虛詞 或某些表敬稱或謙稱的詞 例 公將鼓之 曹劌論戰(zhàn) 句中的 之 是個音節(jié)助詞 可不譯 張良曰 謹(jǐn)諾 鴻門宴 句中的 謹(jǐn) 表謙稱 可不譯 5 補充法文言文中有較多的省略成分 在翻譯時要將原文中省略的成分補充出來 使句意完整 然后再翻譯 例 不可 直不百步耳 是亦走也 寡人之于國也 這一句不但省略了主語 還省略了謂語 翻譯時必須補出 本句可譯為 不行 那些人 只是沒有 跑 百步罷了 但這也是逃跑呀 6 調(diào)序法古漢語中句子成分的位置與現(xiàn)代漢語有一些不同之處 常構(gòu)成倒裝句 應(yīng)先調(diào)整成合乎現(xiàn)代漢語規(guī)范的句序后再翻譯 例 以其無禮于晉 且貳于楚也 燭之武退秦師 這是一個狀語后置句 翻譯時應(yīng)該把狀語調(diào)整到它們應(yīng)在的位置上 可譯為 原因是鄭國曾對晉文公無禮 并且依附于晉的同時又依附于楚 7 拆分法有些詞在文言文中使用 在現(xiàn)代漢語中也使用 但詞義已發(fā)生變化 有的擴大或縮小了 有的已發(fā)生了轉(zhuǎn)移 這時翻譯就要使用拆分法 如 率妻子邑人來此絕境 桃花源記 語句中的 妻子 要使用拆分法 拆分成 妻子兒女 8 轉(zhuǎn)述法用符合現(xiàn)代漢語習(xí)慣的詞語來表述使用了某種修辭格的詞語 例 雄州霧列 俊采星馳 滕王閣序 霧 星 都是比喻用法 要譯為 像霧一樣 像星星一樣 文言翻譯口訣古文翻譯 自有順序 首覽全篇 掌握大意 先明主題 搜集信息 由段到句 從句到詞 全都理解 連貫一起 對待難句 則要心細(xì) 照顧前文 聯(lián)系后句 仔細(xì)斟酌 揣摩語氣 力求做到 合情合理 詞句之間 緊密聯(lián)系 若有省略 補出本意 加上括號 表示增益 人名地名 不必翻譯 人身稱謂 依照慣例 吾 余 為我 爾 汝 為你 省略倒裝 都有規(guī)律 實詞虛詞 隨文釋義 敏化語感 因句而異 譯完之后 還須仔細(xì) 逐句對照 體會語氣 句子流暢 再行擱筆 備考指導(dǎo) 文言翻譯復(fù)習(xí)備考中的五個注意點1 要進(jìn)行一定的積累 以便知識遷移 1 要掌握一定數(shù)量的文言實詞的意義和用法 包括詞類活用 古今異義詞 專有名詞和習(xí)慣用語 通假字 多義詞 偏義復(fù)詞等 識記一定的古代文化常識 如官職的升降 地理知識等 2 掌握 考試說明 中規(guī)定的常見文言虛詞的用法 但不是孤立地去死記硬背 而是要在具體的語境中了解文言虛詞的用法 3 掌握常見文言句式 包括特殊句式 固定結(jié)構(gòu) 積累時 要記例句 決不能脫離語境去孤立記憶 只要能記住例句 能準(zhǔn)確翻譯例句 無論是實詞 虛詞 還是文言句式 固定結(jié)構(gòu) 都能準(zhǔn)確翻譯 2 整體把握句子是關(guān)鍵要想翻譯正確 必須要對考查句前后的幾句話全面理解 如果斷章取義 可能顧此失彼 使翻譯不完全符合文意 語意的得分就丟掉了 另外 在文言文翻譯中 應(yīng)首先把握簡單的語句 再來推敲其他重點字詞的意義 3 關(guān)鍵字詞 聯(lián)系語境 重點突破在文言文閱讀中 常常因為對句中關(guān)鍵字詞不能準(zhǔn)確把握 從而影響對全句的理解 對于關(guān)鍵字詞 我們要運用多種方法推斷 聯(lián)系語境去理解 參悟 4 遵照原文的語境 語氣 標(biāo)點符號 在文言文翻譯中 有些部分常常要遵照原文的風(fēng)格翻譯 否則要么詞不達(dá)意 要么損害文意 這就要求在翻譯時盡可能將這些部分予以保留 不要改動原文的標(biāo)點符號 5 避免常見的一些錯誤常見錯誤主要有 1 不必翻譯的強行翻譯 在文言文中凡是國名 地名 人名 官名 帝號 年號 器物名 度量衡等 在翻譯時 可以原封不動地保留下來 不用翻譯 2 古義當(dāng)今義 有的詞語隨著社會的發(fā)展 意義已經(jīng)變化了 有的詞義擴大 有的詞義縮小 有的詞義轉(zhuǎn)移 有的詞感情色彩變化 有的名稱說法改變 因此 要根據(jù)原文的語境確定詞義 3 字詞翻譯不到位 這主要是指實詞 虛詞翻譯不夠準(zhǔn)確 實詞應(yīng)尤其注意它的一詞多義現(xiàn)象 挑選最恰當(dāng)?shù)牧x項進(jìn)行翻譯 虛詞也應(yīng)注意它的不同用法 盡量翻譯準(zhǔn)確 到位 4 隨意增刪句子的成分 在翻譯時 有的同學(xué)可能會增刪句子的成分 在具體操作時 我們應(yīng)分清哪些是省略句 需要適當(dāng)?shù)靥砑映煞?