小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科綜合素質(zhì)測(cè)試二卷.doc

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科綜合素質(zhì)測(cè)試一卷五年級(jí)語(yǔ)文試卷題號(hào)一二三總分得分一、 積累運(yùn)用（共44分）（一）下列詞語(yǔ)按音序先后順序排列有誤的一項(xiàng)是（ ）。（3分）A廣東 廣西 貴陽(yáng) 西藏 B安徽 湖南 江西 遼寧 C云南 天津 上海 北京 D福建 河北 河南 臺(tái)灣（二）下列加點(diǎn)字的注意全對(duì)的一組是（ ）。（3分） A拘（j）束 悼（do）念 剎（sh）那 節(jié)奏（zhu）B封鎖（su） 偵（zhng）察 駿（jn）馬 平衡（hng）C槐（hui）樹(shù) 寂（j）靜 喧嘩（hu） 懸（xun）崖 D耽（dn）誤 友誼（y） 混（gn）亂 范（fn）圍(三)下列多音字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）。（3分） A云縫（fng） 將（jing）領(lǐng) 正（zhng）月 樹(shù)冠（gun） B知覺(jué)（ju） 倒（do）茶 發(fā)呆（di） 自個(gè)（g）兒C焦（zho）急 藤蔓（wn） 畫(huà)卷（jun） 轉(zhuǎn)（zhun）身 D嚼（jio）碎 繃（bng）帶 鷹爪（zho） 調(diào)（dio）查（四）下列成語(yǔ)，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）。（3分） A連綿不斷 迥然不同 舉世無(wú)雙 騰云架霧 B恍然大悟 長(zhǎng)途跋涉 悲歡離合 一往情深C無(wú)微不致 襟飄帶舞 死而后已 操縱自如D昂首挺胸 深情厚誼 得意揚(yáng)揚(yáng) 高風(fēng)亮節(jié)（五）下列詞語(yǔ)排列正確的一項(xiàng)是（ ）。（3分）太陽(yáng) 宇宙 銀河系 月亮 地球 太陽(yáng)系A(chǔ) B C D（六）下面四句話(huà)與例句意思相同的一句是（ ）。（3分）例：這句話(huà)是錯(cuò)的。A誰(shuí)能否認(rèn)這話(huà)是不對(duì)的？ B誰(shuí)也不能認(rèn)為這句話(huà)是不對(duì)的。C誰(shuí)能認(rèn)為這句話(huà)是錯(cuò)的呢？ D誰(shuí)也不能否認(rèn)這句話(huà)是不對(duì)的。（七）下列組詞語(yǔ)搭配正確的一組是（ ）。（3分）A發(fā)揚(yáng)作用 舒展眉頭 開(kāi)墾荒地 貶低水平B端正態(tài)度 改進(jìn)方法 明確目的 改善生活C發(fā)展生產(chǎn) 收斂笑容 開(kāi)發(fā)智力 改良生活 D散布知識(shí) 傳播新聞 提高能力 養(yǎng)成習(xí)慣（八）沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）。（3分） A老師把故事講得那么引人注目，大家聽(tīng)得津津有味。B落后就要挨打，我們對(duì)這個(gè)道理感受太深了。 C王老師朗讀完課文后，同學(xué)們熱情地鼓掌。D鋼鐵是怎樣煉成的塑造了保爾的英雄事跡。（九）按要求改寫(xiě)句子。（12分）1這本書(shū)吸引著我。改為比喻句2大雁從南方飛回來(lái)了。改為擬人句3高粱的全身具有鮮明的個(gè)性。改為雙重否定句改為反問(wèn)句 4我們從小就要培養(yǎng)遠(yuǎn)大的理想。（改病句，在原句改）5話(huà)包蘊(yùn)著哲理。擴(kuò)句（十）默寫(xiě)、填空。（8分）1“可憐九月初三夜， ?！痹?shī)句中“可憐”的意思是。2與朋友離別時(shí)，我們可以用唐代詩(shī)人高適的名句 ，作為道別語(yǔ)。 3我們的老師指導(dǎo)寫(xiě)作時(shí)，常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的題西林壁中兩句詩(shī)“ ， ?！睆?qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫(xiě)法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。 4“橫眉冷對(duì)千夫指， ?！边@句話(huà)是說(shuō)的。二、閱讀感悟（26分）（一）我愛(ài)落葉（12分）我愛(ài)春風(fēng)和朝霞，也愛(ài)小草和鮮花，但我更愛(ài)落葉。它們像彩色的風(fēng)箏，常常飄到我的夢(mèng)里來(lái)。A在瑟瑟的秋風(fēng)中，落葉（1）沙沙、嘩嘩、籟籟）地飄到地上。B當(dāng)它們還高高掛在枝頭的時(shí)候，C夕陽(yáng)輕輕的為它們抹上了一層金黃的色彩。于是，它們終于落下來(lái)，從相伴了一個(gè)春夏的樹(shù)枝上悄悄的落下來(lái)了。它們既沒(méi)有一絲哀怨，也不感到一點(diǎn)悲哀。因?yàn)樗z深深懂得，自己的一生曾給人們獻(xiàn)出了一層綠蔭，把大地（2）修飾、化妝、打扮）成綠的海洋。在瑟瑟的秋風(fēng)中，落葉（沙沙、嘩嘩、籟籟）地飄到地上。