幼兒園班級管理第三單元班級一日常規(guī)

,第三單元風(fēng)吹皺一池春水班級一日常規(guī),第一節(jié)一日常規(guī),一日常規(guī)是指需要幼兒經(jīng)常遵守的班級規(guī)則和規(guī)定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范。一日常規(guī)包括三方面的含義：（1）遵守一日活動(dòng)的時(shí)間及順序的規(guī)定；（2）遵守一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)具體要求的規(guī)定；（3）遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。,什么是一日常規(guī)？,一、一日常規(guī)建立的原則,（一）建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境氛圍（二）提出合理的規(guī)則要求，符合孩子的年齡特點(diǎn)（三）創(chuàng)造充分的鍛煉機(jī)會(huì)，讓幼兒多次實(shí)踐鍛煉（四）提供模仿的榜樣示范，努力做幼兒的表率（五）包教人員密切配合，常規(guī)培養(yǎng)持之以恒（六）做好家長的思想工作，形成良好的教育合力,二、科學(xué)組織一日常規(guī)活動(dòng)的過渡環(huán)節(jié),（一）消除不必要的過渡環(huán)節(jié)，優(yōu)化一日安排（二）充分利用、合理安排過渡環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒自我發(fā)展,第二節(jié)一日生活常規(guī),一、來園的美妙時(shí)刻,（一）老師的服裝、心情、站位,1.服裝穿著便于活動(dòng)的服裝，可化淡妝。2.心情微笑迎接幼兒，孩子就是開心果，教師是幼兒好心情的助力器。3.站位如有幼兒進(jìn)班，應(yīng)在教室門口迎接幼兒，同時(shí)兼顧教室內(nèi)活動(dòng)的幼兒。,（二）在班級門口準(zhǔn)備留言本或便條本給家長,請家長把來不及和教師交流或者想告訴老師的事記錄下來，以便班級教師翻閱。（1）留言本或便條本最好是活頁的，便于整理和匯總。(2)當(dāng)班教師到崗后及時(shí)瀏覽并向家長反饋前面的事項(xiàng)。(3)搭班老師主動(dòng)了解、及時(shí)跟進(jìn)家長的反饋。(4)建議一周一匯總，比如可以把當(dāng)日幼兒的照片和家長留言相匹配，制作成冊歸檔。,（三）熱情迎接幼兒的到來，及時(shí)了解幼兒情況,（1）用充滿喜悅的目光看著幼兒，讓幼兒感受到教師的熱情；同時(shí)注意觀察幼兒外表。（2）及時(shí)了解幼兒情況：聆聽、詢問、提醒。,二、盥洗,（一）對幼兒的要求,1.小班（1）有便意時(shí)，能主動(dòng)告訴成人。（2）能安靜、有序如廁，不在廁所逗留。（3）便后知道請求保教人員的幫助，整理好衣褲。（4）在保教人員的提醒下，知道便后洗手。（5）初步學(xué)習(xí)便紙的正確使用方法。2.中大班（1）在保教人員的指導(dǎo)、提醒下分性別如廁。（2）會(huì)使用便紙，大便后主動(dòng)沖水、洗手。（3）如廁后主動(dòng)整理好衣褲。,（二）保教人員工作要點(diǎn),1.針對小班（1）允許幼兒按需要隨時(shí)大小便，飯前、外出、入睡前提醒幼兒如廁。（2）掌握幼兒排便規(guī)律，及時(shí)幫助尿床、尿褲子的幼兒。（3）幫助穿脫衣服困難的幼兒。（4）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擦屁股的正確方法。2.針對中大班（1）組織幼兒分性別如廁。（2）對幼兒如廁過程中出現(xiàn)的問題給予正確引導(dǎo)。（3）指導(dǎo)幼兒便后獨(dú)立擦屁股、整理衣服。,（三）常見問題及解決策略,1.小班常見問題及解決策略常見問題：（1）不敢小便、不會(huì)小便，尿褲子的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。（2）便后不會(huì)自己提褲子、擦屁股。解決策略：（1）參觀熟悉廁所環(huán)境。帶領(lǐng)剛?cè)雸@幼兒參觀、熟悉廁所環(huán)境，介紹男孩、女孩的如廁方式。（2）保教人員細(xì)心照顧。