哪些是不需要翻譯的語氣詞或輔助成分 可以不翻譯 切不可隨意增刪 5 譯句不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則 在古代漢語中 有一些倒裝句 這種句子在翻譯時 一般說來 要恢復(fù)成現(xiàn)代漢語的正常句式 6 雅 的意識淡薄甚至缺乏 有些文句有一定文學(xué)色彩 運用了互文 鋪排 對偶等表達(dá)技巧 翻譯時要講求譯句整體效果 考向二文言斷句 考點精析 明辨句讀 要綜合運用古漢語字詞句及古代歷史文化等方面的常識 因此斷句是衡量考生文言文閱讀能力的重要方面 斷句能力的高低 成了閱讀文言文能力高低的一個重要標(biāo)志 文言斷句也是考查高頻點之一 如 規(guī)律總結(jié) 高考對文言文斷句的考查題型主要有兩種形式 主觀題 給出選文中或選文外的一段文字 讓考生根據(jù)自己的語意理解 用 標(biāo)出停頓 客觀題 答案提供四個選項 要求選出斷句正確的一項 湖北省2012和2013年采用的是主觀題的形式 讓考生用 斷句 不要求標(biāo)注標(biāo)點符號 分值一般是3分 命題人注重考查的是考生的理解和誦讀能力 典例剖析 題3 2013 重慶卷 用斜線 給下面一段文言文斷句 3分 歲饑丐者接踵縣無室廬以居之往往窮冬嚴(yán)寒蒙犯霜雪凍餓而死者相藉于道矣州縣倘能給數(shù)椽以安之豈不愈于創(chuàng)亭榭廣園囿以為無益之觀美乎 宋 陳襄 州縣提綱 卷二 解題點撥 本題考查閱讀淺易的文言文及正確斷句的能力 在整體把握句意的前提下 抓住其中的某些標(biāo)志詞 如 矣 豈 等 謂語動詞和做主語或賓語的名詞 代詞等 根據(jù)句子意思進(jìn)行斷句 解題指導(dǎo) 解答本題時應(yīng)按照以下步驟進(jìn)行 第一步 通讀文段 整體把握文段的內(nèi)容大意及主旨 如本文段主要是通過陳述災(zāi)年人們居無定所來表現(xiàn)對建造亭子水榭擴大園林的反對意見 第二步 找出標(biāo)志性的詞語 如名詞 動詞 句首句末虛詞 修辭手法 特殊句式等 如 丐者 之 往往 矣 等 第三步 先易后難 逐步斷句 先斷有把握的部分 后斷拿不準(zhǔn)的部分 第四步 通讀全文 詳加驗證 語段斷好后 再通讀一遍 用語法分析或憑語感 根據(jù)文言斷句的基本要求 結(jié)合文段意思 檢驗斷句是否正確合理 答案 歲饑 丐者接踵 縣無室廬以居之 往往窮冬嚴(yán)寒蒙犯霜雪 凍餓而死者相藉于道矣 州縣倘能給數(shù)椽以安之 豈不愈于創(chuàng)亭榭廣園囿以為無益之觀美乎 附 譯文 這一年大饑 討飯的接連不斷 縣里沒有房子來供討飯的居住 乞丐們往往在寒冬嚴(yán)寒冒著霜雪 凍餓而死的人互相堆在道路上 州縣如果能夠給幾間房子來讓他們安居下來 難道不比建造亭子水榭擴大園林來做沒有益處的觀賞之景更好嗎 題4 2013 廣東卷改造 閱讀下面的文言文 完成后面題目 張詠 出知益州 時李順構(gòu)亂 王繼恩 上官正總兵攻討 頓師不進(jìn) 詠以言激正 勉其親行 仍盛為供帳餞之 正由是決行深入大致克捷時寇略之際民多脅從詠移文諭以朝廷恩信使各歸田里 下列文句中 斷句正確的一項是 3分 a 正由是決行深入 大致克捷 時寇略之際 民多脅從 詠移文諭以朝廷恩信 使各歸田里b 正由是決行深入 大致克捷時 寇略之際 民多脅從 詠移文諭以朝廷恩信 使各歸田里 c 正由是決行深入 大致克捷 時寇略之際 民多脅從詠 移文諭以朝廷恩信 使各歸田里d 正由是決行深入 大致克捷時 寇略之際 民多脅從詠 移文諭以朝廷恩信 使各歸田里 解題點撥 本題考查文言斷句的能力 解題時 先把文意大致梳理一下 確定所選文段的內(nèi)容大意及主旨 再細(xì)心研讀所給文句 先標(biāo)出時間 人名 動作行為等主要因素 再根據(jù)語句中的一些標(biāo)志詞 如名詞 正 上官正 寇 民 詠 動詞 深入 克捷 略 脅從 使 使令性動詞 句首句末關(guān)鍵詞 時 際 民 詠 緊扣文句意思進(jìn)行斷句選擇 對照四個選項 關(guān)鍵是 時 和 詠 時 如和前面連接 就解釋為 的時候 與后面相連 就理解為 當(dāng)時 或 這時 根據(jù)上下文顯然與后者相連順暢 詠 應(yīng)指張詠 根據(jù)上下文 百姓并不是 被張詠脅迫 所以 詠 應(yīng)該屬于后一句的主語 根據(jù) 先易后難 的原則逐步斷句 最后把斷好的文段回歸原文 加以驗證 答案 a 附 譯文 張詠 出任益州知州 當(dāng)時李順作亂 王繼恩 上官正統(tǒng)兵攻討 卻停留不前進(jìn) 張詠用話激勵上官正 勉勵他親自出擊 并盛情地陳設(shè)帷帳為他餞行 