英語人教版四年級(jí)上冊(cè)評(píng)價(jià)與反思

七、教學(xué)評(píng)價(jià)及反思1、教學(xué)評(píng)價(jià)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)好奇心尤為濃厚，在學(xué)習(xí)過程中孩子們都想積極地表現(xiàn)自己，想得到老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，老師在課堂上不光是引導(dǎo)者，也是一個(gè)裁判，時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，所以在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我不但采用了語言評(píng)價(jià)、手勢(shì)（眼神）評(píng)價(jià)，還給予了物質(zhì)評(píng)價(jià)（小貼畫），在操練過程中，針對(duì)知識(shí)還開展了個(gè)別評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)等，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)適機(jī)的給予糾正和鼓勵(lì)，教學(xué)效果蠻好的。2、教學(xué)反思：（1）歌曲開篇，引入情境學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，所以我通過用英語與學(xué)生打招呼，和他們一起律動(dòng)活躍了課堂氣氛，消除了緊張，使學(xué)生的注意力很集中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。（2）不同方式，教學(xué)單詞本課的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，各個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練十分扎實(shí)，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)新知靈活運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了本科的教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)生對(duì)新事物總是充滿著好奇，真實(shí)的房間圖卡和卡通畫面對(duì)于他們來說是再熟悉不過，恐怕很難保持他們長(zhǎng)時(shí)間的注意和高漲的情緒，所以六個(gè)單詞我分別設(shè)計(jì)了不同的形式的認(rèn)讀和問答，讓學(xué)生興致高昂，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，其次我利用一系列的游戲活動(dòng)，如:“大小聲讀、小組讀、開火車認(rèn)讀”、“Guess”、 “Whats missing”讓學(xué)生主動(dòng)參與，以此保持了他們學(xué)習(xí)單詞的興趣，給學(xué)生提供了一個(gè)有趣、輕松、活潑、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍去操練單詞。同時(shí)滲入TPR活動(dòng)，輕松學(xué)英語。在本課教學(xué)中為了讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語顯得不枯燥、乏味，在教學(xué)單詞詞匯中，通過豐富形象的形體語言，如：做出走的姿勢(shì)去各個(gè)房間做相應(yīng)的事以及動(dòng)作（看電視、讀書、吃點(diǎn)心、洗澡、睡覺等），鼓勵(lì)學(xué)生全員參與，邊說邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、理解、鞏固所學(xué)詞匯，使學(xué)生饒有興趣地在不知不覺中進(jìn)入所學(xué)習(xí)的話題。根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛的、簡(jiǎn)單易操作的游戲、活動(dòng)來輔助教學(xué)，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中積極地學(xué)習(xí)，積大地激發(fā)了學(xué)生地興趣。（3）聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式是英語教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。本課時(shí)我通過創(chuàng)造了真實(shí)的生活情境，拉近了所學(xué)知識(shí)與學(xué)生間的距離。教學(xué)單詞后，利用單詞卡片和情境，讓學(xué)生介紹自己家里的房間名稱。讓他們親身體驗(yàn)，主動(dòng)參與，真正達(dá)到語言的交際目的。從細(xì)節(jié)上來說，每個(gè)單詞的設(shè)計(jì)和練習(xí)符合兒童的心理特點(diǎn)的認(rèn)知水平，吸引學(xué)生的同時(shí)，易于學(xué)生接受和掌握。（4）尊重全體，自主發(fā)揮我們常說教學(xué)要面向全體，要因材施教，因此為了每個(gè)學(xué)生都達(dá)到一定的交際目的，我在最后設(shè)計(jì)了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，“以舊帶新，創(chuàng)設(shè)情境；聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用?！卑言~匯教學(xué)融入到所學(xué)語言中，加大了語言的輸入量，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心理解新知識(shí)，豐富并拓展了他們已形成的知識(shí)體系。將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，用所學(xué)詞匯和句型來簡(jiǎn)單介紹自己的居室，促進(jìn)了語言的內(nèi)化，做到學(xué)以致用，從而為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定良好的基礎(chǔ)。從而適機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，讓孩子們?cè)谌粘Ｉ钪幸B(yǎng)成愛衛(wèi)生、講整潔的好習(xí)慣。在此同時(shí)我也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)，多贊許，使不同層次的學(xué)生都各有所得，真正展現(xiàn)了他們精彩的一面。這樣，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的能力，自由的發(fā)揮，達(dá)到了各自的語言目的，同學(xué)之間的情感也在此活動(dòng)中不知不覺的有所提升了。（5）存在的不足整堂課上完之后，雖然有成功之處，但也存在著不足的地方，忽略了學(xué)生的組織教學(xué)和學(xué)困生的教育教學(xué)。教案設(shè)計(jì)是一個(gè)思路，其中有的活動(dòng)并不一定能在教學(xué)中得到最佳的效果，需要在教學(xué)實(shí)踐中加以改進(jìn)。教學(xué)中各部分的銜接也是非常重要的，我的教案設(shè)計(jì)在這方面還應(yīng)更加完善。另外在教學(xué)中，還應(yīng)注意用簡(jiǎn)潔明快的語言說清楚活動(dòng)的要求和目的，這也是我在本課教學(xué)中所欠缺和在以后教學(xué)中應(yīng)