每次幼兒如廁時(shí)保證有一名保教人員在旁看護(hù)，隨時(shí)幫助有困難的幼兒。（3）耐心引導(dǎo)，邊幫邊教。,2.中大班常見問題及解決策略常見問題：（1）如廁時(shí)玩耍、打鬧。（2）便后整理衣服不到位。解決策略：（1）環(huán)境創(chuàng)設(shè)?？砂惭b穿衣鏡，或張貼正確提褲子的步驟示意圖，讓幼兒按圖示提好褲子并對著鏡子檢查。（2）組織幼兒制定“文明如廁公約”等。（3）及時(shí)評價(jià)幼兒在如廁中的表現(xiàn)，并正確引導(dǎo)。,三、餐點(diǎn)前的準(zhǔn)備,（一）對幼兒的要求,（一）對幼兒的要求（1）保持安定、愉快的情緒。（2）認(rèn)真盥洗，知道餐前洗手后，手要保持干凈。（3）靠邊行走，不干擾他人的活動(dòng)。,（二）保教人員工作要點(diǎn),（1）消毒餐桌。（2）組織安靜的餐前活動(dòng)。（3）指導(dǎo)幼兒按要求盥洗。（4）準(zhǔn)備餐具（餐巾），領(lǐng)取食物，并將食物妥善放置，不離開食物，保證食物的衛(wèi)生，以及幼兒的安全。（5）創(chuàng)設(shè)安靜、愉快的進(jìn)餐環(huán)境。,（三）常見問題及解決策略,常見問題一：盥洗時(shí)，活動(dòng)室內(nèi)秩序亂。解決策略：（1）保教人員應(yīng)站在盥洗室和活動(dòng)室的交界處，這樣既能監(jiān)督盥洗室中的幼兒進(jìn)行有效的盥洗，又便于觀察活動(dòng)室里幼兒的活動(dòng)，做到兩頭兼顧。（2）餐前活動(dòng)應(yīng)選擇適合在餐桌前開展的平靜而舒緩的活動(dòng)。如：律動(dòng)、手指操、講故事、念兒歌等，盥洗后的幼兒能隨時(shí)跟進(jìn)活動(dòng)。小班由教師引領(lǐng)，中大班請個(gè)別幼兒引領(lǐng)活動(dòng)，使等待的環(huán)節(jié)變得輕松愉悅，避免因劇烈活動(dòng)或過度興奮影響幼兒進(jìn)餐質(zhì)量。（3）介紹菜品，增強(qiáng)幼兒的食欲。小班教師可以用生活化的語言，介紹每日午餐中的主要營養(yǎng)，以及這些營養(yǎng)成分的作用；中班教師可以用提問的方式，引起幼兒對食物中營養(yǎng)的關(guān)注；大班可以由值日生播報(bào)食譜，介紹菜品。,常見問題二：等待現(xiàn)象突出，占用時(shí)間過長。解決策略：（1）在幼兒陸續(xù)洗手后，提醒幼兒自主取餐、進(jìn)餐，減少等待時(shí)間。（2）設(shè)置餐點(diǎn)區(qū)域，讓幼兒在完成上一環(huán)節(jié)活動(dòng)后，陸續(xù)進(jìn)入就餐區(qū)域取餐、進(jìn)餐。,四、餐點(diǎn)時(shí)的組織,（一）對幼兒的要求,1.小班（1）學(xué)習(xí)自己取餐、端餐，自己剝雞蛋等。（2）不含飯、不挑食、不偏食，飯菜一起吃。（3）不邊吃邊玩。（4）不吃掉在桌上和地上的食物。（5）使用自己的餐巾，知道用餐巾擦嘴、擦手，不將油漬抹在衣服上。（6）不亂丟食物殘?jiān)＃?）知道收拾自己的餐具，會(huì)對應(yīng)擺放。（8）知道傾倒殘?jiān)?2.中大班（1）取餐時(shí)不擁擠，知道相互避讓。（2）不邊走邊吃，小心端餐，不把食物弄撒。（3）不挑食、不偏食，飯菜一起吃，細(xì)嚼慢咽。（4）能自己掌握飯量、不過量。（5）不撒飯，不邊吃邊玩，不亂丟食物殘?jiān)?，保持桌面、地面干凈。?）能根據(jù)需要使用餐巾。（7）進(jìn)餐時(shí)不大聲喧嘩，不干擾他人用餐。（8）能收拾餐具，傾倒殘?jiān)?（二）保教人員工作要點(diǎn),（1）安定幼兒情緒，組織幼兒有序取餐。（2）取放餐具、盛飯動(dòng)作輕。（3）為每位幼兒提供餐巾。（4）提供放食物殘?jiān)钠髅?，提醒幼兒不亂丟食物殘?jiān)＃?）不訓(xùn)斥幼兒，不強(qiáng)迫幼兒進(jìn)餐。（6）提醒幼兒不含飯、不邊吃邊玩。托、小班幼兒可適當(dāng)喂食。（7）組織好進(jìn)餐活動(dòng)，提醒幼兒不喧嘩、不打鬧，輕拿輕放。（8）適時(shí)巡視，并提醒幼兒飯菜一起吃，鼓勵(lì)吃完自己的一份飯菜。（9）提醒吃飯過快的幼兒要細(xì)嚼慢咽。（10）指導(dǎo)幼兒正確使用餐巾、餐具（勺子、筷子、點(diǎn)心夾子等）。（11）提醒幼兒收拾餐具，并分類擺放。,（三）常見問題及解決策略,常見問題一：保教人員不注重就餐氛圍的營造。