蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下《認(rèn)識(shí)物體》說(shuō)課稿.doc

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下認(rèn)識(shí)物體說(shuō)課稿認(rèn)識(shí)物體說(shuō)課稿一、說(shuō)教材認(rèn)識(shí)物體的形狀和大小，是建立空間觀念的基本內(nèi)容。第六單元 認(rèn)識(shí)物體 所認(rèn)識(shí)的是四種最常見(jiàn)的簡(jiǎn)單物體的形狀：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。其目的是通過(guò)學(xué)生 看一看 、 摸一摸 、 搭一搭 等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的各種直觀幾何體的不同形狀，并知道相應(yīng)的名稱，不要求學(xué)生能表述這些幾何體的特征。我制定了以下四個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)生在玩中觀察和操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。知道它們的名稱，初步感知其特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種物體和圖形。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。3、通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí)。4、使學(xué)生感受與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)就在我們身邊。教學(xué)重難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物與圖形，建立空間觀念。二、說(shuō)教法和學(xué)法教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都處于一個(gè)引導(dǎo)者、組織者與合作者的位置，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，努力創(chuàng)設(shè)平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自主、合作交流，給學(xué)生足夠的思考時(shí)間與空間進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生切實(shí)感受物體的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時(shí)也有助于學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)地探索新知和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三說(shuō)教學(xué)過(guò)程蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)物體說(shuō)課稿：課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)努力遵循 教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、活動(dòng)為主線、思維為核心 的原則，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)全過(guò)程。利用 分一分 、 找朋友 、 摸一摸 、 搭一搭 等活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。1、通過(guò)動(dòng)手分一分，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球，知道它們的名稱。2、游戲找朋友的目的，是為了讓學(xué)生由實(shí)物抽象出形狀圖形，培養(yǎng)學(xué)生抽象能力，在由形狀說(shuō)出生活中是這種形狀的實(shí)物的練習(xí)活動(dòng)，建立起四種幾何體在頭腦中的表象。3、通過(guò)摸一摸的游戲，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。4、搭一搭，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性可以得到自由的發(fā)揮，并能感受復(fù)雜物體的形狀與簡(jiǎn)單幾何體之間的聯(lián)系。相關(guān)信息：西師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿讀數(shù)與寫(xiě)數(shù)xxxx年數(shù)