D當(dāng)我背著書(shū)包放學(xué)回來(lái)的時(shí)候，看到一個(gè)老爺爺迎著火紅的朝霞，把一堆堆黃燦燦的落葉輕輕掃到花園里，微笑著告訴我，它是一種很好的肥料。是啊，它們落到地上，或者被踩在腳下，踏入泥濘；或者被燒成灰燼，埋入泥土，它們?nèi)韵耠x開(kāi)樹(shù)枝的時(shí)候一樣，沒(méi)有一點(diǎn)（3）埋怨、怨恨、憎恨），也不感一點(diǎn)悲傷。它們深深懂得，自己已化入泥土，換來(lái)更加美好的春光。啊，朋友，如果你愛(ài)嫩綠的芽，那么，你也一定會(huì)愛(ài)這深秋的落葉！1為文中加點(diǎn)注音：瑟 濘 （1分）2從原文（1）（2）（3）括號(hào) 里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，依次填在下面的橫線上：（3分）（1） （2） （3）3枯黃的樹(shù)葉從相伴了一個(gè)春夏的樹(shù)枝上悄悄地落了下來(lái)。 將上句縮成結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的句子：（1分）4文中中處應(yīng)依次加入的最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是：（1分） 5理解句子：它們像彩色的風(fēng)箏，常常飄到我的夢(mèng)里來(lái)。（3分） （1）句中“它們”指 ； （2）這句話(huà)的意思是： （3）這句話(huà)寫(xiě)出我的思想感情。6我“更愛(ài)落葉”的兩個(gè)原因中：（2分） （1）（2）7文中漏掉這樣一句話(huà)：“秋雨最后一次洗去了身上的灰塵?！边@句話(huà)應(yīng)放在文中A、B、C、D中的處。（1分）（二）北風(fēng)乍起時(shí)（14分）看完電視以后，老王整晚都沒(méi)睡好。第二天一上班就匆匆給武漢打電話(huà)，直到9點(diǎn)，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事？”他連忙問(wèn)：“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒(méi)有？寒流快到武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎？要不然，叫你媽媽給你寄”兒子只漫不經(jīng)心：“不要緊，還很暖和呢，到真冷了再說(shuō)?！彼跣醪恍?，兒子不耐煩了：“知道了知道了?！睌R了電話(huà)。他剛準(zhǔn)備再撥過(guò)去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的母親，聲音顫巍巍的：“天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，北京今天要變冷，你加衣服了沒(méi)有？”疾風(fēng)陣陣，從他忘了關(guān)好的窗縫里乘虛而入，他還不及答話(huà)，已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打了個(gè)噴嚏。老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽(tīng)話(huà)？從小就不愛(ài)加衣服”絮絮叨叨，從他7歲時(shí)的“劣跡”一直說(shuō)起，他趕緊截?。骸皨?zhuān)隳沁吿鞖庠趺礃?？”老人答：“雪還在下呢？”他不由自方地愣住了。在寒潮乍起的清晨，他深深牽掛的，是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢，卻忘了勻一些，給北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過(guò)7旬的母親。人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的? 老王自己都有點(diǎn)發(fā)懵（mng）。乍：忽然。 懵：糊涂。1聯(lián)系上下文解釋文中帶點(diǎn)的字詞，指出“劣跡”一詞用在文中的妙處。（2+1=3分）劣跡：勻：2讀句子，回答問(wèn)題。（4分）人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？“親情”在文中指的是什么？“這樣的”指的是什么？3概括本文的主要內(nèi)容。（2分）4讀了這篇短文，你體會(huì)到什么？領(lǐng)悟到什么？（2分）5假如你奶奶住在南京，當(dāng)你聽(tīng)到未來(lái)一個(gè)星期南京每天最高氣溫為39的氣象預(yù)報(bào)時(shí)，你跟奶奶打了電話(huà)。請(qǐng)把你“說(shuō)”的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)（不超過(guò)80字）。（3分）請(qǐng)你這樣把你打電話(huà)中“說(shuō)”的內(nèi)容寫(xiě)清楚：把每次對(duì)話(huà)中你說(shuō)的話(huà)加引號(hào)；每次說(shuō)的話(huà)另起一行寫(xiě)。、三、 作文（30分）愛(ài)是什么？