小學四年級科學上冊知識點整理.doc

小學科學第一單元天氣知識點整理第一課：我們關心天氣1. 天氣是指我們居住的地區(qū)，在某個時間的大氣狀況。2. 天氣總是在不斷地變化著，它影響著我們的活動，也影響著地球上所有的生物。3. 我們可以通過云量、降水量、氣溫、風向和風速等天氣特征來描述天氣。3.常用的天氣符號有：第二課：天氣日歷1. 天氣日歷是記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格。2. 天氣日歷中一般要記錄日期和時間、云量和降水量、風速和風向、氣溫等。第三課：溫度與氣溫1. 氣溫是指室外陰涼、通風地方的溫度，每天應該選擇同一時間、同一地點測量。2. 一般情況下，同一天中午的氣溫要比早上高。第四課：風向和風速1. 風向是指風吹來的方向，可以用風向標測量，一般用8個方位來描述風向。2. 風的速度是以風每秒行進多少米來計算的。測量風速的儀器叫風速儀。3. 氣象學家通常把風速記為13個等級，即：012級。我們也可以用風旗簡要劃分為：0級(無風)、1級（微風）、2級（大風）。第五課：降水量的測量1. 降水是天氣的一個基本特征，也是天氣日歷中的重要數(shù)據(jù)。降水的形式很多，常見的有雨、雪、冰雹等。2. 雨量器是測量降水量多少的裝置。降水量的單位是毫米。3. 氣象學家根據(jù)降水量的多少將降水量劃分為小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大暴雨，共6個等級。第六課：云的觀測1. 天空中的云是由千千萬萬的小水滴或小冰晶組成的。2. 根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云、陰天。3. 氣象學家通常把云分成三類：層云、積云、和卷云。層云是指靠近地面形成的扁平狀云； 積云是指高于層云、看上去像棉花堆一樣的云；卷云是指纖細的羽狀云。第七課總結我們的天氣觀察1. 對天氣信息進行整理、總結和分析，可以幫助我們認識天氣的某些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。2. 我們還可以借助動物、植物推測天氣。一、填空題1、天氣（ 總是在不斷地 ）在發(fā)生變化，它影響著我們的（ 活動 ），也影響著地球上所有（ 生物 ）。2、（ 云量 ）、（降水量 ）、（ 氣溫 ）、（風向）和（風速）是天氣的重要特征，是天氣中觀察的重要數(shù)據(jù)。3、測量氣溫要選擇室外陰涼、（通風）的地方。通常情況下，一天中（下午23時 ）的氣溫最高，凌晨和（日出前后）氣溫最低。4、風向是指風（ 吹來 ）的方向。由北向南吹來的是（ 從北吹向南 ），由西南向東北吹來的是（ 從西南吹向東北 ）。當紅旗飄向東南時，吹的是（ 西北風 ）。5、風向可以用（ 風向標 ）來測量。風向標的箭頭指向風（吹來 ）的方向。如指向標的箭頭指向西北，就是（ 西北 ）風。6、我們可以用（ 八個 ）方位來描述風向。7、（風速）是以風每秒行進多少米來計算的。（ 風速儀 ）是測量風速的儀器。氣象學家把風速記為（ 13 ）個等級。8、降水的形式很多，常見的有（ 雨）、（雪）、（冰雹 ）等。9、（ 雨量器 ）是測量降水量多少的裝置。氣象學家根據(jù)一天（ 24小時 ）的降水量確定下雨等級。如1025毫米是（ 中雨 ），50100毫米是（ 暴雨 ），小于（ 10毫米 ）是小雨。10、云是由千千萬萬的（小水滴）或（冰晶）組成的。