解決策略：（1）在就餐過程中播放幼兒喜愛的樂曲，音量大小適宜。（2）緩步巡視，小聲提醒進(jìn)餐較慢的幼兒不邊吃邊玩，提醒進(jìn)餐速度較快的幼兒細(xì)嚼慢咽，對有進(jìn)步的幼兒給予鼓勵(lì)。（3）保證幼兒充裕的就餐時(shí)間，就餐時(shí)間一般為3040分鐘，不催促幼兒進(jìn)餐。（4）根據(jù)各班具體情況，經(jīng)常調(diào)換取飯的順序，如：吃得慢的幼兒先取餐、游戲勝利者先取餐、換組取餐、男生與女生分批取餐、同伴邀請取餐等，讓幼兒感受到教師、同伴的關(guān)愛，體驗(yàn)就餐的樂趣。,（三）常見問題及解決策略,常見問題一：保教人員不注重就餐氛圍的營造。解決策略：（1）在就餐過程中播放幼兒喜愛的樂曲，音量大小適宜。（2）緩步巡視，小聲提醒進(jìn)餐較慢的幼兒不邊吃邊玩，提醒進(jìn)餐速度較快的幼兒細(xì)嚼慢咽，對有進(jìn)步的幼兒給予鼓勵(lì)。（3）保證幼兒充裕的就餐時(shí)間，就餐時(shí)間一般為3040分鐘，不催促幼兒進(jìn)餐。（4）根據(jù)各班具體情況，經(jīng)常調(diào)換取飯的順序，如：吃得慢的幼兒先取餐、游戲勝利者先取餐、換組取餐、男生與女生分批取餐、同伴邀請取餐等，讓幼兒感受到教師、同伴的關(guān)愛，體驗(yàn)就餐的樂趣。,常見問題二：幼兒不愛惜糧食。解決策略：（1）通過各類活動(dòng)讓幼兒了解糧食來之不易，向幼兒介紹食物的來源或者制作方法。（2）在進(jìn)餐中進(jìn)行隨機(jī)教育。（3）鼓勵(lì)幼兒盡可能吃完自己的一份食物。,常見問題三：幼兒挑食、偏食。解決策略：（1）采取積極有效的方式進(jìn)行干預(yù)：家園配合，引導(dǎo)家長根據(jù)幼兒園作息時(shí)間調(diào)整晚餐時(shí)間；適當(dāng)搭配能鍛煉幼兒咀嚼能力的食物，如：纖維粗的青菜，瘦肉；通過情景游戲、故事、兒歌等，引導(dǎo)幼兒不挑食、偏食。（2）安排菜品時(shí)，除了營養(yǎng)合理搭配，還要注意色、香、味、形俱佳，吸引幼兒品嘗。如：可以把大多數(shù)幼兒不喜歡吃的食物，通過改變形狀，讓幼兒易于接受，減少幼兒面對不喜歡食物而產(chǎn)生的畏難情緒。（3）允許幼兒根據(jù)自己的食量和興趣，選擇適當(dāng)?shù)氖澄锓至?，鼓?lì)幼兒少吃多盛，逐漸增加食量。,常見問題四：幼兒不會(huì)進(jìn)餐，自理能力差。解決策略：（1）小班從教使用餐具開始，讓幼兒學(xué)習(xí)自己進(jìn)餐。（2）在游戲和生活中增加使用勺子的內(nèi)容，幫助幼兒練習(xí)正確使用勺子的方法。（3）保教人員注意巡視，指導(dǎo)幼兒自己取餐、進(jìn)餐、餐后收拾餐具和食物殘?jiān)?，提高自理能力?五、餐點(diǎn)后的組織,（一）對幼兒的要求（1）認(rèn)真漱口。（2）不做劇烈運(yùn)動(dòng)。（3）大班幼兒協(xié)助保教人員做擦餐桌等力所能及的事情。（二）保教人員工作要點(diǎn)（1）組織不少于15分鐘的活動(dòng)，避免劇烈運(yùn)動(dòng)。（2）做好午睡前的準(zhǔn)備。（三）常見問題及解決策略常見問題一：餐點(diǎn)后不組織活動(dòng)或組織劇烈運(yùn)動(dòng)，不利于幼兒健康。解決策略：（1）餐后不能直接午睡，教師要組織不少于15分鐘的活動(dòng)。（2）不組織劇烈運(yùn)動(dòng)，保護(hù)幼兒身體健康。常見問題二：餐點(diǎn)后活動(dòng)幼兒陸續(xù)進(jìn)入，使得教師活動(dòng)組織無序。解決策略：（1）安排相對獨(dú)立的空間組織餐后活動(dòng)，避免與進(jìn)餐的幼兒相互干擾。（2）組織寬松、自由的活動(dòng)，例：同伴間進(jìn)行拍手、猜拳、聊天、談話等，也可以是幼兒自主閱讀、散步觀察活動(dòng)等，方便幼兒隨時(shí)參與到活動(dòng)中。,六、午睡前的準(zhǔn)備和組織,1.小班（1）在保教人員幫助下有序如廁。（2）在保教人員幫助下學(xué)習(xí)脫衣服、疊衣服的方法。有序擺放衣服、鞋子，養(yǎng)成良好的就寢習(xí)慣。（3）學(xué)習(xí)蓋被子的正確方法。2.中大班（1）幼兒有序如廁。（2）獨(dú)立或同伴互助脫衣服，掌握疊衣服的正確方法。有序擺放衣服、鞋子，養(yǎng)成良好的就寢習(xí)慣。