上官正因此決意出兵深入 終于大獲全勝 當(dāng)叛軍攻城略地之際 民眾有很多人被脅迫跟隨叛軍的 張詠下達(dá)公文向他們曉諭朝廷的恩德和信義 使他們各自回到鄉(xiāng)里 方法歸納 1 讀文段 通文意 1 先通讀全文 了解文意 分析情節(jié) 如一遍讀完不能理解 可連續(xù)讀上二至三遍 直至理解 2 對題中所給的斷句文段按照先后順序 從頭到尾進(jìn)行剖析 分清層次 分出若干個句子 整體把握段意 2 找名 代 詞 定主賓在閱讀中 要隨時標(biāo)出文段中的名詞和代詞 如人名 地名 官名 族名 器物名等 名詞 代詞一般做句子的主語和賓語 因此 找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞 就可大致斷出句讀 如 沛公北向坐 張良西向侍 范增數(shù)目項王 舉所佩玉玦以示之者三 項王默然不應(yīng) 范增起 出 召項莊 謂曰 君王為人不忍 若入前為壽 壽畢 請以劍舞 因擊沛公于坐 殺之 不者 若屬皆且為所虜 莊則入為壽 壽畢 曰 君王與沛公飲 軍中無以為樂 請以劍舞 項王曰 諾 項莊拔劍起舞 項伯亦拔劍起舞 常以身翼蔽沛公 莊不得擊 鴻門宴 以上加點詞均為名詞 代詞 這些詞處根據(jù)語意都需要做斷句處理 3 看虛詞 找位置虛詞是明辨句讀的重要標(biāo)志 尤其是代詞 語氣詞和一些連詞 它們的前后 往往是該斷句的地方 1 對話 引文定句讀 緊緊抓住 曰 云 言 對話最易被發(fā)現(xiàn) 如上文中 召項莊謂曰 中的 曰 2 句首發(fā)語詞 其 爾 若 夫 且夫 蓋 然則 是故 然而 猶且 凡 竊 請 敬等發(fā)語詞和表敬副詞 常常用在句首 在它們的前面一般要斷開 3 句尾語氣詞 也 矣 焉 耳等經(jīng)常用于陳述句末尾 耶 與 歟 邪 耶 乎等經(jīng)常用于疑問句末尾 哉 夫等經(jīng)常用于感嘆句末尾 它們的后面一般要斷開 4 疑問語氣詞 何 胡 安 曷 奚 盍 焉 孰與 何如 奈何 如之何 若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后 一般可構(gòu)成疑問句 只要貫通上下文意 就可斷句 5 復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞 雖 雖然 縱使 向使 假使 茍 故 是故 然則 或 況且 若夫 至于 至若 已而 于是等 在它們的前面一般要斷開 6 其他的 以 于 為 則 而等 往往用于句中 在它們的前后一般就不斷句 而 表轉(zhuǎn)折而且后面為一個比較長和完整的句子時 而 字前面要斷開 4 辨句式 明語法 1 文言文中的特殊句式 固定結(jié)構(gòu)一般不能拆開 如 2 琢磨詞性詞義 用語法結(jié)構(gòu)來幫助斷句 文章中有些詞語是屬上還是屬下 有時難以斷定 而當(dāng)運用語法知識劃分主 謂 賓時 則容易解決 也就是說 在進(jìn)行斷句時 可抓住文言文詞性的組合特點 找句子主干成分 備考指導(dǎo) 文言文斷句的基本原則總原則 是否需要 斷句 取決于句子的語氣 在整句或分句的結(jié)尾處要自然斷句 因為整句或分句的句末是句子語氣完備的地方 斷句與句子的長短沒有直接的關(guān)系 如 與秦軍遇 九戰(zhàn) 絕其甬道 大破之 殺蘇角 虜王離 項羽本紀(jì) 以下幾點雖是特例 但都和 語氣 有關(guān) 1 主語較長時 其后要斷句如 太子及賓客知其事者 皆白衣冠以送之 刺客列傳 2 句首狀語后要斷句如 久之 荊軻未有行意 刺客列傳 明年 秦割漢中地與楚以和 屈原列傳 3 即使主語較短 但當(dāng)出現(xiàn)表示停頓的詞語 如 者 時 其后要斷句如 項籍者 下相人也 字羽 項羽本紀(jì) 4 句中出現(xiàn)表示語氣延長的詞語 如 也 時 其后要斷句如 野馬也 塵埃也 生物之以息相吹也 逍遙游 5 對話的提示語 如 曰 后 要斷句如 子曰 學(xué)而時習(xí)之 不亦說乎 論語 學(xué)而 6 主謂倒裝時 中間要斷句如 甚矣 汝之不惠 愚公移山 7 獨立成分前后 應(yīng)該斷句如 賜 爾以予為多學(xué)而識之者與 孔子世家 8 詞與詞之間并列時 不必斷句 但短語之間并列時 中間有較大的停頓 兩者之間則需要斷句如 此地有崇山峻嶺 茂林修竹 蘭亭集序 這一句中 崇山峻嶺 茂林修竹 內(nèi)部不必斷句 失誤類型一重點實 虛詞理解不到位 抓 采分點 意識差 誤區(qū)解讀 對文言語句中的重點實 虛詞 在翻譯時 不能根據(jù)語境 結(jié)合平時的閱讀積累來正確理解詞義和用法 