通常把云分成（ 層云 ）、（積云）、（卷云）三類?？拷厍虮砻嫘纬傻谋馄綘钤剖牵▽釉疲瓷先ハ衩藁ǘ岩粯拥脑平校ǚe云），纖細的雨狀云是（卷云）。11、人們根據(jù)云量的多少區(qū)分（晴天）、（多云）、（陰天）。當天空中的云量不超過四分之一是（晴天），云量不超過四分之三是（多云），陰天時，云量會超過整個天空的（陰天）.二、判斷題1、從東南方吹向西北方的是西北風。 （ 錯 ）2、降水的形式有雨、雪、冰雹等。 （ 對 ）3、靠近地球表面形成的扁平層狀云就是積云。 （ 錯 ）4、氣象學家常把風速分成12個等級。 （ 錯 ）5、天氣是在不斷變化的，它影響著地球上的一切生物。（ 對 ）6、同一時間，任何地方的溫度是一樣的。 （ 錯 ）7、利用對天氣日歷的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)天氣變化的一些規(guī)律。 （ 對 ）8、當天空被云覆蓋四分之一左右的時候，這時的天氣為多云。 （ 錯 ）9、在雨量器的容器中，水面的高度值就是降水量。 ( 對 )10、今天下了中雨，我知道降水量在25-50毫米之間。（錯）11、晴天的時候，天空中是沒有云的。（錯）12、溫度、風向、降水量、云量都是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。（對）13、風向標的箭頭指向北就是北風。（對） 小學科學第二單元溶解知識點整理第一課：水能溶解一些物質1. 有些物質能溶解在水中（如：食鹽），有些物質不能溶解在水中（如：沙、面粉）。 2. 溶解在水中的物質不能用過濾的方法從水中分離出來。3. 過濾時，漏斗頸的底端緊貼燒杯的內壁，使液體沿著玻璃棒慢慢流入漏斗內，漏斗里液體的液面要低于濾紙的邊緣。 第二課：物質在水中是怎樣溶解的1. 溶解是指物質均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，不會自行沉降，不能用過濾的方法分離。2. 高錳酸鉀是一種紫色的、顆粒狀、能溶解在水中的物質。人們常用高錳酸鉀來消毒和防腐，但不能用手直接取用。第三課：液體之間的溶解現(xiàn)象1. 有些液體相互之間也可以溶解。如：膠水、醋、酒精能溶解在水中。2. 膠水放入水中，一開始沉入水底，經(jīng)過充分攪拌，會均勻分布。醋放入水中后快速擴散，并均勻分布。酒精放入水中先在上層擴散，再慢慢向下擴散，最后均勻分布。3. 食用油放在水中，會浮于水面，充分振蕩后還是浮在水面。（不能溶解于水。但可以溶解在洗潔精中）第四課：不同物質在水中的溶解能力1. 不同的物質在水中的溶解能力不同，食鹽溶解能力比小蘇打強。2. 水除了能溶解固體和液體之外，還能少量地溶解一些氣體，如：氧氣、二氧化碳等。水中的動植物就是靠溶解于水中的氧氣進行呼吸的。3. 汽水中的氣體是通過加壓或化學方法溶解的。第五課：溶解的快與慢1. 物質在水中溶解的快慢與物體顆粒的大小、水溫的高低、液體是否被攪動等因素有關。2. 水果糖在水中加速溶解的方法有：弄碎、加熱水、攪拌等。第六課：100毫升水能溶解多少克食鹽1. 在一定的水量中，物質溶解是有限度的。2. 常溫下，100毫升水里大約能溶解36克食鹽。第七課：分離食鹽與水的方法1. 溶解在水中的食鹽可以通過蒸發(fā)的方法進行分離出來。加熱可以使食鹽水蒸發(fā)更快。2. 加熱蒸發(fā)實驗要用到蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、酒精燈、三角架等噐材，用石棉網(wǎng)可以使蒸發(fā)皿受熱均勻。