（3）獨(dú)立鋪被子，掌握正確蓋被子的方法。,（一）對幼兒的要求,（1）注意力集中，有序組織。（2）各負(fù)其責(zé)，關(guān)注幼兒安全，提高幼兒自我服務(wù)的能力。（3）關(guān)注特殊兒童，給予特別的照顧。,（二）保教人員工作要點(diǎn),（三）常見問題及解決策略,常見問題一：保教人員忽略細(xì)節(jié)，易發(fā)生安全事故。解決策略：（1）保教人員應(yīng)根據(jù)活動(dòng)室布局的不同，站在相應(yīng)的位置，分別進(jìn)行指導(dǎo)，且注意力高度集中，默契配合，關(guān)注幼兒安全。（2）提醒幼兒如廁時(shí)遵守秩序，不擁擠、不磨蹭。同時(shí)保持衛(wèi)生間地面干燥，避免發(fā)生摔跤等意外事故。（3）女孩需取下皮筋、發(fā)夾等，放在固定的位置，不帶細(xì)小物品上床。（4）提醒幼兒在午睡室內(nèi)保持安靜有序。有上鋪的幼兒園，教師要提醒、幫助上鋪幼兒在床下將外套脫下放好。,常見問題三：幼兒不會(huì)蓋被子，導(dǎo)致容易受涼、床鋪雜亂。解決策略：（1）用“鉆山洞”等方法引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)蓋被子。小班幼兒按保教人員提示，從被頭處鉆入被窩，保持被褥整齊；中大班幼兒自己拉開被子，從被頭處鉆入，并保持被褥整齊。（2）在幼兒睡下后要幫助幼兒適當(dāng)整理被褥、衣褲等。,常見問題二：衣物、鞋子擺放無序，雜亂無章。解決策略：（1）小班以保教人員幫助為主，幫助、指導(dǎo)幼兒將脫下的外套疊好，并放在指定位置。中大班以幼兒自理為主，逐漸自主掌握脫、疊衣服的方法，并擺放在固定位置。（2）鞋子擺放要整齊。可要求幼兒按同一方向整齊擺放鞋子，也可在地上貼一條線，引導(dǎo)幼兒將鞋子整齊擺放在線上。（3）秋冬季節(jié)晴天時(shí)可組織幼兒將脫下的鞋子、外套等曬在走廊中，穿拖鞋進(jìn)午睡室睡覺。,七、入睡時(shí)的關(guān)注和引導(dǎo),（一）對幼兒的要求（1）安靜入睡。（2）保持相對正確的睡姿（不趴著睡、不蒙頭睡等），養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。（二）保教人員工作要點(diǎn)（1）保持午睡室的安靜。（2）全面巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理突發(fā)情況。,（三）常見問題及解決策略,常見問題一：缺少巡視，對幼兒不良習(xí)慣及安全事故隱患關(guān)注不足。解決策略：（1）要認(rèn)真巡視，隨時(shí)糾正幼兒的不良睡姿；對有不良習(xí)慣（如蒙頭睡覺、咬指甲、嘬手指、戀物、擦腿等）的幼兒要隨時(shí)關(guān)注幫助克服。、（2）要適當(dāng)安排中午的備課、看書、制作教具等活動(dòng)，定時(shí)巡視，保證巡視的頻率，不能有絲毫疏忽。（3）要面向幼兒，便于隨時(shí)關(guān)注幼兒的午睡狀況，語言、動(dòng)作要輕，手機(jī)調(diào)到靜音狀態(tài)，以免打攪幼兒睡眠。,（4）對不同的幼兒應(yīng)予以不同的關(guān)注和干預(yù)：關(guān)注入睡后容易踢被子的幼兒，要及時(shí)幫他們蓋好被子;關(guān)注小便間隔短或午餐時(shí)喝湯較多的幼兒，中途可適當(dāng)叫醒其如廁避免尿床。如遇到尿床的幼兒，及時(shí)清理，更換備用衣褲，不責(zé)備幼兒，保護(hù)幼兒的自尊心;關(guān)注趴著睡或者蒙頭睡的幼兒，確?？诒锹对谕饷?，正常呼吸；如果幼兒睡下后咳嗽厲害，可讓幼兒喝一些熱水，或者輕拍其后背幫助緩解；關(guān)注幼兒的臉色，如幼兒睡覺時(shí)出現(xiàn)發(fā)燒等不適現(xiàn)象，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理；關(guān)注表現(xiàn)異常的幼兒。如：平時(shí)特別難入睡的幼兒今天睡得特別快、有的幼兒早晨入園時(shí)身體有不適等。,常見問題二：個(gè)別幼兒沒有午睡習(xí)慣，影響同伴。解決策略：（1）對于沒有午睡習(xí)慣、較難入睡的幼兒，要穩(wěn)定他們的情緒，可輕輕撫摸或輕拍其入睡，不影響其他幼兒午睡。同時(shí)和家長及時(shí)溝通，幫助幼兒逐漸養(yǎng)成午睡習(xí)慣。