而這些卻往往是高考翻譯題重要的采分點 如 題1 1 句中的 躬行 與 鼎足 顧 之 者 2 句中的 其 貿(mào) 下劣 慍 3 句中的 之 喪 對這些實 虛詞的正確理解和翻譯 是準(zhǔn)確翻譯三個文言語句的前提和基礎(chǔ) 若對其中的有些詞理解不夠確切 自然也就無法通暢流利地翻譯整個語句了 案例剖析 拓展鏈接 文言翻譯中實 虛詞的訓(xùn)練點1 文言實詞 例1 每至哭踴 頓絕方蘇 宋書 孝義傳 每次到行喪禮邊哭邊跳時 總會困頓暈倒 許久方才蘇醒 例2 徒流及死 具有等差 宋 宋祁 狄仁杰執(zhí)法 服勞役 流放直至死刑 都有等級次第 例3 天保中 郡界大水 人災(zāi) 絕食者千余家 北齊書 蘇瓊傳 天保年間 蘇瓊的 管界之內(nèi)發(fā)大水 百姓遭了災(zāi) 糧食斷絕的有一千多家 訓(xùn)練要點 1 基本模式是單音節(jié)詞變雙音節(jié)詞 2 調(diào)動知識積累與根據(jù)上下文意推斷相結(jié)合 3 重點是古今異義 詞類活用和通假字 4 專用詞語不譯 一般詞語譯徹底 2 文言虛詞 例1 今聞此言 故猶未也 隋書 列女傳 現(xiàn)在聽到這話 才知道你還是沒有懂 例2 一身獲罪 且活千室 何所怨乎 北齊書 蘇瓊傳 我一人獲罪 將要使許多人家獲救 還有什么可抱怨的呢 例3 遣使約降于燕 燕軍皆呼萬歲 史記 田單列傳 派遣使者向燕國軍隊商議投降的事情 燕軍都?xì)g呼萬歲 關(guān)鍵點提示 1 積累 大體了解重點虛詞的一般用法 2 對句中的關(guān)鍵虛詞要譯準(zhǔn) 3 根據(jù)上下文和相關(guān)實詞意義進(jìn)行推斷 失誤類型二對文言句式理解不夠 翻譯不合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則 誤區(qū)解讀 在將文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語時 除掌握必要的實 虛詞常識外 還必須了解把握常見的文言句式及其用法 否則在譯文時便會對句間關(guān)系理解不透徹 致使翻譯不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則 如 題2 考查文言翻譯 在翻譯過程中除了要把重點實 虛詞詞義準(zhǔn)確譯出外 還應(yīng)了解把握常見的一些文言句式 如判斷句 省略句 被動句 倒裝句式 固定句式 及其用法 尤其要注意在翻譯時把文言文中的倒裝句式 賓語前置 狀語后置 定語后置 恢復(fù)成現(xiàn)代漢語的正常句式 若概念不清 理解不透 自然無法準(zhǔn)確翻譯成現(xiàn)代漢語 案例剖析 拓展鏈接 文言翻譯中文言句式的訓(xùn)練點 例1 至于公事 何由濟(jì)乎 隋書 列女傳 至于處理公家事務(wù) 憑借什么才能成功呢 例2 今日順從 明日富貴矣 宋史 李若水傳 如果您今日順從了金人 那么明日就可以享受富貴了 例3 及欲求謁 度知其意 北齊書 蘇瓊傳 到 道研 要求拜見的時候 蘇瓊 預(yù)先料到了他的來意 關(guān)鍵點提示 1 注意并準(zhǔn)確反映分句間的關(guān)系 2 注意并準(zhǔn)確補上句中省略成分 3 注意詞語調(diào)序以符合現(xiàn)代習(xí)慣 4 注意根據(jù)全文和上下文意推斷 失誤類型三因忽視或誤認(rèn)標(biāo)志詞而出錯 誤區(qū)解讀 忽視或誤認(rèn)了文言語段中的標(biāo)志詞 就會出現(xiàn)句意理解生硬 斷句劃分失誤的現(xiàn)象 如 題3 考查文言斷句 就要抓住文段中的一些標(biāo)志詞 根據(jù)文意進(jìn)行切分 如若對文段中重要的名詞 動詞 句首句末虛詞理解把握不夠 自然無法準(zhǔn)確斷句 案例剖析 拓展鏈接 仔細(xì)辨識標(biāo)志詞 靈活巧斷文言句1 名詞經(jīng)常做主語或者賓語 遇到名詞 代詞做主語了 就在它的前面斷開 看見名詞 代詞做賓語了 就在它的后面斷開 2 動詞 形容詞經(jīng)常做謂語 一般講 尤其是動詞的前后往往都不能斷開 因為前面往往有主語 后面往往有賓語 但是不及物動詞做謂語例外 3 虛詞在文章中主要起著幫助造句的作用 因為它沒有什么實在的意思 這時候 大家可以從幾個小的方面來考慮 1 如果有一個虛詞是發(fā)語詞 那么 當(dāng)然就要在它前面斷開 2 有的詞只是在語尾起表示語氣的作用 則在其后斷開 3 如果關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)前后的關(guān)系相當(dāng)緊密 