3. 酒精燈的火焰從外到里分為：外焰、內焰、焰心三部分。一般用外焰給物體加熱，因為外焰的溫度最高。4. 酒精燈用完后要用燈帽蓋滅，蓋滅后再重蓋一次，以避免下次使用打不開燈帽。資料庫海水里蘊藏著豐富的鹽。世界上只有3%的淡水適合人類使用。一、填空題1、過濾時，漏斗下端的管口要（ 緊貼 ）燒杯的內壁，漏斗里液體的液面要（低于 ）濾紙的邊緣。2、溶解是指物質在水中變成肉眼看不見的（微粒 ），（ 均勻 ）的分布在水中，不能用（ 過濾 ）或（ 沉降 ）的方法分離。3、膠水放入水中，開始（ 下沉 ），經(jīng)過充分攪拌，會（ 溶解 ），因此，膠水（ 溶解在水中 ）。4、把食用油加入水中，食用油會（ 上浮 ），說明食用油（ 不溶解于水 ），在食用油和水的混合物中加入少量洗潔精，振蕩后，食用油（ 溶解 ），這說明（ 食用油溶解在洗潔精中 ）。5、不同物質在水中的溶解能力是（ 不同的 ），食鹽的溶解能力比小蘇打（ 強 ）。 6、物質在水中的溶解速度跟（ 攪拌 ）、（ 切碎 ）、（ 加熱水 ）有關。7、汽水中的氣體是通過（ 加壓 ）或（ 化學方法 ）溶解的。8、水能溶解（ 固體 ）、（ 液體 ），還能少量的溶解（ 氧氣 ）、（ 二氧化碳 ）。9、水中的動植物是靠溶解在水中的（ 氧氣 ）呼吸的。10、物質在水中的溶解是有一定（ 量 ）的，如100毫升水大約能溶解（ 36 ）克食鹽。11、溶解在水里的食鹽可以用（ 蒸發(fā) ）的方法進行分離，如（ 海水曬鹽 ）。12、酒精燈的火焰分為（ 外焰 ）、（ 內焰 ）、（ 焰心 ）三個部分，（ 外焰 ）的溫度最高，（ 焰心 ）的溫度最低，我們用酒精燈的（ 外焰 ）進行加熱。13、濃鹽水的底部有未溶解的食鹽，可以用（加水 ）的方法讓它溶解。二、判斷題1、可溶物質在水中的溶解是沒有限度的。 （ 錯 ）2、溶解的速度只與物質本身有關，與其他條件無關。 （ 錯 ）3、酒精能在水中溶解，但水不能在酒精中溶解。 （ 錯 ）4、空氣不能在水中溶解。 （ 錯 ）5、我們通常利用酒精燈的內焰給物體加熱。 （ 錯 ）6、兩塊肥皂同時放入裝水的杯子中，放在熱水中的溶解的快。 （ 對 ）7、我們可以用過濾的方法把溶解在水里的食鹽分離出來。 （ 錯 ）8、在“攪拌是否可以加快食鹽的溶解”實驗中，兩個杯子中水可以不一樣多。 （ 錯 ）9、在“比較水溫對食鹽溶解快慢的影響”實驗中，我們可以在其中的一個杯子中攪拌。 （錯 ）10、把鹽水放在太陽底下曬，也可以將食鹽和水分離。 （ 對 ）11、所有液體都可以溶解在水中。 （ 錯 ）12、酒精燈溫度最高的是焰心部分。 （錯 ）13、小蘇打在水中的溶解能力比食鹽強。 （ 錯 ）14、石棉網(wǎng)的作用是讓物體加熱的更快。 （ 錯 ）15、肥皂粉、雞精、面粉、白酒都可以溶解在水中。 （ 錯 ）16、一些液體不能溶解在水中，但可以溶解在其他液體中。 （對 ）17、在相同條件下，不同物質在水中的溶解能力是有大有小的。（ 對 ）18、為了過濾更多的液體，漏斗里的液體可以超過濾紙的邊緣。（ 錯 ） 小學科學第三單元聲音知識點整理第一課：聽聽聲音1. 我們周圍的聲音在 強弱、高低、長短 等方面有著不同的特點。2. 音叉是一種 發(fā)聲儀器 ，用來 調試樂器 和 測試音高 。3. 敲擊大小不同的兩支音叉，小音叉發(fā)出的聲音高，大音叉發(fā)出的聲音低。 第二課：聲音是怎樣產生的1. 一個物體（比如音叉、鋼尺、橡皮筋、鐵釘?shù)龋┰诹Φ淖饔孟拢粩嘀貜偷刈鐾颠\動，這種運動稱為 振動 。