七年級生物下冊第四單元人體內(nèi)的物質(zhì)運輸和能量供給第一節(jié)血液和血型教案2（新版）蘇教版.docx

血液和血型教學目標：(涵蓋知識、能力、情感態(tài)度、價值觀等內(nèi)容)1. 說出ABO血型的類型及鑒定過程2. 了解輸血的原則，關(guān)注無償獻血過程(教師設(shè)計的環(huán)節(jié)、形式和預(yù)定的時間)方法(在這些環(huán)節(jié)和形式中學生做什么)媒體設(shè)計一、復(fù)習鞏固：1. 識別紅細胞，白細胞和血小板2. 請你來診斷二、血型的分類：常見的ABO型血，介紹中國人血型起源。ABO血型是怎么分類的呢？根據(jù)紅細胞上的凝集原（抗原）來命名，血清中有凝集素（抗體），同名的抗原和抗體相遇會發(fā)生紅細胞凝集。根據(jù)這一原理，完成血型鑒定表格。1. 猜猜看他們分別是什么血型？視頻播放學生的實驗操作，實驗報告結(jié)果被血漬遮蓋住，學生進行猜測。三、輸血和獻血：觀看杉杉來了片段，回答以下問題：1. 杉杉是什么血型2. 杉杉為什么要進行輸血3. 輸血需要注意什么？同型血輸血，危及情況下可以考慮異性輸血，但需要考慮凝集反應(yīng)（結(jié)合抗原抗體圖講解）。4. 醫(yī)院里的血液從哪里來？每次獻血200-400毫升，獻血會不會影響自己健康呢？四、課堂小結(jié)：展示本節(jié)課的關(guān)鍵字，請學生完成知識點結(jié)構(gòu)框架。五、知識鞏固：A,B,AB,O型血袋分別隱藏了4個問題，學生自由選擇做題能說出他們的名稱、特點和功能。通過化驗單上的數(shù)據(jù)來診斷病情。請一位學生拖拽有無凝集現(xiàn)象觀看視頻，判斷視頻中同學們的血型，并使用橡皮擦功能。學生回答：1.AB型，Rh陰性血；2.一次性失血超過血液總量30%就會危及生命請2-3位同學拖拽血液包，完成輸血關(guān)系圖。無償獻血學生思考回答請一位學生上來拖拽請4位同學上來選擇回答問題。使用白板的聚光燈功能。利用拖動副本的功能完成血型鑒定。使用擦除功能將血漬擦除。利用隱藏功能顯示答案利用跳轉(zhuǎn)到另一頁回顧凝集反應(yīng)的原理。利用容器完成不同血型的輸血關(guān)系。利用顯示與隱藏功能，學生在不知道題目內(nèi)容的前提下解答，檢測學生是否真正掌握本節(jié)課內(nèi)容。當堂檢測檢測題目預(yù)估結(jié)果如果將A型血輸給B型血的患者，將導致患者（）A.血漿凝集成團 B.血小板凝集成團 C.紅細胞凝集成團 D.白細胞凝集成團主要設(shè)問設(shè)計意圖依據(jù)知識的重難點提出的最核心設(shè)問關(guān)鍵例題設(shè)計意圖用A型標準血清和B型標準血清對10人進行血型鑒定，其中有6人與A型標準血清發(fā)生凝集反應(yīng)，有2人與兩種標準血清都有凝集反應(yīng)，有1人與兩種標準血清都不發(fā)生凝集反應(yīng)。那么，血型為A型、B型、AB型和O型的人數(shù)依次為（ ）A.3、4、2、1 B.4、3、2、1 C.3、4、1、2 D.1、2、3、4板書設(shè)想：(板書分為文科板書和理科兩類板書。文科板書突出的是文字間的內(nèi)在聯(lián)系。而理科板書最好采用左右兩分的二維板書，即，左為寫例題，占黑板的三分之二強，右三分一弱作為解例題時采用了哪些定義、性質(zhì)、概念等，需要明示在右側(cè))作業(yè)設(shè)想作業(yè)題目設(shè)計意圖及完成標準無與預(yù)設(shè)課堂