淺談?dòng)變簣@本土化發(fā)展的實(shí)施策略.doc

教學(xué)資料范本淺談?dòng)變簣@本土化發(fā)展的實(shí)施策略編 輯：_時(shí) 間：_幼兒園本土化是指幼兒園發(fā)展具有濃郁本地文化特征.具有獨(dú)特的育人方法和鮮明的辦園特色。它是幼兒園在發(fā)展過(guò)程中對(duì)本地文化資源的開(kāi)發(fā)利用.對(duì)幼兒教育方式、評(píng)價(jià)方式等問(wèn)題的研究。幼兒園本土化能引導(dǎo)幼兒從小接受本土優(yōu)秀的文化熏陶.培養(yǎng)幼兒愛(ài)家、愛(ài)鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)之民族情感.加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系.真正形成大教育合力.逐步培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的意識(shí)和態(tài)度.促進(jìn)幼兒整體素質(zhì)的提高.促進(jìn)幼兒園整體發(fā)展。我園在幼兒園本土化發(fā)展的研究中不斷思考。反復(fù)修正.以幼兒園教育指導(dǎo)綱要等為理論基礎(chǔ).依照“開(kāi)發(fā)優(yōu)化本土資源.探索有效實(shí)施途徑.提高幼兒整體素質(zhì)”這一思路.進(jìn)行了較為深入的實(shí)踐研究。一、發(fā)掘資源。建立幼兒園本土化教育資源庫(kù)教育本土化的關(guān)鍵在于尋找擁有地域色彩的本土文化資源.考察并研究這些本土文化資源的教育價(jià)值。從而為幼兒園本土化教育提供后援。本土文化受時(shí)間、空間等問(wèn)題的影響給教學(xué)帶來(lái)了很多困難。為此。我們用多媒體捕捉了許多讓孩子們驚訝且興奮的本土文化：花果山與西游記、海洋生物、忙碌的港口等.采用高分辨率的數(shù)碼成像技術(shù)和專業(yè)的聲音處理軟件來(lái)切割畫(huà)面和聲音.使孩子們?cè)诨顒?dòng)中看得清楚、聽(tīng)得真切。在對(duì)教育資源進(jìn)行篩選的基礎(chǔ)上.我們改建了幼兒專用石頭坊.讓孩子們?cè)谕媾Z卵石、水晶石等過(guò)程中進(jìn)行藝術(shù)想象和創(chuàng)作.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。將上述收集的資料進(jìn)行分類打包。建立了“幼兒園本土化教育資源庫(kù)”。二、從課程建設(shè)入手。探索本土化實(shí)施途徑幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：幼兒園要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源.擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。幼兒園本土化發(fā)展研究應(yīng)盡可能多角度、多方面對(duì)本土資源運(yùn)用方式進(jìn)行深入探索.讓幼兒以整體性的心智參與其中.從而獲得整體的經(jīng)驗(yàn)。我們吸納瑞吉?dú)W方案教學(xué)的先進(jìn)理念.對(duì)其進(jìn)行園本化改造.采用整合式主題活動(dòng)來(lái)探索本土化課程實(shí)施途徑。首先.課程內(nèi)容要具有濃郁的本土特色.把連云港最典型的.適宜于幼兒學(xué)習(xí)探究的內(nèi)容列入課程體系。我們查閱了連云港地方志.依據(jù)連云港的飲食、娛樂(lè)、科技、語(yǔ)言、風(fēng)景名勝等方面的風(fēng)土人情.從幼兒生活實(shí)際出發(fā).選擇了具有時(shí)代特點(diǎn)、適合幼兒學(xué)習(xí)、突出本土特征的內(nèi)容.將其分為三大類.即科技類、民俗類、風(fēng)景名勝類。其次.課程實(shí)施的途徑以整合式主題活動(dòng)為主.將所發(fā)掘的本土資源整合為4大教育主題。即“晶瑩的水晶”“美麗的大?！薄吧衿娴幕ü健薄凹亦l(xiāng)風(fēng)情”.每個(gè)主題含有一系列相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)等.強(qiáng)調(diào)領(lǐng)域間整合、內(nèi)容整合、區(qū)域間整合。再次。課程評(píng)價(jià)采用即時(shí)評(píng)價(jià)、階段評(píng)價(jià)、終期評(píng)價(jià)相結(jié)合.注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。我們?yōu)橛變航ㄆ鹆顺砷L(zhǎng)檔案。主要包括個(gè)人簡(jiǎn)介、美術(shù)作品、創(chuàng)編的故事和兒歌、活動(dòng)照片、活動(dòng)觀察記錄、家長(zhǎng)回饋等多項(xiàng)內(nèi)容.為教師準(zhǔn)確把握幼兒的發(fā)展水平、調(diào)整和制定有效策略提供了良好的支持。三、加強(qiáng)園本文化建設(shè).拓寬本土化實(shí)施途徑幼兒園本土化發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)工程.除了發(fā)掘、組織、運(yùn)用本土資源進(jìn)行正規(guī)教學(xué)活動(dòng)外.幼兒園文化建設(shè)陣地同樣是一塊重要的領(lǐng)域。為此我們投入了更大的熱情、更多的精力、更多彩的形式.激活了本土文化在幼兒園的運(yùn)用。1.富有本土特征的環(huán)境建設(shè)。幼兒園的環(huán)境起著潛移默化的教育作用。是重要的教育資源.是促進(jìn)幼兒發(fā)展的沃土。因此。我們一方面致力于營(yíng)造濃厚的本土文化環(huán)境.將本土文化融入幼兒園的環(huán)境建設(shè)中讓幼兒感受自己生活中的人文景觀.感受家鄉(xiāng)文化的豐富和優(yōu)秀。設(shè)計(jì)并裝飾了具有大海氣息的走廊、過(guò)道、樓梯、門窗等.既體現(xiàn)了本土文化的底蘊(yùn).又富有現(xiàn)代氣息。另一方面.我們還重視營(yíng)造可供幼兒學(xué)習(xí)與生活的情境.把生活中蘊(yùn)含的本土文化轉(zhuǎn)化為可讓幼兒操作的內(nèi)容.如根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)“海鮮一條街”“忙碌的港口”“水晶城”等微縮本土的名勝特征.在這些區(qū)域中提供半成品原料供幼兒操作。2.豐富多彩的興趣活動(dòng)。每周兩次的版畫(huà)、泥塑、剪紙等興趣活動(dòng)是孩子們喜愛(ài)的。在他們手中.本土文化被演繹得更適合孩子的審美心理.其作品極具親和力。也似乎變得十分簡(jiǎn)單.如版畫(huà)孫悟空畫(huà)面顯得很有童趣、有意蘊(yùn)、有變化.真是讓人感到“情理之中.意料之外”。3.注入本土氣息的大型活動(dòng)。我們已舉辦了八屆西游記文化旅游節(jié)、海洋美食節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)、金秋體育節(jié)。在這些活動(dòng)中.我們開(kāi)展了本土名人大介紹、本土優(yōu)秀產(chǎn)品展、文藝大匯演等主題周活動(dòng)。進(jìn)行了童謠比賽、版畫(huà)展、臉譜表演、登山比賽、民間游戲等。這些活動(dòng)吸收了本土優(yōu)秀的文化藝術(shù)。展示了幼兒園本土文化藝術(shù)教育的豐碩成果.為幼兒園創(chuàng)設(shè)了更加濃厚的人文環(huán)境和素質(zhì)教育氛圍.幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民、愛(ài)惜勞動(dòng)成果等情感得到了深化。幼兒園本土化發(fā)