幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)：幾只鳥在飛.doc

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)：幾只鳥在飛1、通過(guò)在看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中理解兒歌的內(nèi)容，并有節(jié)奏的朗誦兒歌。 2、在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編兒歌。 3、體驗(yàn)參與創(chuàng)編活動(dòng)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：投影儀、圖片兩幅、圓舞板人手一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程：一、觀察圖片，理解兒歌內(nèi)容。 1、談話引導(dǎo)：今天老師帶來(lái)了一張圖片，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，圖上有什么？（邊講邊把這幅圖放在投影儀上給小朋友看）并提問(wèn)： （1）這幅畫上有什么？你認(rèn)識(shí)這些鳥嗎？ （2）飛在最前面的是誰(shuí)呢？（麻雀）幾只麻雀呢？（一只麻雀） （3）跟在麻雀后面的這兩只鳥叫什么？（兩只燕子） （4）這邊的鳥你們認(rèn)識(shí)嗎？它有一個(gè)好聽的名字叫喜鵲。有幾只喜鵲？（三只喜鵲） （5）還剩下的呢？（鴿子）幾只鴿子？（四只鴿子） 老師總結(jié)：這幅畫上有許多鳥，其中有一只麻雀，二只燕子，三只喜鵲，四只鴿子。就在這幅畫里還藏了一首好聽的兒歌，想聽嗎？（想）那你們可要仔細(xì)聽哦！ 2、教師完整朗誦兒歌后提問(wèn)： （1）聽出來(lái)了嗎？一只什么空中飛？（一只麻雀空中飛） （2）誰(shuí)在后面追呢？（燕子）引出第二句（兩只燕子后面追） （3）三只喜鵲在干什么呀？（喳喳叫）引出第三句（三只喜鵲喳喳叫） （4）你看，四只鴿子看到它們?cè)陲w？它們會(huì)怎么想呢？又會(huì)怎么做呢？（四只鴿子緊跟隨）學(xué)習(xí)詞：“緊跟隨”（緊緊地跟著一起飛） （5）最后一句是怎么說(shuō)的？我們一起說(shuō)：請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)一數(shù)，共有幾只鳥在飛?！?二、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌。 1、我們把剛才說(shuō)的連起來(lái)試試看。（引導(dǎo)幼兒完整的念一遍兒歌）老師還給這首好聽的兒歌起了一個(gè)好聽的名字叫“幾只鳥在飛”。我們一起再來(lái)完整地朗誦。 2、小朋友說(shuō)得真好聽，把小樂(lè)器寶寶也吸引過(guò)來(lái)了?？?，這是圓舞板。我們和圓舞板一起來(lái)朗誦兒歌好嗎？幼兒朗誦，教師用圓舞板打節(jié)奏。 3、引導(dǎo)小朋友用圓舞板邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。 三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。 1、老師這里還有一幅圖，你們看，圖上有什么？（小動(dòng)物）有些什么動(dòng)物？今天老師想請(qǐng)你們看著這幅圖也來(lái)編一首好聽的兒歌，好嗎？ 2、孩子們仿編兒歌，老師啟發(fā)引導(dǎo)。 讓幾個(gè)小朋友仿編出來(lái)的兒歌朗誦給大家聽。老師根據(jù)孩子們朗誦的情況逐個(gè)分析糾正。編的好的當(dāng)眾表?yè)P(yáng)。 讓孩子們一起把編出來(lái)的兒歌念給 后面的 老師聽。 附：兒歌 幾只鳥在飛 一只麻雀空中飛，