2. 聲音是由 物體振動 產生的，如果停止振動聲音就會馬上停止。第三課：聲音的變化1. 聲音的強弱可以用音量來描述，由物體振動的幅度決定，振動幅度越大，聲音越強；物體振動幅度越小，聲音越弱。2. 聲音的高低可以用音高來描述，由物體振動的快慢（頻率）決定，振動得越快，聲音就越高；振動得越慢，聲音就越低。第四課：探索尺子的音高變化1. 在撥動鋼尺時，改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動時發(fā)出的音高也會改變 ，因為尺子振動的快慢改變了。2. 尺子伸出桌面越短， 發(fā)出的聲音越高 ；尺子伸出桌面越長， 發(fā)出的聲音越 低。第五課：聲音的傳播1. 聲音以 波 的形式傳播，當聲波遇到物體時，會使物體產生振動，聲音就是這樣通過各種物質，從一個地方傳播到另外一個地方的。2. 聲音在不同物體中傳播的情況是不一樣的。3. 空氣是傳播聲音的重要物質，真空環(huán)境中不能傳播聲音。 第六課:我們是怎樣聽到聲音的1. 我們的耳朵可分為 外耳、中耳、內耳 ，外耳有耳道；中耳有鼓膜和聽小骨；內耳有耳蝸和聽覺神經(jīng)。2. 一個 振動的物體 會使它周圍的 空氣 發(fā)生振動，振動的空氣到達我們的耳朵，外耳的耳廓 把收集到的聲音通過 耳道 傳到鼓膜，引起 鼓膜 的振動。耳中的 聽小骨 再將振動傳到充滿液體的內耳，引起 液體 的振動，液體的振動刺激 聽覺神經(jīng) 產生了信號，大腦 接受了聽覺神經(jīng)傳過來的信號，通過大腦的加工，我們便感受到了聲音。第七課：保護我們的聽力1. 耳朵 是我們的 聽覺器官 ，需要精心呵護2. 保護我們聽力的方法有：遠離噪聲 、控制物體發(fā)聲 。一、填空題1、音叉是一種（ 發(fā)聲 ）儀器，用來調試樂器和測試（ 測試音高 ）。2、一個物體在力的作用下，能不斷重復地做（ 往返 ）運動，這種運動稱為振動。聲音是由物體（ 振動 ）而產生的。3、聲音以（ 波 ）的形式傳播，當（ 聲波 ）遇到物體時，會使物體產生（ 振動 ），聲音就是這樣通過各種物質，從一個地方傳播到另一個地方的。4、（ 耳朵 ）是人們身上的一個非常靈敏、可以感受振動的器官。5、聲音的強弱可以用（ 音量 ）來描述，它的單位是（ 分貝 ）。聲音的高低可以用（ 音高 ）來描述，它的單位是（ 赫茲 ）。6、物體振動幅度越大，聲音越（ 強 ），振動幅度越小，聲音越（ 弱 ）。7、物體振動越快，聲音越（高 ），振動越慢，聲音越（ 低 ）。8、聲音能在（ 固體 ）、（液體 ）、（ 氣體 ）中傳播，不同物體中傳播聲音的本領（不同 ），聲音不能在（ 真空 ）中傳播。9、（ 空氣 ）是傳播聲音的重要物質，在月球上，因為沒有（ 空氣 ），所以兩個人相隔不遠，也不能互相通話。10、耳朵是我們的（ 聽覺器官 ），能將聲波轉化為振動的是耳朵中的（鼓膜 ）。11、有一根橡皮筋，用相同的力彈撥，橡皮筋拉的緊，聲音（ 高 ），拉得松，聲音（ 低 ）；當橡皮筋拉得一樣長短時，用力撥橡皮筋，聲音（ 強 ），輕輕撥，聲音（ 弱 ）。12、用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口，水越滿，聽到的聲音越（ 低 ）。13、用相同的力撥動伸出桌面4厘米和8厘米的鋼尺，伸出桌面短，聽到聲音（高 ），伸出桌面長，聽到聲音（ 低 ）；把鋼尺伸出桌面8厘米，輕輕撥動時聲音（ 弱 ），用力撥動時聲音（ 強 ）。