四年級(jí)數(shù)學(xué)《近似數(shù)》教案夏李街小學(xué)郭獻(xiàn).doc

學(xué)習(xí)內(nèi)容vf 第二單元 第六課時(shí) 近似數(shù) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 使學(xué)生了解近似數(shù)的含義，能聯(lián)系具體情境判斷精確數(shù)和近似數(shù)；理解和掌握“四舍五入”求近似數(shù)的方法，會(huì)用“四舍五入”法求近似數(shù)，能用“萬”或“億”作單位寫出大數(shù)的近似數(shù)。2、 使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際并通過比較理解和認(rèn)識(shí)近似數(shù)，感受數(shù)的表達(dá)的多樣性；借助直觀比較體會(huì)“四舍五入”求近似數(shù)的合理性，培養(yǎng)比較、分析、判斷等思維能力，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。3、 使學(xué)生體會(huì)近似數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，感受近似數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用；培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：用“四舍五入”的方法求近似數(shù)。難點(diǎn)：用“億”或“萬”作單位求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)一、認(rèn)識(shí)近似數(shù)1、 體會(huì)近似數(shù)全國(guó)第六次人口普查顯示，我國(guó)總?cè)丝跒?339724852人，可以說成大約為13億人。（實(shí)際人口數(shù) 接近實(shí)際人口的數(shù)）說明：上面的人口數(shù)，一個(gè)是實(shí)際的數(shù)，一個(gè)是和實(shí)際的數(shù)比較接近的數(shù)。我們已經(jīng)知道，生活里用和實(shí)際數(shù)比較接近的數(shù)表示大約多少，比較方便表達(dá)和記憶。2、 認(rèn)識(shí)近似數(shù)出示例6，讓學(xué)生讀一讀資料內(nèi)容。說明：在上面的內(nèi)容中，2409所和2650個(gè)都表示到個(gè)位，是實(shí)際的精確數(shù)。而220萬人和1902萬件這兩個(gè)數(shù)都是大約多少的數(shù)，實(shí)際的人數(shù)和劍術(shù)不可能正好多少萬，所以它是和精確數(shù)比較接近的數(shù)。一些事物的數(shù)量有時(shí)不需要用精確數(shù)表示，而是用一個(gè)與它比較接近的數(shù)來表示。像這樣和精確數(shù)比較接近的數(shù)是近似數(shù)。3、判斷近似數(shù)讓學(xué)生讀一讀內(nèi)容和橫線上的數(shù)。2、 求近似數(shù)1、了解例題內(nèi)容，讓學(xué)生自己讀出表里的數(shù)，再指名說說男性和女性人數(shù)各有多少。學(xué)生集體數(shù)數(shù)，數(shù)到39萬。交流：你大約在哪兩個(gè)位置描出表示這兩個(gè)數(shù)的點(diǎn)？說明：像這樣求近似數(shù)的方法叫“四舍五入”法。在通常情況下我們用“四舍五入”的方法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。說明：“四舍五入”法就是求近似數(shù)時(shí)，看省略的尾數(shù)最高位是級(jí)，如果是4或比4小，就把尾數(shù)舍去，都改寫成0；如果是5或比5大，就在前一位上加1，尾數(shù)也都改寫成0。2、完成“試一試”讓學(xué)生讀一讀“試一試”的數(shù)。用“萬”或“億”作單位寫出一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，可以用“四舍五入”法，用“萬”作單位時(shí)，看千萬位上的數(shù)是幾，確定近似數(shù)是多少萬；用“億”作單位時(shí)，看千萬位上的數(shù)是幾，確定近似數(shù)是多少億；然后直接寫出用“萬”或“億”作單位的近似數(shù)。