正確對待認(rèn)識實習(xí)、跟崗實習(xí).ppt

,認(rèn)識實習(xí)、跟崗實習(xí),2017年3月27日星期一,張文斌,正確對待,一、什么是實習(xí)？,三、安排實習(xí)的依據(jù),四、實習(xí)目的和意義,二、實習(xí)的種類,五、實習(xí)我們該如何做？,一、什么是實習(xí),職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)，是指實施全日制學(xué)歷教育的中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生（以下簡稱職業(yè)學(xué)校）按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求和人才培養(yǎng)方案安排，由職業(yè)學(xué)校安排或者經(jīng)職業(yè)學(xué)校批準(zhǔn)自行到企（事）業(yè)等單位（以下簡稱實習(xí)單位）進行專業(yè)技能培養(yǎng)的實踐性教育教學(xué)活動。,二、實習(xí)的種類,實習(xí),1、認(rèn)識實習(xí),2、跟崗實習(xí),3、頂崗實習(xí),安排在第一、二學(xué)年,【教職成20163號】第八條規(guī)定,安排在第三學(xué)年,（一）認(rèn)識實習(xí),認(rèn)識實習(xí)是指學(xué)生由職業(yè)學(xué)校組織到實習(xí)單位參觀、觀摩和體驗，形成對實習(xí)單位和相關(guān)崗位的初步認(rèn)識的活動。認(rèn)識實習(xí)最終達到開拓學(xué)生視野，督促學(xué)生更好地進行理論學(xué)習(xí)的目的。,（二）跟崗實習(xí),跟崗實習(xí)是指不具有獨立操作能力、不能完全適應(yīng)實習(xí)崗位要求的學(xué)生，由職業(yè)學(xué)校組織到實習(xí)單位的相應(yīng)崗位，在專業(yè)人員指導(dǎo)下部分參與實際輔助工作的活動。跟崗實習(xí)是職業(yè)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容不可或缺的一部分。,（三）頂崗實習(xí),頂崗實習(xí)是指初步具備實踐崗位獨立工作能力的學(xué)生，到相應(yīng)實習(xí)崗位，相對獨立參與實際工作的活動。頂崗實習(xí)組織形式不再是學(xué)校單一組織，學(xué)生也可以本人申請，經(jīng)職業(yè)學(xué)校同意后，自由選擇頂崗實習(xí)單位。頂崗實習(xí)學(xué)生完全和企業(yè)的員工一樣，每天按時上下班完成工作任務(wù)。通過頂崗實習(xí)可以讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，從學(xué)生身份轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)人，在頂崗實習(xí)中學(xué)生不僅可以將自己的理論知識運用實踐，更能學(xué)習(xí)企業(yè)員工愛崗敬業(yè)、腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)的職業(yè)品質(zhì)，讓學(xué)生真正理解干一行、愛一行、專一行的崗位責(zé)任。所以說頂崗實習(xí)是職業(yè)院校學(xué)生走向工作崗位前的一次大演練，對職業(yè)教育的學(xué)生有重要意義。,三、依據(jù),第二條規(guī)定：界定了什么是職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)及種類。明確了實習(xí)包括：認(rèn)識實習(xí)、跟崗實習(xí)和頂崗實習(xí)等形式。,職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定【教職成20163號】,第八條規(guī)定：認(rèn)識實習(xí)、跟崗實習(xí)由職業(yè)學(xué)校安排，學(xué)生不得自行選擇。,福建省鴻源技術(shù)學(xué)校認(rèn)識實習(xí)、跟崗實習(xí)管理辦法,（一）、為什么要安排認(rèn)識實習(xí)和跟崗實習(xí)？,四、實習(xí)目的和意義,（二）、認(rèn)識實習(xí)和跟崗實習(xí)的目的與意義,（一）、為什么要安排認(rèn)識實習(xí)和跟崗實習(xí)？