骨干教師個人總結.doc

骨干教師個人總結 很慶幸成為xxx的一員,在小學部工作的一年多的時間里,充實體會到我校以人為本的治理理念。熟悉到教師是學校發(fā)展的源源動力,從而制定了骨干教師培養(yǎng)籌劃。我很興奮能作為其中的一分子而得到正視,這是學校教師、領導對我工作的肯定與鼓勵,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。于是,我把壓力化作動力,做好每樣工作,不辜負教師、領導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。為了更好的推動本身,進步本身,從以下方面臨本身的工作予以總結: 幾個月的骨干教師培訓活動，聽了了幾次講座，有過幾次熱烈的討論，寫了一些體會，看似輕松、簡單，卻在不經意間成長了不少：一、激發(fā)求進的心其實每個人的內心是要求上進的，只是有的人容易激發(fā)，而有的人卻需要培訓班這樣的催化劑才可以迸發(fā)出來。聽到好的講座、目睹學科帶頭人的風采、聽到專家、前輩的點撥精辟在理我不得不在內心的深處為自己吹向前進的號角我也該做點什么？我也可以做得更好！二、搭建更大的學習與交流的平臺雖然組內也有這樣的學習與交流，但總覺得范圍好像小了些。此次培訓活動就不同了，這樣的學習與交流更讓我們感到了范圍的廣泛，不光是走出了閉門修煉，而且知道前進的空間有多大！通過這樣的學習，你可以在他人身上學到好的教學理念和好的教學方法，通過這樣的取長補短，取其精華，可以不斷提高自己的教學水平，從而逐步形成自己的教學風格。三、充電，拒絕“透支” 都說學習是充電。倘若真的這樣比方，那么離開學生時代的我們，充電的機會真是少之又少了，難免會在教學工作中感到“學力”的“透支”。組織這樣的學習班，來一次集體充電，對我們青年教師來說正是一次很好的營養(yǎng)補充。當然更深層的意義是，為我們每位教師敲響提升“學力”的警鐘，正如談教導的每一天都學習中這樣寫到：“學習是很重要的。無論是春花爛漫之時，還是夏蟲呢喃之際，無論窗外是金風還是冷雪，手捧一卷，我們就有了回首來路的姿態(tài)和處變不驚的心態(tài)?！彼摹⑺戚p松的聚會每次的培訓活動，同事之間，相互了解一下生活和工作的信息，恰似一次次輕松的聚會。靜下心來：生活原本如此美好，學習中有聚會，聚會中有成長，學習和成長竟可以輕松、簡單得如這樣一次聚會。此次培訓活動的收獲，猶如甘泉，滋潤著每一個青年教師的心田，一點，一滴，足矣！五、增強政治學習、擔當師德教育,進步政治本質和教師職業(yè)品德本質作為一名骨干教師,我始終當真地學習工作,恪守教師職業(yè)品德,自覺學習相關教育執(zhí)法法例。我以嚴謹的工作作風和良好的品德素養(yǎng),熱愛、體貼全體學生,對學生的教育做到動之以情,曉之以理。我在傳授修養(yǎng)工作和治理班級中始終做到“心中有學生”不但體貼學生的學習,更留意學生的生理變革,體貼孩子的糊口,時時處處把孩子放在第一位。借助放學的時間和孩子家長溝通交流,對付坐班車的孩子及時通過電話溝通,高興把孩子的各種題目,清除在抽芽之中。 六、增強業(yè)務學習,提升自身的業(yè)務本領和水平。教師本質的高低決定了教育的質量,而進步教師本質的最簡便的途徑就是讀書,結合我校的讀書活動,我讀了李鎮(zhèn)西的一系列叢書如:做最好的教師、做最好的班主任、做最好的家長,在關注李鎮(zhèn)西系列叢書的同時,我當真仔細的品讀了王金戰(zhàn)的學習哪有那么難。通過學習“大”家的看法和理念,我感覺在工作中有了“指南”,面臨孩子不喜好學習,我曾經莫衷一是,是王金戰(zhàn)教師傳授的要領,讓學生從不喜好到喜好,這就是一大收成。并且結合讀書活動隨時寫出讀書筆記,充實本身的博客。 作為骨干教師,學校不惜資金派出學習,我十分愛惜這來之不易的機會,在學習中不敢有涓滴怠惰,一節(jié)課不敢耽擱,捉住一切機會和有經驗的教師討教,向外校教師學習,歸來后及時寫出學習體會,在傳授修養(yǎng)中積極利用,是本身的所學有所用,及時的指導本身的工作。 積極參加學校組織的各項傳授修養(yǎng)教研活動,參加區(qū)級綜合實踐課優(yōu)質課評比,參加教育論壇的討論,并積極發(fā)帖、跟帖。增強網上學習、溝通和交流,建立本身的博客,緊密親密了與他校教師的交流。開拓了新的學習渠道。 積極利用一切機會鍛煉本身,制作傳授修養(yǎng)課件、制作錄像課、撰寫傳授修養(yǎng)論文等等參加評比,不在乎獎項,而是捉住了每一次機會,去探索和鍛煉。 七、愛崗敬業(yè),熱情豐滿,全身心投入教育傳授修養(yǎng)工作。 我作為綜合實踐教師,深知這一學科是國家特別正視的小學