那是不能把它斷開的 如果作用松一點 那么可以把前后兩部分?jǐn)嚅_ 根據(jù)虛詞的這些特點 找出虛詞 并弄清它們的作用 就有助于句讀了 文言翻譯 1 翻譯下面文段中的畫線句子 魏節(jié)乳母者 魏公子之乳母 秦攻魏 破之 殺魏王瑕 誅諸公子 而一公子不得 令魏國曰 得公子者 賜金千鎰 匿之者 罪至夷 節(jié)乳母與公子俱逃 魏之故臣見乳母而識之 而求出公子 曰 今魏國已破 亡族已滅 子匿之 尚誰為乎 母吁而言曰 夫見利而反上者 逆也 畏死而棄義者 亂也 今持逆亂而以求利 吾不為也 且夫凡為人養(yǎng)子者務(wù)生之 非為殺之也 豈可利賞畏誅之故 廢正義而 行逆節(jié)哉 妾不能生而令公子禽也 遂抱公子逃于深澤之中 故臣以告秦軍 秦軍追 見爭射之 乳母以身為公子蔽 矢著身者數(shù)十 與公子俱死 秦王聞之 貴其守忠死義 乃以卿禮葬之 祠以太牢 寵其兄為五大夫 賜金百鎰 君子謂節(jié)乳母慈惠敦厚 重義輕財 夫慈故能愛 乳狗搏虎 伏雞搏貍 恩出于中心也 詩云 行有死人 尚或墐 注 之 此之謂也 節(jié)選自 列女傳 有刪改 注 墐 j n 通 殣 掩埋 1 夫見利而反上者 逆也 畏死而棄義者 亂也 2 乳母以身為公子蔽 矢著身者數(shù)十 與公子俱死 3 詩云 行有死人 尚或墐之 此之謂也 答案 1 那些見到利益而背叛國君的人 是叛逆 怕死而放棄正義的人 是作亂 關(guān)鍵點 反上 逆 棄義 亂 以及判斷句式 2 乳母用自己的身體替公子遮蔽 射到她身上的箭有數(shù)十支 最后乳母 和公子一起死了 關(guān)鍵點 以 蔽 矢 俱 3 詩經(jīng) 說 走在路上看見有死人 尚且有人把他埋葬了 說的就是這種情況 關(guān)鍵點 行 尚 或 此之謂 為賓語前置句 附 譯文 魏節(jié)乳母 是魏公子的乳母 秦國攻打魏國 攻破城池 殺了魏王瑕 誅殺各位公子 但有一個公子沒被抓到 秦王 對魏國下令說 抓住公子的人 賞賜金子千鎰 藏匿他的人 罪行是滅族 魏節(jié)乳母與公子一起逃跑 魏國的舊臣見到乳母并且認(rèn)出她 要求交出公子 說 現(xiàn)在魏國已經(jīng)破城亡國 族人都已經(jīng)滅絕了 你藏著他還為了誰呢 乳母嘆息說 那些見到利益而背叛國君的人 是叛逆 怕死而放棄正義的人 是作亂 現(xiàn)在要叛逆作亂并且以此謀取利益 我不做 而且?guī)腿损B(yǎng)育兒子 是為了使他活著 而不是為了殺他 怎么可以因為 想得到 賞賜獲取利益且害怕誅殺的緣故 廢棄正義做違背節(jié)義的事呢 我不能活著而使得公子被抓 于是抱著公子逃到深澤中 舊臣把這件事告訴秦軍 秦軍追趕他們 看到 他們并 爭相用箭射殺他們 乳母用自己的身體替公子遮蔽 射到她身上的箭有數(shù)十支 最后乳母 和公子一起死了 秦王聽說這件事 認(rèn)為她為了堅守忠心和義氣而死很可貴 于是按照大臣的禮儀安葬她 用太牢來供奉 恩賜她的哥哥為五大夫 賞賜金子一百鎰 后世的 君子認(rèn)為魏節(jié)乳母仁慈 恩惠 忠厚 看重正義 輕視錢財 仁慈所以能大愛 正在 哺乳的狗 敢 跟老虎搏斗 孵蛋的雞 敢 跟狐貍搏斗 這種恩愛是發(fā)自內(nèi)心的 詩經(jīng) 說 走在路上看見有死人 尚且有人把他埋葬了 說的就是這種情況 2 2012 大綱版全國卷改造 翻譯下面文段中的畫線句子 郭浩字充道 德順軍隴干人 累遷中州刺史 欽宗即位 以種師道薦 召對 奏言 金人暴露 日久思?xì)w 乞給輕兵間道馳滑臺 時其半度 可擊也 會和戰(zhàn)異議 不能用 帝問西事 浩曰 臣在任已聞警 慮夏人必乘間盜邊 愿選將設(shè)備 已而果攻涇原路 取西安州 懷德軍 徙知利州 金人以步騎十余萬破和尚原 進(jìn)窺川口 抵殺金平 浩與吳玠大破之 玠按本路提點刑獄宋萬年陰與敵境通 利所鞫不同 由是與浩意不協(xié) 朝廷乃徙浩知金州兼永興軍路經(jīng)略使 金州殘弊特甚 戶口無幾 浩招輯流亡 開營田 以其規(guī)置頒示諸路 他軍以匱急仰給朝廷 浩獨積贏錢十萬緡以助戶部 朝 廷嘉之 凡有奏請 得以直達(dá) 九年 改金 洋 房州節(jié)制 節(jié)選自 宋史 郭浩傳 1 乞給輕兵間道馳滑臺 時其半度 可擊也 2 臣在任已聞警 慮夏人必乘間盜邊 愿選將設(shè)備 3 玠按本路提點刑獄宋萬年陰與敵境通 利所鞫不同 由是與浩意不協(xié) 4 浩招輯流亡 開營田 以其規(guī)置頒示諸路 解析 文言文翻譯盡可能直譯 輔以意譯 要字字落實 忠實于原文 語句通順 先將句子中的每個字都落實為現(xiàn)代漢語的解釋 