,教育部等五部門關(guān)于印發(fā)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定【教職成20163號】指出，職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)是實現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，增強學(xué)生綜合能力的基本環(huán)節(jié)，是教育教學(xué)的核心部分，應(yīng)當(dāng)科學(xué)組織、依法實施,遵循學(xué)生成長規(guī)律和職業(yè)能力形成規(guī)律，應(yīng)當(dāng)堅持理論與實踐相結(jié)合，強化校企協(xié)同育人，將職業(yè)精神養(yǎng)成教育貫穿學(xué)生實習(xí)全過程，促進職業(yè)技能與職業(yè)精神高度融合，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。,1、政策層面,（1）、進入頂崗階段后，不能順利頂崗，更談為上就業(yè)后在短時間內(nèi)勝任工作。,通過對畢業(yè)生的動態(tài)跟蹤及用人單位的走訪，了解到企業(yè)對職校生不滿。,（2）、敬業(yè)精神、挫折忍受力與團隊合作意識等職業(yè)素養(yǎng)方面存在一定欠缺。,2、實際需要,（二）、認(rèn)識實習(xí)和跟崗實習(xí)的目的,認(rèn)識實習(xí)、跟崗實習(xí)是教學(xué)計劃中的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。校外教學(xué)實習(xí)（認(rèn)識實習(xí)、跟崗實習(xí)）的目的首先是使學(xué)生在真實的職場情境中，接受職業(yè)道德教育和法制教育，培養(yǎng)誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識、遵紀(jì)守法意識；提高學(xué)生的社會適應(yīng)性、團隊協(xié)作精神、交流溝通能力、學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。,（三）、認(rèn)識實習(xí)和跟崗實習(xí)的意義,通過認(rèn)識實習(xí)、跟崗實習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，熟悉和了解企業(yè)概況、企業(yè)文化、商業(yè)模式、管理模式、經(jīng)營模式、技術(shù)模式、生產(chǎn)流程，以加深對企業(yè)生產(chǎn)、管理、商務(wù)活動的感性認(rèn)識。并通過跟崗實習(xí)活動，鍛煉學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理模式及分析、解決實際問題的能力，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)認(rèn)真、主動的工作作風(fēng)和學(xué)習(xí)態(tài)度。,五、實習(xí)我們該如何做？,一是及時轉(zhuǎn)變觀念讓同學(xué)們從中職生活學(xué)習(xí)中暫時切換到現(xiàn)實社會中去，要在思想上適應(yīng)社會，了解社會對實習(xí)生的要求，尋找自身的不足并及時彌補；二是增強崗位意識要干一行、愛一行、專一行，腳踏實地的實習(xí)；三是遵守規(guī)章制度嚴(yán)格落實考勤及請假制度，注意實習(xí)安全，要時刻與帶隊教師（教官）保持聯(lián)系，及時匯報實習(xí)情況。四是要注意安全嚴(yán)守操作規(guī)程，不私自外出，外出安全。,五、實習(xí)我們該如何做？,五是要做好相關(guān)記錄。1、簽訂學(xué)生校外實習(xí)安全責(zé)任書HY/ZJ-JL-17(06)2、每周寫一篇“見習(xí)、實習(xí)（實訓(xùn)）周記”；3、配合填寫“學(xué)生校外實習(xí)鑒定表HY/ZJ-JL-17(10)”；4、填寫“學(xué)生校外實習(xí)總結(jié)HY/ZJ-JL-17(12)”。,六、成績考核,1、接受學(xué)校和企業(yè)的雙重指導(dǎo)，實行以企業(yè)為主、學(xué)校為輔的校企雙重考核制度。2、校外教學(xué)實習(xí)（認(rèn)識實習(xí)、跟崗實習(xí)）作為單獨一門必修課程進行考核，按四級記分制（優(yōu)秀、良好、及格、不及格）進行成績記載?？己擞蓛刹糠謽?gòu)成：一是企業(yè)指導(dǎo)教師對學(xué)生的考核成績，占總成績的60-70%；二是學(xué)校指導(dǎo)教師對學(xué)生的考核成績，占總成績的40-30%。3、對于因各種原因而被批準(zhǔn)同步安排在校內(nèi)實習(xí)的學(xué)生，實習(xí)結(jié)束，考核成績均以及格記載。4、沒有完成規(guī)定的實習(xí)任務(wù)和時間的學(xué)生，實習(xí)成績均以不及格記載。重作不及格，不能畢業(yè)。,七