數學北師大版二年級下冊《1千米有多長》教學設計.docx

1千米有多長教學設計教學準備 1. 教學目標 1、通過實踐活動,感知、了解千米的含義,建立一千米的長度觀念。2、會進行長度單位間的換算及簡單的計算。3、進一步培養(yǎng)學生的估測意識和實踐能力。2. 教學重點/難點 建立1千米的長度概念,會用千米表示實際長度。3. 教學用具 4. 標簽 教學過程 一、復習，談話1、說說我們已學過哪些長度單位?(板書:米、分米、厘米、毫米)用你喜歡的方式表示1米、1厘米。再填空。2、下列測量活動用什么長度單位合適?(1)測量鉛筆的長度。(2)測量旗桿的高度。(3)測量課桌的高度。(4)測量硬幣的厚度。思考;測量三元到豐都的路程。師:如果要測量三元到豐都的路程,我們可以選用哪個長度單位來測量呢?3、揭示課題:用米測量太麻煩了。三元到豐都的距離比較遠,我們需要用更大的長度單位來測量,今天我們就來認識一個新的長度單位千米。(邊說邊板書)二、觀察在日常生活中我們見過“千米”,如:(1)出示四張畫片,學生觀察討論,說標記的意思。(書上4頁四幅圖)A圖一:汽車時速表B圖2:公路上汽車限速每小時30千米。C圖3;公路上的里程碑。(2)師:你還在哪些地方見過或聽過“千米”?(讓生答)(3)小結:計量路程或測量鐵路、公路、河流的長度,通常用千米做單位。千米又叫做公里,可以用“km”表示。(板書:(公里km)三、聯系生活，初步建立“千米”觀念：1千米有多長呢?昨天老師帶領大家走了100米的路程,(課件出示食堂到周轉房口)想一想,1000米要走多少個100米?(10個)對,就是像我們昨天那樣走10次,5個來回。10個100米是1000米,1000米就是1千米。我們可以寫成1千米=1000米 全班齊讀一次 。(指導學生朗讀:用不同的停頓來區(qū)分)追問:2千米=( )米 (讓學生說想法,如:2千米里有2個1千米,就是2000米)4千米=( )米 3000米=( )千米9千米=( )米 6000米=( )千米四、再次建立1千米的長度概念1千米到底有多長?出示新莊小學操場:這是新莊小學的操場,一圈是400米,沿著它跑兩圈半是是多少?讓學生嘗試算一算兩圈半是多少米?然后展示交流。最后教師總結。4002=800(米 ) 800+200=1000(米)1000米=1千米 1千米也叫1公里 1千米(公里)=1000米學生齊讀。想一想:從校門口大約到什么地方是1千米?你家到學校大約有幾千米?五、做一做再次體驗1千米的長度?(1)三元中學操場:這是大家非常熟悉的三元中學,你知道沿著它跑道走一圈時多少米嗎?老師做了實地測量,是200米,那走幾圈是1千米?(指名回答:5圈)(2)星期天,楊老師進行了一次實地測量,從我們校門口出發(fā)一直醫(yī)院背后,大約是1千米。(3)從校門口到向家壩鋪的水泥路大約是1千米。現在你腦子里有1千米長度的概念了嗎?閉上眼睛,想象1千米的長度。(4)你能從生活中找出1千米嗎?六、實際運用小帥在早鍛煉,跑一圈200米,跑5圈是多少千米?學生練習后,再展示交流。2005=1000(米) 1000米=1千米七、拓展訓練改一改:(課件出示) 小明的日記 2009年12月5日 星期六今天早晨7點鐘,我從2厘米的床上起來。用了3小時很快刷了牙、洗了臉,然后喝了一杯牛奶和吃了一根長約20分米的油條。然后和爸爸媽媽走了200千米來到公共汽車站,一看