同時注意平時學(xué)習(xí)過程中強調(diào)的重點實詞 重點虛詞 通假字 古今異義詞 詞類活用 重點句式 特殊語氣在句中有沒有體現(xiàn) 這些是翻譯的重點 需要將特征翻譯出來 人名 地名等專用名詞不要翻譯 要符合現(xiàn)代人說話的習(xí)慣 連字成句時注意盡量多就少改 該補的一定要補出來 該調(diào)整順序的也要落實 使一句話完整通順 個別字詞實在無法說通 看是否是通假或者活用 答案 1 請求派輕兵從小路馳往滑臺 等他們走到一半路時 就可發(fā)動攻擊 間道 名詞作狀語 從小路 抄小路 馳 動詞 馳往 半度 動詞 引申為 行走到一半 擊 攻擊 2 我在任時就聽說警事 擔(dān)憂夏人一定會乘機侵犯邊境 希望挑選將領(lǐng)設(shè)防 間 機會 間隙 盜 侵犯 愿 希望 設(shè)備 設(shè)防 3 吳玠查究本路提點刑獄宋萬年暗地里與敵人勾結(jié) 而利州方面的審訊結(jié)果不同 由此吳玠與郭浩意見不一致 按 動詞 查究 陰 副詞 暗中 暗地里 鞫 動詞 審訊 不協(xié) 不一致 4 郭浩召集逃亡流落在外的人 開辟耕地 將自己的規(guī)劃安排發(fā)布各地 輯 召集 聚集 流亡 名詞 流亡的人 以 介詞 把 規(guī)置 名詞 規(guī)劃安排 附 譯文 郭浩字充道 德順軍隴干人 積功升任中州刺史 欽宗即位 郭浩因種師道推薦 被皇上召見應(yīng)對 他上奏說 金軍長期在外 一心想著回歸 請求派輕兵從小路馳往滑臺 等他們走到一半路時 就可發(fā)動攻擊 正逢朝廷大臣議和議戰(zhàn)意見不同 郭浩之策沒有被采納 皇上詢問西邊事務(wù) 郭浩說 我在任時就聽說警事 擔(dān)憂夏人一定會乘機侵犯邊境 希望挑選將領(lǐng)設(shè)防 不久西夏軍隊果然進(jìn)攻涇原路 奪取了西安州 懷德軍 調(diào)任利州知州 金步兵騎兵十多萬攻破和尚原 進(jìn)而窺視川口 到達(dá)殺金平 郭浩與吳玠大敗金軍 吳玠查究本路提點刑獄宋萬年暗地里與敵人勾結(jié) 而利州方面的審訊 結(jié)果不同 由此吳玠與郭浩意見不一致 朝廷就調(diào)任郭浩任金州知州兼永興軍路經(jīng)略使 金州殘損破壞得特別嚴(yán)重 戶口也沒有幾家 郭浩召集逃亡流落在外的人 開辟耕地 將自己的規(guī)劃安排發(fā)布各地 其他軍隊因為軍需困乏需要朝廷補給 而只有郭浩把積余的十萬緡錢資助給戶部 朝廷嘉獎他 以后凡有奏請 都能得以直達(dá)朝廷 九年 改任金 洋 房三州節(jié)制 3 閱讀下面一段文言文 翻譯畫線的句子 狄梁公與婁師德同為相 狄公排斥師德非一日 則天問狄公曰 朕大用卿 卿知所自乎 對曰 臣以文章直道進(jìn)身 非碌碌因人成事 則天久之曰 朕比不知卿 卿之遭遇 實師德之力也 因命左右取筐篋 得十許通薦表 以賜梁公 梁公閱之 恐懼引咎 則天不責(zé) 出于外曰 吾不意為婁公所涵 而婁公未嘗有矜色 選自宋 王讜 唐語林 1 朕大用卿 卿知所自乎 2 臣以文章直道進(jìn)身 非碌碌因人成事 3 吾不意為婁公所涵 答案 1 我重用你 你知道什么原因嗎 大用 引申為 重用 所自 憑借什么 2 我憑著出色的文章和端正的品行而受到任用 并不是無所作為 依靠他人成事的人 直道 端正的品行 進(jìn)身 進(jìn)入官場 受到任用 碌碌 無所作為的樣子 因 憑借 依靠 3 我沒想到被婁師德所包容 意 想到 為 所 表被動 涵 包容 附 譯文 狄仁杰與婁師德一同擔(dān)任相國 而 狄仁杰排斥婁師德不止一天了 武則天問狄仁杰說 我重用你 你知道什么原因嗎 狄仁杰回答說 我憑著出色的文章和端正的品行而受到任用 并不是無所作為 依靠他人成事的人 過了一會兒 武則天對他說 我曾經(jīng)并不了解你 你受到的機遇 實際是婁師德的提拔之力啊 于是令侍從拿來文件箱 拿了十幾篇 婁師德 推薦狄仁杰的奏折給狄仁杰 狄仁杰讀了之后 害怕得連忙認(rèn)錯 武則天沒有指責(zé)他 狄仁杰走出去后說 我沒想到被婁師德所包容 而婁公從來沒有自夸的表現(xiàn) 4 閱讀下面一段文言文 翻譯畫線的句子 呂蒙正以寬厚為宰相 宋 太宗尤所眷遇 有一朝士 家藏古鏡 自言能照二百里 欲因公弟獻(xiàn)以求知 其弟伺間從容言之 公笑曰 吾面不過碟子大 安用照二百里 其弟遂不復(fù)敢言 聞?wù)邍@服 蓋寡好而不為物所累 昔賢之所難也 歐陽修 歸田錄 1 欲因公弟獻(xiàn)以求知 2 蓋寡好而不為物所累 昔賢之所難也 答案 1 朝士 想通過呂蒙正的弟弟把古鏡獻(xiàn)給呂蒙正來求得 呂蒙正 的賞識 因 通過 經(jīng)由 以 目的連詞 