數(shù)學(xué)北師大版二年級下冊《上學(xué)時間》.5）

上學(xué)時間教學(xué)設(shè)計 執(zhí)教教師：豐澤區(qū)第四中心云谷小學(xué) 陳月娥指導(dǎo)教師: 豐澤第四中心云谷小學(xué) 黃亞真 豐澤區(qū)第四中心云谷小學(xué) 陳文萍 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊82頁至83頁。教學(xué)目標(biāo)：1通過記錄、討論一周上學(xué)時間的實踐活動，感受時間在日常生活中的作用。2在記錄、討論一周上學(xué)時間的實踐活動中，了解一些記錄數(shù)據(jù)的活動方法，初步體驗數(shù)據(jù)的隨機(jī)性，進(jìn)一步理解與時間相關(guān)的內(nèi)容。3結(jié)合上學(xué)時間的現(xiàn)實情境，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力，并在解決問題的過程中，積累從頭到尾思考問題的經(jīng)驗，同時發(fā)展合作交流能力和反思意識。教學(xué)重點：鞏固時間的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)過的知識從日常生活中獲取信息的意識和能力。教學(xué)難點：在記錄、討論一周上學(xué)時間的實踐活動中，了解一些記錄數(shù)據(jù)的活動方法，初步體驗數(shù)據(jù)的隨機(jī)性，并進(jìn)一步認(rèn)識與時間相關(guān)的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：記錄表、評價表、多媒體課件等。教學(xué)課時數(shù)：1課時教學(xué)過程：一、談話交流，引出課題 師：孩子們，今天你們是怎樣來學(xué)校的？路上大約用多長時間？ 師：看來呀，孩子們，你們用不同的方式來上學(xué)，所用的時間也就不相同，今天我們就來研究關(guān)于上學(xué)時間的數(shù)學(xué)問題。（ 板書課題：上學(xué)時間）【設(shè)計意圖：通過談話提出核心問題，引出活動的需要，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而把學(xué)生的注意力集中起來，全神貫注投入到活動中去】。二、創(chuàng)設(shè)情境，猜測質(zhì)疑師：淘氣為我們寄來了兩張有關(guān)他上學(xué)時間的照片，那么淘氣學(xué)校是8點開時始上課的。師：（出示圖一）：從照片中，你能獲得什么數(shù)學(xué)信息呢？(淘氣的出發(fā)時間,我們也稱作上學(xué)的開始時間（板書：出發(fā)時間 ) 師：（出示圖二）：你又能從第二張照片中獲得什么數(shù)學(xué)信息呢？師：就是7時50分，這是什么時間（到校時間）也可以稱作上學(xué)路上的結(jié)束時間。（板書：到校時間) 師：你能根據(jù)這兩個數(shù)學(xué)信息提一個數(shù)學(xué)問題嗎？師：你是怎么得到淘氣到學(xué)校一共用了20分鐘的？（用計算：7時50分7時30分=20分）即路上用了20分鐘時間。（板書：路上用的時間)師：那你們每天路上用的時間一樣嗎？師：會不一樣嗎？我們怎么驗證一樣還是不一樣呢？老師為了幫你們驗證，收集了我們學(xué)校小軒軒同學(xué)一周上學(xué)情況視頻，請睜開你們明亮的眼睛，做一個細(xì)心、認(rèn)真的小觀眾?！驹O(shè)計意圖：以問題為主線，充分利用書本主題圖和情境圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生主動觀察，提出問題，為接下來的學(xué)習(xí)活動打下基礎(chǔ)?！咳?、分組討論，合作探究（一）布置任務(wù)，初步探究（播放視頻）邊播放邊定格畫面提問：1.媽媽說了什么？2.小軒軒進(jìn)校們做了什么？3.星期三小軒軒怎么去上學(xué)的？4.小軒軒說了什么？5.一到教室，小軒軒做了什么？師：老師把小軒軒這五天上學(xué)的情況畫面保留下來了（出示定格畫面）可是老師感覺圖片有些凌乩。師：什么辦法能把他五天的上學(xué)情況清晰、明了、簡單的記錄下來呢？我們要記錄哪些信息呢？（出示課件）（二）議一議：聚集任務(wù)，交流想法 師：如何完成這兩個問題呢？老師希望每個小組團(tuán)結(jié)合作，共同交流討論，討論之前老師有個溫馨提示（出示課件）（課件邊讀邊）：1.兩個問題要一個個進(jìn)行討論也就是一個問題討論清楚了，再開始下個問題的討論。2.討論每個問題時，要先想一想再交流。3.記錄員對大家的討論做好記錄。4.小組成員要有分工，如：有人控制時間，有人控制紀(jì)律，有人記錄，有人匯報。師：老師為你們準(zhǔn)備了三個信封，請記錄員拿出信封一里的記錄表，請小組長組織好小組進(jìn)行愉快的交流討論，比一比哪一組最棒。（小組討論，老師巡視完畢，指名小組匯報）議一議請把小組交流的想法填在直線上，從括號里選一個打 “”。怎樣才能完成這個任務(wù)呢？小組交流說一說你的想法。要制作一張 ，認(rèn)真記錄 。怎么記錄每天上學(xué)路上用的時間？我一星期上學(xué) 天，每天出門時先記錄 ，到校時再記錄 ，最后計算 。使用的手表要（相同、不同）完成任務(wù)的過程中還需要注意什么？每天我必須堅持（走路、坐車）到校，不能在路上 ，如：出門時我要馬上 ，到校后，我要 。溫馨提示：完成后請小組長組織大家坐好，相信你們小組是最棒的！