二、判斷題1耳朵可以長時間使用，所以也可以長時間使用耳塞聽音樂（ 錯 ）2噪聲只會影響我們的聽力，與身體健康沒有多大關系。（ 錯 ）3、當尺子伸出桌面的距離越短，發(fā)出的聲音就越高。 （ 對 ）4、我們聽到的各種聲音主要是靠空氣傳播的，但是固體、液體也是能傳播聲音的。 （ 對 ）5、物體一般都能傳播聲音，它們傳播聲音的本領有所不同。（ 對 ）6、用手敲擊桌面，可以聽到聲音，但并不看見桌面在振動，說明桌面發(fā)聲時不振動。（ 錯 ） 7、嘈雜刺耳的聲音都屬于噪音。 （ 對 ）8、被敲打后的音叉放在水里水花飛濺，是因為音叉在振動。（ 對 ）9、物體發(fā)出聲音的大小是可以控制的。（對）10、物體振動幅度越大，聲音越高。（錯）11、聲音的高低與物體振動的快慢有關系。（對）12、聲音的強弱與物體振動的幅度有關系。（對） 小學科學第四單元我們的身體知識點整理第一課：身體的結構1、從外形上看，人的身體一般可以分為 頭、頸、軀干、四肢 四部分組成。2、人體的外部特點可以 直接觀察 ，內部特點可以 借助一些工具 ，也可以用看、聽、聞、摸的方法感覺。第二課：骨骼、關節(jié)和肌肉1、我們的身體里有一個支架，這就是 骨骼 。骨骼 支撐 著我們的身體， 保護 著我們的內臟器官，使我們能進行各種各樣的活動。2、人體的活動由 骨骼、關節(jié) 和 肌肉 共同完成，不同的運動形式，骨骼、關節(jié)和肌肉的組合形式也不同。3、經(jīng)常參加體育鍛煉，能使我們的骨骼粗壯，肌肉發(fā)達，關節(jié)靈活。第三課：運動起來會怎樣（一）1、人的呼吸器官有：鼻腔、氣管、支氣管 、肺 等。2、人的呼吸實際上是在進行著 氣體交換，使 氧氣進入血液，同時排出二氧化碳。3、肺活量是指一次盡力吸氣后,再盡力呼出的氣體總量。4、為什么運動時呼吸會加快？因為人體運動的過程中，需要消耗大量的氧氣，所以呼吸的次數(shù)要比平時多，以便呼出和吸入比平時多的氣體。第四課：運動起來會怎樣（二）1、人體需要的氧氣由 肺 吸入后進入 血液，再由 心臟 通過 血管 輸送到身體的各個部位，同時收集二氧化碳等廢物，再排出體外。2、為什么運動時心跳會加快？因為伴隨著身體運動量的增加，人需要的氧氣增加，心跳也就逐漸加快，以便輸出更多的血液來運輸氧氣。第五課：食物在體內的旅行1、人體的消化器官主要包括 口腔、食道、胃、小腸 和 大腸。食物被食道 運輸 到胃里，在胃里被進一步 磨碎 和 分解 ，在小腸里被 吸收 。2、如果食物在體內消化得好，我們就會吸收更多的營養(yǎng)，為運動、生長提供能量。 第六課：食物在口腔里的變化1、口腔是食物消化開始的地方，是由 牙齒、舌頭、唾液 共同完成的。牙齒有咬碎食物的作用；舌頭有攪拌的作用；唾液有濕潤食物的作用。2、牙齒按形狀給牙齒分類，可分為 門齒、犬齒、臼齒。門齒有咬斷食物作用；犬齒有撕裂食物作用；臼齒有磨碎食物作用。3、老人們常說“細嚼慢咽”的道理是牙齒將食物磨碎，以利于食物在體內消化。第七課：相互協(xié)作的人體器官1、 人的一切活動都需要依靠身體各個器官的協(xié)同工作才能完成。2、 我們身體的各部分器官之間有著很密切的關系。一、填空題1、從外形上看，人的身體一般可以分（頭）、（頸）、（軀干）、（四肢）四個部分。2、我們的身體了有一個支架，這就是（骨骼），它（支撐）我們的身體，保護我們的（內臟器官），使我們能進行各種各樣的（活動）。3、骨骼與（關節(jié)）、（肌肉）協(xié)調工作，我們才能運動。4、人的呼吸實際上是在進行著（