來 知 知道 了解 引申為 受到別人賞識 翻譯時注意句中省略成分 2 很少嗜好 或嗜好很少 能夠不被外物牽累 這 是過去的賢人也很難做到的 蓋 副詞 表不十分肯定的推斷 寡好 很少嗜好 累 牽累 蓋寡好而不為物所累 被動句 賢 形容詞活用為名詞 賢人 翻譯時注意句中省略成分 附 譯文 呂蒙正以寬厚為宰相 宋太宗趙匡胤特別知遇關(guān)照 朝中有一個官吏 家里藏有古鏡 他說 這鏡 能照二百里遠(yuǎn) 朝士 想通過呂蒙正的弟弟把古鏡獻(xiàn)給呂蒙正來求得 呂蒙正 的賞識 他弟弟找個機會裝作閑談提到這件事 呂蒙正笑道 我的臉不過碟子那么大 怎么用得著能照二百里地遠(yuǎn)的鏡子呢 他弟弟聽后再也不敢說什么了 聽說這件事的人都嘆服 很少嗜好 或嗜好很少 能夠不被外物牽累 這 是過去的賢人也很難做到的 5 閱讀下面一段文言文 翻譯畫線的句子 馮異為人謙退不伐 行與諸將相逢 輒引車避道 進(jìn)止皆有表識 軍中號為整齊 每所止舍 諸將升坐論功 異常獨屏 樹下 軍中號曰 大樹將軍 及破邯鄲 乃更部分諸將 各有配隸 軍中皆言愿屬大樹將軍 光武 以此多之 后漢書 馮異傳 注 伐 夸耀 軍中號為整齊 在各部隊中號稱最有紀(jì)律 屏 遠(yuǎn)離 他人 避退 光武 指東漢光武帝劉秀 1 馮異為人謙退不伐 2 軍中皆言愿屬大樹將軍 光武以此多之 答案 1 馮異為人處世 謙虛退讓 不夸耀自己 謙退 謙虛退讓 伐 夸耀 2 軍士都說希望隸屬于大樹將軍 光武帝因此十分推重他 屬 隸屬 歸屬 以 憑借 多 稱贊 推重 附 譯文 馮異為人處世 謙虛退讓 不夸耀自己 出行與別的將軍相遇 就把馬車駛開避讓 軍隊前進(jìn)停止都標(biāo)明旗幟 在各部隊中號稱最有紀(jì)律 每到一個地方停下宿營 其他將軍坐在一起討論功勞時 馮異經(jīng)常獨自退避到樹下 軍隊中稱他為 大樹將軍 等到攻破邯鄲 要重新安排各將領(lǐng)任務(wù) 被分配隸屬 軍士都說希望隸屬于大樹將軍 光武帝因此十分推重他 6 閱讀下面一段文言文 翻譯文中畫線的句子 韓休 京兆長安人 工文辭 舉賢良 玄宗在東宮 令條對國政 與校書郎趙冬曦并中乙科 擢左補闕 判主爵員外郎 進(jìn)至禮部侍郎 知制誥 出為虢州刺史 虢于東 西京為近州 乘輿所至 常稅廄芻 休請均賦它郡 中書令張說曰 免虢而與它州 此守臣為私惠耳 休復(fù)執(zhí)論 吏白恐忤宰相意 休曰 刺史幸知民之敝而不救 豈為政哉 雖得罪 所甘心焉 訖如休請 節(jié)選自 新唐書 韓休傳 注 廄芻 草料 1 進(jìn)至禮部侍郎 知制誥 2 吏白恐忤宰相意 3 刺史幸知民之敝而不救 豈為政哉 答案 1 又回朝廷 升任禮部員外郎 擔(dān)任知制誥 掌管詔令的官 關(guān)鍵點 進(jìn)至 升遷到 知制誥 名詞活用為動詞 擔(dān)任知制誥的官職 2 下面的官吏告訴他這樣做恐怕違背宰相的意思 關(guān)鍵點 白 告訴 忤 違背 意 意思 3 我作為 刺史本來了解到百姓的困苦卻不去救助 這難道是為政之道嗎 關(guān)鍵點 幸知 意譯為 本來知道 敝 困苦 豈 難道 附 譯文 韓休 是京城長安人 韓休擅長寫文章 被舉薦為德才兼?zhèn)涞娜?唐玄宗還是太子的時候 讓他按條逐一對答國家政事 和校書郎趙冬曦一起考中乙科進(jìn)士 提拔為左補闕 唐代諫官名 出任主爵員外郎 又回朝廷 升任禮部員外郎 擔(dān)任知制誥 掌管詔令的官 離開朝廷到虢州擔(dān)任刺史 虢州是靠近東京 西京的州 皇帝的車馬到達(dá)后 經(jīng)常征收草料稅 韓休請求把稅分?jǐn)偟狡渌闹菘ぶ腥?中書令張說說 免除虢州的稅分?jǐn)偟絼e的州 這是虢州太守為了自己私人的利益罷了 韓休堅持自己的意見 下面的官吏告訴他這樣做恐怕違背宰相的意思 韓休說 我作為 刺史本來了解 到百姓的困苦卻不去救助 這難道是為政之道嗎 即使得罪宰相 我也是心甘情愿的 最終還是按照韓休請求的那樣實行了 7 閱讀下列文言文 翻譯畫線部分 才德全盡謂之圣人 才德全失謂之愚人 德勝才謂之君子 才勝德謂之小人 凡取人之術(shù) 茍不得圣人 君子而與之 與其得小人 不若得愚人 何則 君子挾才以為善 小人挾才以為惡 挾才以為善者 善無不至矣 挾才以為惡者 惡亦無不至矣 愚者雖欲為不善 智不能周 力不能勝 譬如乳狗搏人 人得而制之 小人智足以遂其奸 勇足以決其暴 是虎而翼者也 其為害豈不多哉 夫德者人之所嚴(yán) 而才者人之所愛 愛者易親 嚴(yán)者易疏 是以察者多蔽于才而遺于德 資治通鑒 1 凡取人之術(shù) 茍不得圣人 君子而與之 與其得小人 不若得愚人 2 夫德者人之所嚴(yán) 