（2）拉上窗簾、關(guān)燈，午睡室的光線要適宜睡眠，不宜過暗或過亮，根據(jù)需要打開空調(diào)，營造良好的入睡氛圍。常見問題三：幼兒睡眠時(shí)間長短不一。解決策略：對睡眠時(shí)間較短、早醒的幼兒，保教人員可要求其安靜躺一會(huì)，不打擾別人。也可在不影響同伴的情況下，適當(dāng)提前起床看書或玩玩具。,八、起床后的組織,（一）對幼兒的要求1.小班（1）不戀床，能找到自己的衣褲，嘗試學(xué)習(xí)自己穿衣褲和鞋子。（2）在保教人員幫助下穿毛衣外套，學(xué)習(xí)扣紐扣、拉拉鏈，能分清楚鞋子的左右。遇到困難主動(dòng)尋求幫助。（3）在保教人員提醒下喝水、自由活動(dòng)。2.中大班（1）能逐漸動(dòng)作熟練地穿好自己的衣褲、鞋子。（2）同伴間互助整理，并會(huì)簡單整理床鋪。（3）能自主地喝水、選擇活動(dòng)。（二）保教人員工作要點(diǎn)（1）注意力集中，有序組織。（2）各負(fù)其責(zé)，關(guān)注幼兒安全，提高幼兒自我服務(wù)的能力。,（三）常見問題與解決策略常見問題一：部分幼兒動(dòng)作較慢，對成人依賴性較強(qiáng)。解決策略：（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，鼓勵(lì)幼兒自己穿衣褲，對能力弱的幼兒要多給予幫助，避免幼兒因此產(chǎn)生心理壓力。（2）全面分析幼兒起床動(dòng)作慢的原因，區(qū)別對待，采取有針對性的方法解決問題。常見問題二：易忽略上鋪幼兒下床時(shí)的安全。解決策略：有上下鋪的幼兒園，要讓睡在上鋪的幼兒了解下床的要求和方法，先下床再穿衣服，確保幼兒安全下床。常見問題三：幼兒起床后組織無序。解決策略：保教人員要合理分工、默契配合。,九、離園前準(zhǔn)備,（一）對幼兒的要求（1）在保教人員的提醒和幫助下，整理好自己的衣物。（2）積極與同伴交流，大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受。（3）主動(dòng)參與活動(dòng)，樂意與他人交往，學(xué)會(huì)互助、合作和分享。（4）按類別整理好自己的物品。（二）保教人員工作要點(diǎn)（1）保教人員相互配合，幫助并鼓勵(lì)幼兒嘗試整理衣物。（2）組織幼兒進(jìn)行談話等安靜活動(dòng)。（3）組織幼兒整理物品，準(zhǔn)備離園。,（三）常見問題及解決策略常見問題一：保教配合不到位。解決策略：幫助幼兒整理衣物需要保教人員相互分工配合，共同完成。保育員需準(zhǔn)備好相關(guān)物品，如擦手巾、溫水、潤膚霜等，確保安全衛(wèi)生。教師需提前組織好幼兒，可分小組、集體等形式有序地幫助幼兒進(jìn)行整理。常見問題二：活動(dòng)內(nèi)容、形式單一，幼兒不感興趣。解決策略：根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)組織幼兒感興趣的活動(dòng)，每日內(nèi)容盡量不重復(fù)。常見問題三：幼兒易出現(xiàn)興奮、焦慮等情緒波動(dòng)，發(fā)生哭鬧、嘮叨、亂跑等現(xiàn)象。解決策略：對幼兒進(jìn)行安全教育，組織幼兒感興趣的活動(dòng)，緩解焦慮情緒。常見問題四：幼兒整理物品時(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)拿錯(cuò)放的現(xiàn)象。解決策略：采用提醒、幫助、鼓勵(lì)等方法培養(yǎng)幼兒良好的取放物品的習(xí)慣。,十、集中離園,（一）對幼兒的要求（1）將玩具、圖書、小椅子等物品放回原位，帶齊自己的物品。（2）主動(dòng)與保教人員、同伴道別，知道禮貌“再見”。（3）不在活動(dòng)室追逐打鬧。（4）不遠(yuǎn)離保教人員的視線，不獨(dú)自跑到活動(dòng)室外玩?；蛘野职謰寢?。（5）不隨意跟陌生人走，知道自我保護(hù)的方法。（二）保教人員工作要點(diǎn)（1）相互配合、組織有序，確保幼兒安全離園。（2）培養(yǎng)幼兒良好的離園常規(guī)。（3）做好家長溝通工作，要求家長接幼兒時(shí)不要擁擠。,（三）常見問題及解決策略常見問題一：易出現(xiàn)漏接、錯(cuò)接等情況。解決策略：（1）加強(qiáng)門衛(wèi)安全保障工作，遇到?jīng)]有家長帶領(lǐng)獨(dú)自離園的幼兒或可疑人員必須及時(shí)干預(yù)。