洛陽小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化管理自查報告.docx

洛陽小學(xué)義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)自評報告根據(jù)小店區(qū)開展實驗方案（小店教字【2016】4號），關(guān)于對義務(wù)教育學(xué)校管理工作進(jìn)行督導(dǎo)評估的通知（小店政教督辦字【2016】5號）文件精神，為有效落實、推進(jìn)我校管理標(biāo)準(zhǔn)實驗工作，我校由校長牽頭，對我校的義務(wù)教育管理工作進(jìn)行了自查自糾，現(xiàn)總結(jié)如下：1、 成立自糾自查領(lǐng)導(dǎo)小組組長：任淑紅副組長：崔玉萍 李文艷 郝照奎成員：全體教職工2、 認(rèn)真執(zhí)行管理標(biāo)準(zhǔn)1. 平等對待每位學(xué)生。（137分）我校堅持“陽光招生”，做到:入學(xué)政策、入學(xué)學(xué)區(qū)、報名條件、招生計劃、工作程序、咨詢渠道、入學(xué)結(jié)果、監(jiān)督舉報平臺的公開；小學(xué)入學(xué)信息通過“太原市小學(xué)入學(xué)服務(wù)系統(tǒng)”進(jìn)行網(wǎng)上登記；不違規(guī)提前招生，不組織或變相組織招生考試，不超計劃招生；禁止各種學(xué)科競賽、特長評級與義務(wù)教育階段學(xué)校錄取相掛鉤；按照全市統(tǒng)一時間、統(tǒng)一辦法，組織均衡編班，每班人數(shù)均在40以內(nèi)；根據(jù)教師年齡、知識、能力結(jié)構(gòu)等情況，確定班主任和任課教師人選；并相對均衡配置到不同班級，邀請學(xué)生家長、社會人士或媒體全程參與學(xué)生編班和教師配置的過程，對其公平性進(jìn)行全方位監(jiān)督；實行收費公示制度，嚴(yán)格執(zhí)行國家關(guān)于義務(wù)教育免費的規(guī)定。執(zhí)行國家學(xué)籍管理相關(guān)規(guī)定，使用全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)做好學(xué)籍管理。及時為學(xué)生注冊建立學(xué)籍，確保學(xué)籍信息準(zhǔn)確；將各類學(xué)籍變動，通過學(xué)籍系統(tǒng)進(jìn)行管理；學(xué)生學(xué)籍信息發(fā)生變動時，及時維護電子學(xué)籍系統(tǒng)中的有關(guān)信息，并將證明材料歸入學(xué)生學(xué)籍檔案。執(zhí)行學(xué)生考勤制度，每天統(tǒng)計學(xué)生到校、上課信息，實行缺勤跟蹤。制定保障教育公平的制度，通過宣傳欄和校園網(wǎng)等多種形式進(jìn)行宣傳，不讓一名學(xué)生因?qū)W習(xí)、家庭、身體、性別等因素而受到歧視。對留守兒童少年、外來務(wù)工人員隨遷子女、殘疾兒童少年、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生平等接受教育制定幫扶計劃和措施。2. 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（248分）貫徹落實中小學(xué)生守則，讓學(xué)生內(nèi)化于心，外化于行。通過學(xué)科教學(xué)、各種教育活動，幫助學(xué)生理解、內(nèi)化守則；將守則的內(nèi)涵融入校園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境潛移默化的隱性育人功能。發(fā)揮各學(xué)科獨特育人功能，統(tǒng)籌課程資源，落實全員責(zé)任，體現(xiàn)綜合育人.樹立全體教師“育人為本”“人人都是德育工作者”的觀念，在日常教育活動中，隨時隨地做學(xué)生成長的導(dǎo)師，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和健康人格。我校設(shè)專人指導(dǎo)學(xué)生社會實踐的組織指導(dǎo)工作，并計算工作量，納入教師績效工資統(tǒng)籌管理。在學(xué)校管理各個環(huán)節(jié)分層開展養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和健康生活方式。對教師進(jìn)行嚴(yán)格的行為規(guī)范管理，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教師自己首先要具有良好的行為習(xí)慣。與家長積極溝通，共同協(xié)商，確定養(yǎng)成教育目標(biāo)和步驟，形成教育合力，以免學(xué)生因要求不同而無所適從。將大的養(yǎng)成目標(biāo)分解成細(xì)化的、循序漸進(jìn)的、階段式的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采取靈活的教育方式，引導(dǎo)學(xué)生由淺至深、由易到難，逐步實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。落實中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要，將心理健康教育貫穿于教育教學(xué)全過程。配備專兼職心理健康教育教師，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，科學(xué)開展心理輔導(dǎo)。采取多種方式對全體教師進(jìn)行心理知識與心理技能培訓(xùn)，既維護教師自身心理健康，又為其參與對學(xué)生的心理健康教育提供專業(yè)支持和幫助。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，激發(fā)和保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。加強校園和班級文化建設(shè)，制訂出班級各項管理制度，在班級管理中逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。幫助家長改變不正確的教育方法和態(tài)度，特別要求家長重視對學(xué)生的正確評價，以避免學(xué)生自卑心理的出現(xiàn)。堅持開展“兩操一活動”，認(rèn)真落實陽光體育活動，確保學(xué)生在校每天鍛煉1小時。做好眼保健操，降低學(xué)生近視率。認(rèn)真開展體育藝術(shù)“2+1”專題活動，確保全體學(xué)生積極參與。按“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化”要求，保障了室內(nèi)采光、照明、通風(fēng)、課桌椅、黑板等設(shè)施達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。3.引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展（120分）加強教師的職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校制定了一系列師德建設(shè)規(guī)章制度，規(guī)范教師的教學(xué)行為。廣大教師能夠自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按照中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的要求進(jìn)行教學(xué)活動。