而才者人之所愛 愛者易親 嚴(yán)者易疏 是以察者多蔽于才而遺于德 答案 1 挑選人才的方法 如果找不到圣人 君子而委任 與其得到小人 不如得到愚人 關(guān)鍵點 取 挑選 茍 如果 2 有德的人令人尊敬 有才的人使人喜愛 對喜愛的人容易寵信專任 對尊敬的人容易疏遠(yuǎn) 所以察選人才者經(jīng)常被人的才干所蒙蔽而忘記了考察他的品德 關(guān)鍵點 嚴(yán) 尊敬 親 寵信 蔽 蒙蔽 附 譯文 德才兼?zhèn)浞Q之為圣人 無德無才稱之為愚人 德勝過才稱之為君子 才勝過德稱之為小人 挑選人才的方法 如果找不到圣人 君子而委任 與其得到小人 不如得到愚人 原因何在 因為君子持有才干把它用到善事上 而小人持有才干用來作惡 持有才干做善事 能處處行善 而憑借才干作惡 就無惡不作了 愚人盡管想作惡 因為智慧不濟(jì) 氣力不勝任 好像小狗撲人 人還能制服他 而小人既有足夠的陰謀詭計來發(fā)揮邪惡 又有足夠的力量來逞兇施暴 就如惡虎生翼 他的危害難道不大嗎 有德的人令人尊敬 有才的人使人喜愛 對喜愛的人容易寵信專任 對尊敬的人容易疏遠(yuǎn) 所以察選人才者經(jīng)常被人的才干所蒙蔽而忘記了考察他的品德 加固訓(xùn)練 1 將下面文言文中畫線的部分譯成現(xiàn)代漢語 徐有功起拜左司郎中 轉(zhuǎn)司刑少卿 與皇甫文備同按獄 誣有功縱逆黨 久之 文備坐事下獄 有功出之 或曰 彼嘗陷君于死 今生之 何也 對曰 爾所言者私忿 我所守者公法 不可以私害公 節(jié)選自 新唐書 徐有功傳 1 與皇甫文備同按獄 誣有功縱逆黨 2 爾所言者私忿 我所守者公法 不可以私害公 答案 1 和皇甫文備一同審理案件時 皇甫文備誣陷他放縱逆黨 關(guān)鍵點 按獄 審理案件 誣 誣陷 縱 放縱 2 你們所說的是私人恩怨 我所遵守的是國家法律 不可因私人恩怨而損害國家法律 關(guān)鍵點 私忿 個人恩怨 公法 國家法律 附 譯文 徐有功被起用任命為左司郎中 又轉(zhuǎn)任司刑少卿 和皇甫文備一同審理案件時 皇甫文備誣陷他放縱逆黨 過了許久 皇甫文備因犯事被下到監(jiān)獄里 徐有功救出了他 有人說 皇甫文備曾陷您于死地 現(xiàn)在您卻救活了他 為什么呢 徐有功回答說 你們所說的是私人恩怨 我所遵守的是國家法律 不可因私人恩怨而損害國家法律 2 閱讀下面一段文言文 翻譯畫線的句子 頃歲孫莘老識歐陽文忠公 嘗乘間以文字問之 云 無它求 唯勤讀書而多為之 自工 世人患作文字少 又懶讀書 每一篇出 即求過人 如此少有至者 疵病不必待人指摘 多作自能見之 選自 東坡志林 1 無它求 唯勤讀書而多為之 自工 2 每一篇出 即求過人 如此少有至者 答案 1 沒有其他方法 只有勤奮讀書加上多寫文章 這樣 文章自然會好的 為之 指寫作文章 工 工巧 細(xì)致 2 每寫出一篇 文章 便要求超過別人 像這樣很少有達(dá)到 目的 的 出 寫出 至者 達(dá)到很高境界的人 附 譯文 近年來孫莘老結(jié)識歐陽修 曾經(jīng)在休息時間問他怎樣才能寫好文章 歐陽修回答說 沒有其他方法 只有勤奮讀書加上多寫文章 這樣 文章自然會好的 世人的弊病在于寫作太少 又懶于讀書 每寫出一篇 文章 便要求超過別人 像這樣很少有達(dá)到 目的 的 文章的缺點不需要別人指出 只要寫多了 自己就能發(fā)現(xiàn)的 文言斷句 1 將下面文言文中畫波浪線的部分用 斷句 君子之言寡而實 小人之言多而虛 君子之學(xué)也入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足見終于不可及也 君子慮福弗及 慮禍百之 君子擇人而取 不擇人而與 君子實如虛 有如無 說苑 答案 君子之學(xué)也 入于耳 藏于心 行之以身 君子之治也 始于不足見 終于不可及也 特別提醒 古人寫文章講究語句對稱整齊 行文中上下句常常字?jǐn)?shù)相等 結(jié)構(gòu)相同 如對偶句 對舉句 排比句 駢文中的四六句等 關(guān)注這些現(xiàn)象 可以幫助我們正確斷句 附 譯文 君子的話少而真實 小人的話多而虛假 君子學(xué)習(xí) 傳入耳中 記在心里 從自身做起 君子治事 從一些不易看到的地方開始 最終使人不能趕上 君子考慮幸福往往不能周全 但思考禍患卻百倍于思考幸福 君子在領(lǐng)受財物時要看對象 施與財物時卻不選擇人 君子的充實如同空虛一樣 有如同沒有一樣 2 用 給下面文言文斷句 太宗嘗止一樹下曰此嘉樹宇文士及從而美之不容口帝正色曰魏公常勸我遠(yuǎn)佞人我不悟佞人為誰意常疑汝而未明也今日果然士及叩頭謝曰南衙 指