（2）準(zhǔn)備接送卡供家長使用：即使家長持卡，也需再次確認(rèn)家長身份，才可將幼兒交給家長;無卡的陌生人，不能讓其接幼兒。遇到持卡的陌生人，需與家長電話確認(rèn)后，請其簽字，方可將幼兒交給對方;對于保教人員比較熟悉且忘記帶卡的家長，需請家長登記后，再將幼兒交給對方;針對托、小班或插班的新生，由于教師對家長不熟悉，即使有卡，教師也需詢問幼兒，確認(rèn)家長身份，才能將孩子交給家長;如果家長將接送卡遺失，需在第一時(shí)間向園方報(bào)告，補(bǔ)辦接送卡。（3）不提供接送卡的幼兒園，保教人員需更加謹(jǐn)慎，認(rèn)真核實(shí)家長身份后才可將幼兒交給家長。（4）保教人員站位要科學(xué)。應(yīng)分別站在活動(dòng)室門口及活動(dòng)室內(nèi)，負(fù)責(zé)接待家長、組織幼兒有序離園、看護(hù)還沒接走的幼兒，讓幼兒盡在保教人員視線之中。如果活動(dòng)室有兩扇門，應(yīng)關(guān)閉一扇門或保教人員分別站在兩扇門口。,常見問題二：教師與家長溝通時(shí)間過長，忽視其他幼兒的看護(hù)。解決策略：教師可和家長簡短溝通，避免過長時(shí)間溝通，以免影響對其他孩子的看護(hù)。若確實(shí)有比較緊急的事情需要長時(shí)間溝通，可等到孩子較少時(shí)再進(jìn)行，或另約時(shí)間段溝通。常見問題三：家長接到幼兒后仍在園內(nèi)逗留，造成意外事故、傳染病交叉感染及戶外大型玩具和場地的過度損壞。解決策略：要求家長在離園后，不帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)逗留、玩耍。但在幼兒園一日活動(dòng)中，要確保幼兒有充足的戶外活動(dòng)、玩大型玩具與其他體育器械的時(shí)間。常見問題四：家長隨意進(jìn)入活動(dòng)室、午睡室。解決策略：要求家長不要隨意進(jìn)入活動(dòng)室、午睡室。幼兒園可根據(jù)情況，統(tǒng)一安排固定時(shí)間段讓家長進(jìn)入，如：在統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)入午睡室抱取被褥等。如家長臨時(shí)有特殊需求，需提前與保教人員溝通，獲得保教人員的許可后方可進(jìn)入。,十一、集中離園后,（一）對幼兒的要求（1）愉快地參與活動(dòng)。（2）耐心等待家長。（二）保教人員工作要點(diǎn)（1）允許幼兒表達(dá)自己的情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。（2）開展區(qū)角游戲等活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒自主選擇、自由結(jié)伴。,（三）常見的問題及解決策略常見問題一：幼兒出現(xiàn)焦慮情緒。解決策略：保教人員要及時(shí)關(guān)注，采取多種方法緩解幼兒的焦慮情緒。如：可親親、抱抱幼兒，也可提供玩具、圖書等，分散幼兒注意力，還可與幼兒聊天，對幼兒一天的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)，讓孩子更多感受到教師的關(guān)愛。常見問題二：教師放任幼兒活動(dòng)或讓幼兒枯燥等待。解決策略：（1）可讓幼兒自主選擇區(qū)角游戲，也可組織開展規(guī)則游戲等，做到既吸引孩子積極參與，又不會(huì)被輕易打斷無法進(jìn)行。每日內(nèi)容盡量不要重復(fù)，可多種游戲交替進(jìn)行。（2）通過談話等多種形式，了解幼兒個(gè)體差異，開展個(gè)別教育。常見問題三：幼兒隨意取放活動(dòng)材料，造成游戲材料混亂。解決策略：適時(shí)引導(dǎo)，強(qiáng)化幼兒活動(dòng)常規(guī)。,十二、晚托,在值班教師安排下，耐心等待家長。（二）保教人員工作要點(diǎn)（1）做好晚托幼兒交接工作，確保幼兒全部安全接走。（2）組織較安靜的活動(dòng)，安撫幼兒情緒。（三）常見問題及解決策略常見問題一：晚托時(shí)間、場地等安排不合理。解決策略：（1）安排固定晚托值班室，值班室最好離幼兒園大門比較近，便于家長接幼兒。（2）可采取教師輪流值班，避免值班周期過長。（3）建議在離園活動(dòng)開始半小時(shí)后再安排晚托，也可以根據(jù)各園的實(shí)際情況確定晚托時(shí)間。