師：看來呀要把他五天的上學(xué)情況清晰、明了、簡單的記錄下來，我們一致認(rèn)為要制作一張上學(xué)時間記錄表（課件標(biāo)題：上學(xué)時間記錄表）【設(shè)計意圖：聚焦活動任務(wù)，通過視頻為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個直觀的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生真正感受時間在日常生活中的作用，有助于引起學(xué)生對記錄每天上學(xué)路上用的時間需要注意的事項的關(guān)注?！浚ㄈ┳鲆蛔觯航貓D數(shù)據(jù)，填寫表格。師：通過剛才的匯報得出我們要上學(xué)時間記錄表里記錄出哪些信息？（引導(dǎo)學(xué)生邊說出發(fā)時間，到校時間，路上用的時間）師：你們能幫小軒軒同學(xué)把他一周內(nèi)的上學(xué)時間整理到這張表格，并幫他算算路上用的時間，好嗎？（出示課件）（定格畫面中的星期一說：星期一7：30分應(yīng)填在哪？為什么？星期三7：50應(yīng)填在哪？為什么？（學(xué)生邊口答，教師邊用課件演示填寫方法）師：請小組長拿出信封二中的上學(xué)時間記錄表，小組分工合作，幫小軒軒同學(xué)記錄這一星期內(nèi)每天的上學(xué)時間。做一做出發(fā)時間到校時間路上用的時間星期一星期二星期三星期四星期五展示、小組匯報?！驹O(shè)計意圖：以直觀視頻為載體，在交流中制作表格、整理表格，分析表格，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的意識和能力，初步發(fā)展學(xué)生合作交流能力，積累記錄時間的活動經(jīng)驗?！浚ㄋ模┫胍幌耄悍治霰砀?，體驗數(shù)據(jù)的特性。1.結(jié)合自身生活經(jīng)驗，分析得出：上學(xué)路上不要貪玩。師：孩子們，咱們一起來看一看星期一和星期二，同樣都是走路去上學(xué)，而周二小軒軒同學(xué)早早就出發(fā)，卻比星期一晚到校。想一想，這是為什么呢？2. 分析得出：當(dāng)快要遲到時，可以選擇較快的交通工具來上學(xué)。 師：星期三小軒軒7：40出發(fā)，卻和星期一同樣時間到校，這又是為什么呢？3.分析得出：記錄時間要及時、要看準(zhǔn)時刻。師：我們一起來回憶一下小軒軒剛才視頻的畫面，星期一小軒軒出發(fā)前怎么做，到校時又怎么做？（師邊做動作邊引導(dǎo)學(xué)生回答）4.分析得出：記錄時間要看同一個鐘表才會準(zhǔn)確。師：星期四，小軒軒來到學(xué)校門口時對爸爸說了一句什么話？師：你們幫小軒軒這么多，小軒軒很高興，他想對你們說什么？（播放錄音）5.分析得出：上學(xué)路上用的時間在一定的時間范圍內(nèi)。師：孩子們，我們一起來觀察表格里“路上用的時間”這一欄，你又發(fā)現(xiàn)了什么？通過觀察發(fā)現(xiàn)：周一和周五用的時間一樣長，周二和周四用的時間一樣長，周四時間用得最長，但大概都在二十幾分鐘這個范圍。師：淘氣每天上學(xué)路上用的時間一樣嗎？師：我們通過討論，制作表格，填寫表格，分析表格，我們得出，淘氣每天上學(xué)路上用的時間有時一樣，有時是不一樣的，但都在一定的時間范圍內(nèi)?！驹O(shè)計意圖：通過表格呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)分析和思考，從中體會到上學(xué)時間的數(shù)據(jù)既有一定的隨機(jī)性，也有一定的穩(wěn)定性?！克?、拓展運用，能力提升師：（出示課件）如果老師的學(xué)校也是8：00上課，每天開小車上班，7：17分從家里出發(fā)，路上需用20分鐘。你們能幫老師算算什么時候到校呢？說說怎么得到的呢？師：如果老師還是開小車到學(xué)校上班，還是走同一條路，路上用了20分鐘，要在8：00前到校。你能幫老師規(guī)劃一下要什么時刻出發(fā)？【設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)他們綜合運用數(shù)學(xué)知識解決簡單生活問題的能力，同時讓學(xué)生在拓展運用中體驗探究創(chuàng)新的樂趣，享受成功的喜悅?！课?、自我評價，學(xué)思并重 師：孩子們，在這么多的活動中你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？（出示評價表） 自 我 評 價遇到問題后，能夠想一想先做什么、后做什么。學(xué)會了如何測量時間和做記錄。能根據(jù)表格回答問題 師：老師這里有一張評價表，把它分成三個方面，請你根據(jù)這張評價表給自己做出一個合理的評價。如果你認(rèn)為這第一方面表現(xiàn)好的請在笑臉下打，表現(xiàn)一般的請在第二個臉下打，表現(xiàn)還不夠好的請在哭臉下打。(學(xué)生填表)師:說一說，你哪方面好，哪方面做得還不夠好？(交流、自我評價)【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在評價的過程中學(xué)會正確對待自我，學(xué)會欣賞別人，取長補短，相互促進(jìn)，共同提高?！苛?、布置任務(wù)，學(xué)以致用師：請帶著我們的收獲，完成書本附頁第103頁的實踐任務(wù)，記錄自己一周上學(xué)路上用的時間，一周后再和同學(xué)交流。板書設(shè)計： 上學(xué)時間路上用的時間=到校的時刻出發(fā)的時刻出發(fā)的時刻 =到校的時刻路上用的時間