認(rèn)真開展教師職業(yè)道德考核，評選優(yōu)秀教師、師德先進(jìn)工作者，積極營造教書育人，愛崗敬業(yè)的良好風(fēng)尚。學(xué)校制定了教師備課、上課、聽課、作業(yè)布置和批改、考核評價的基本要求，教師基本上能按要求進(jìn)行備課、上課、聽課、作業(yè)布置和批改、考核評價。學(xué)校每周開展教學(xué)教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。加強對教師的管理，對教師的儀容儀表提出了具體要求，嚴(yán)禁教師對學(xué)生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔材料。對有償家教及統(tǒng)一征訂教輔材料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，年度考核直接定為基本合格或不合格。從目前情況來看， 沒有教師存在不尊重學(xué)生人格，體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象為。4. 提升教育教學(xué)質(zhì)量（134分）積極落實國家義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，做到：堅持按標(biāo)準(zhǔn)課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設(shè)置開課，不隨意增減科目，堅持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度；堅持按教學(xué)計劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)；堅持按規(guī)定的要求考試，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)。因地制宜，開發(fā)校本課程，分段進(jìn)行課程教學(xué)，以經(jīng)典誦讀和剪紙藝術(shù)為主渠道，對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶。教育教學(xué)研究活動開展活躍，教學(xué)各環(huán)節(jié)工作也圍繞如何促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師專業(yè)水平來開展，教導(dǎo)處認(rèn)真檢查、監(jiān)督落實情況。定期開展教學(xué)質(zhì)量分析，采取針對的措施，確保各年級各學(xué)科教學(xué)的有效性。嚴(yán)格控制作業(yè)量。嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量，1-2年級不留書面作業(yè)，3-4年級30分鐘，5-6年級1小時，周三為無作業(yè)日。雙休日及節(jié)假日不加大作業(yè)量。教師根據(jù)課改的要求，精選作業(yè)內(nèi)容，分層創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計，不布置機械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)。制定方案，落實對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價。按規(guī)定配齊教學(xué)資源及設(shè)施設(shè)備，確保圖書室、實驗室等有專人負(fù)責(zé)，制定管理制度，面向?qū)W生充分開放，提高使用效益。5.營造和諧安全環(huán)境（145分）根據(jù)中小學(xué)幼兒園安全管理辦法等規(guī)章和文件，建立健全了安全工作管理制度和“一崗雙責(zé)”責(zé)任制度，同時制定了校園安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，層層簽訂了安全工作責(zé)任狀，確保廣大師生校園內(nèi)的安全。我校始終把安全工作放在第一位，牢固樹立安全教育，預(yù)防為主的方針。通過開展系列活動加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。到目前我校未發(fā)生一起安全事故。安全工作領(lǐng)導(dǎo)組定期對校舍、設(shè)施進(jìn)行安全檢查，及時消除安全隱患。同時協(xié)助有關(guān)部門加強校園周圍環(huán)境的整治，凈化校園周邊環(huán)境。 對校園、教學(xué)樓內(nèi)、各室達(dá)到監(jiān)控全覆蓋，一旦有問題立即采取措施。貫徹學(xué)校衛(wèi)生工作條例，制定和實施健康教育工作計劃，增強學(xué)生健康衛(wèi)生意識，增加學(xué)生健康衛(wèi)生知識，促使學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。做好校園綠化、美化、凈化工作，有效利用空間，營造育人氛圍。落實衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，學(xué)校每天組織衛(wèi)生檢查，并將檢查情況公布，校園環(huán)境衛(wèi)生達(dá)到保潔保凈。開展學(xué)生常見病及流行性傳染病的宣傳教育防治工作，同時積極做好學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長。認(rèn)真組織全校師生進(jìn)行應(yīng)急疏散演練，每學(xué)年至少五次，提高了全校師生的自救自護能力。6.建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校制度（130分）建立健全各項制度，完善學(xué)校章程。設(shè)置信息公示欄，公開學(xué)校信息，搭建信息構(gòu)建平臺。設(shè)立校長信箱和學(xué)校意見箱，公開接收來自社會及學(xué)校師生的合理化建議或意見。召開教職工大會，實行民主、科學(xué)管理學(xué)校。完善家長委員會，發(fā)揮家長資源的核心力量，主動爭取社會資源和社會力量，支持學(xué)校改革發(fā)展。有序開放學(xué)校體育文化設(shè)施，服務(wù)社區(qū)居民。自評總分：914分三、存在的主要問題及改進(jìn)措施：（一）存在問題1.學(xué)校教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，但個人的教育教學(xué)特色不明顯，因而教學(xué)經(jīng)驗相對不足，個人專長不突出，“模仿型”、“教學(xué)型”教師多，“科研型”、“專家型”教師少，為學(xué)校實現(xiàn)整體式跨越帶來一定難度。2.地方的經(jīng)濟發(fā)展水平、家庭的經(jīng)濟狀況、家長普遍文化水平不高、學(xué)生的家庭環(huán)境及周邊社區(qū)環(huán)境等都對學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生了制約作用。（二）改進(jìn)措施1.進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。利用學(xué)校和社會資源，開發(fā)適合我校的校本課程，極大程度地滿足學(xué)生的需求。2.積極與社區(qū)聯(lián)系，爭取給學(xué)生搭建社會實踐基地，滿足學(xué)生綜合實踐的需求；力爭邀請各級