,常見問題二：帶班教師與值班教師交接不到位。解決策略：認(rèn)真做好交接班工作。包括詳細(xì)交代幼兒班級、姓名、家長姓名和聯(lián)系電話等，且?guī)О嘟處熀椭蛋嘟處煼謩e簽字，明確責(zé)任。在家長來接時(shí)，也要求家長填寫姓名和時(shí)間，值班教師確認(rèn)家長身份后，才可讓家長接幼兒。常見問題三：幼兒長時(shí)間沒有人來接。解決策略：值班教師需主動(dòng)與家長取得聯(lián)系，如有需要，教師也可將幼兒送回家，不能將幼兒一個(gè)人留在園內(nèi)，或是交給他人照看。,第二節(jié)一日教育常規(guī),一、幼兒園一日教育活動(dòng)的理念,采用自主、開放的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展性評價(jià)、過程性評價(jià)的學(xué)習(xí)評價(jià)，讓孩子在快樂學(xué)習(xí)中感悟快樂，在游戲中感悟快樂，在同伴交往中感悟快樂，在成人愛護(hù)中感悟快樂，在教師的尊重和寬容中感悟快樂。,二、一日教育活動(dòng)常規(guī)的內(nèi)容,（一）學(xué)習(xí),（一）學(xué)習(xí)1.對幼兒的要求（1）小班：愿意參與活動(dòng)，對活動(dòng)有興趣。初步養(yǎng)成傾聽習(xí)慣。能集中一定時(shí)間的注意力。在活動(dòng)中，經(jīng)過教師引導(dǎo)幫助，愿意參與觀察、操作等活動(dòng)，并愿意表達(dá)。（2）中大班：參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性逐步提高。逐步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。注意力集中時(shí)間逐步延長。能主動(dòng)參與探索、操作、討論等活動(dòng)，表達(dá)能力逐步提高，愿意與同伴分享、合作。,2.保教人員工作要點(diǎn)（1）注意五大領(lǐng)域內(nèi)容的全面和均衡。（2）教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容符合幼兒已有水平、興趣和需要。（3）合理安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)間。（4）充分做好教學(xué)活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備。,3.常見問題及解決策略常見問題一：存在“小學(xué)化”傾向。解決策略：（1）不提前教授小學(xué)的知識內(nèi)容，不實(shí)施漢語拼音、漢字讀寫、數(shù)字運(yùn)算訓(xùn)練等違背學(xué)齡前兒童成長規(guī)律的教學(xué)行為，不布置文字類家庭作業(yè)，不進(jìn)行機(jī)械記憶方面的教育訓(xùn)練以及任何形式的測驗(yàn)和考試。（2）充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，多采用游戲化的教學(xué)方式，讓幼兒多動(dòng)手操作、感知體驗(yàn)，避免“填鴨式”、“灌輸式”教學(xué)。,常見問題二：五大領(lǐng)域內(nèi)容安排不合理、不均衡。解決策略：制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，避免偏重于某一領(lǐng)域或某一領(lǐng)域的某個(gè)方面，通過多領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。常見問題三：不能把握各領(lǐng)域特點(diǎn)，不注重各領(lǐng)域間的整合。解決策略：（1）保教人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）、36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，深入理解各領(lǐng)域的核心價(jià)值、教育要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，熟悉各領(lǐng)域幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的典型性表現(xiàn)和教育建議。