三、練習(xí)鞏固1、 做練習(xí)四第5題。學(xué)生獨(dú)立完成寫近似數(shù)和從大到小排列數(shù)。交流：寫成的近似數(shù)各是多少？按人口數(shù)從大到小排列，四個(gè)直轄市的順序是怎樣的？說明：用“萬”作單位的近似數(shù)，看“萬”后面千位上的數(shù)，用“四舍五入”法寫出是多少萬。2、 完成教材第頁24練習(xí)四第6題。指名讀一讀內(nèi)容和數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視說明：省略“億”后面的尾數(shù)寫出近似數(shù)，看“億”后面千萬位上的數(shù)，用“四舍五入”法寫出是多少億。3、 完成教材第24頁練習(xí)四第9題。說明：這里取近似數(shù)是精確到最高位，后面的尾數(shù)部分按“四舍五入”法處理。學(xué)生寫出其余各數(shù)的近似數(shù)。說明：求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，要看尾數(shù)部分最高位上是幾，再用“四舍五入”法寫出是多少。4、 完成教材第24頁練習(xí)四第10題。出示第10題的數(shù)，讓學(xué)生思考可以填哪些數(shù)字，在課本上寫一寫。4、 全課總結(jié)總結(jié)交流出示：讀一讀，很快記住下面表示人口的兩個(gè)數(shù)。提問：（隱去上面的信息）表示人口的兩個(gè)數(shù)都記住了嗎？那你記住了哪個(gè)數(shù)？用哪個(gè)數(shù)表示比較簡(jiǎn)單和方便記憶？（再現(xiàn)上面的信息）這兩個(gè)都是表示我國(guó)人口的數(shù)，為什么不同？提問：在上面內(nèi)容中的四個(gè)數(shù)，哪些是表示實(shí)際數(shù)量的精確數(shù)，哪些是和精確數(shù)比較接近的數(shù)？你是怎樣想的？出示“練一練”提問：橫線上的5個(gè)數(shù)，哪些是近似數(shù)，哪些是精確數(shù)？你是怎樣想的？出示例7。引導(dǎo)：我們?cè)谥本€上用點(diǎn)表示出38萬和39萬，（出示直線圖）大家看看，38萬到39萬之間平均分成了多少份，每一份的長(zhǎng)度表示多少？我們現(xiàn)在看直線上的點(diǎn)，一起按順序從38萬起一千一千地?cái)?shù)到39萬。啟發(fā)：如果要在直線上表示出男性人數(shù)和女性人數(shù)，那表示男性和女性人數(shù)的點(diǎn)大約各在直線的哪些位置呢？你能在直線上描出來嗎？出示例3。引導(dǎo)：從直線上表示的點(diǎn)看，男性和女性的人數(shù)各接近多少萬？說說你是怎么觀察的。你發(fā)現(xiàn)比哪個(gè)數(shù)笑就接近38萬？比哪個(gè)數(shù)大就接近39萬？說說你是怎樣觀察的。（強(qiáng)調(diào)近似數(shù)一定要用約等號(hào)表示。）追問：兩個(gè)數(shù)原來萬級(jí)上都是“38”，為什么近似數(shù)一個(gè)是38萬，另一個(gè)確是39萬？引導(dǎo)：那什么是“四舍五入”的方法呢？大家閱讀第22頁下面的注釋，看看什么是“四舍五入”的方法。提問：你是怎樣理解“四舍五入”法的？（說明這里的近似數(shù)要分別用“萬”和“億”作單位，讓學(xué)生思考怎樣寫，填寫出近似數(shù)。）交流：你寫成的近似數(shù)各是多少？提問：怎樣用“萬”或“億”作單位寫出一個(gè)數(shù)的近似數(shù)？讓學(xué)生讀一讀數(shù)，明確寫成近似數(shù)的單位是“萬人”，并且把它們從大到小排列。交流：各寫成多少億？每個(gè)數(shù)是怎樣想的？提問：這里每個(gè)數(shù)的最高位各是哪個(gè)數(shù)位？省略最高位后面的尾數(shù)是什么意思？教師巡視。交流：請(qǐng)你按最高位是哪個(gè)數(shù)位、后面尾數(shù)是什么、怎樣寫近似數(shù)、近似數(shù)是多少，說出各數(shù)的近似數(shù)。交流：每個(gè)數(shù)的（）里分別可以