（2）注意五大領(lǐng)域教育內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系、相互滲透。常見問題四：形式單一，過于偏重集體教學(xué)。解決策略：（1）在集體教學(xué)的基礎(chǔ)上，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活采取小組教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)等教學(xué)活動(dòng)形式。（2）嚴(yán)格控制集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)間。原則上小班、中班每天安排1次集體教學(xué)活動(dòng)，大班在下學(xué)期幼小銜接活動(dòng)主題開展時(shí)可安排每天2次集體教學(xué)活動(dòng)（上、下午各1次）；根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)把握集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，小班1520分鐘；中班2025分鐘；大班2530分鐘。（3）根據(jù)幼兒需要開展形式多樣的小組教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)。,常見問題五：教學(xué)內(nèi)容選擇不恰當(dāng)。解決策略：（1）充分了解各年齡段幼兒特點(diǎn)和幼兒已有水平、興趣及需要，選擇貼近幼兒生活、價(jià)值取向好，又具有一定挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)幼兒的有效發(fā)展。（2）為保教人員提供多版本的教師參考用書，拓寬保教人員思路。常見問題六：忽略幼兒年齡特點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)不合理。解決策略：（1）根據(jù)各年齡段幼兒特點(diǎn)和已有水平、興趣及需要，制定明確、具體，操作性強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo)。（2）選擇靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、有效學(xué)習(xí)。（3）多提開放式、啟發(fā)式問題，少提封閉式問題。,常見問題七：活動(dòng)準(zhǔn)備不充分。解決策略：（1）提前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教學(xué)內(nèi)容，又備幼兒。（2）充分準(zhǔn)備教具、學(xué)具，確保教學(xué)效果。（3）提前布置活動(dòng)場地，合理安排幼兒座位等。常見問題八：不關(guān)注全體幼兒，忽視個(gè)體差異。解決策略：（1）提問、操作等要面向全體，盡可能給予每位幼兒均等的機(jī)會(huì)。（2）充分了解并尊重幼兒水平差異和個(gè)性差異，支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒向更高水平發(fā)展。,（二）室內(nèi)游戲活動(dòng),1.對幼兒的要求（1）小班：喜歡游戲活動(dòng)，愿意參與其中。能自主選擇自己喜歡的游戲。具有初步的游戲常規(guī)，懂得遵守簡單的游戲規(guī)則。（2）中大班：對游戲活動(dòng)有興趣，積極參與游戲。游戲水平、操作能力、合作能力等逐漸提高。具有良好的游戲常規(guī)，能較好地遵守游戲規(guī)則。2.保教人員工作要點(diǎn)（1）能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣等組織開展各類游戲活動(dòng)。（2）創(chuàng)設(shè)豐富、適宜的游戲環(huán)境。（3）提供豐富的游戲材料，做到種類全面、數(shù)量充足、材質(zhì)多樣。（4）恰當(dāng)指導(dǎo)幼兒游戲，不干擾幼兒游戲。（5）能根據(jù)孩子的興趣、水平和需要及時(shí)調(diào)整游戲內(nèi)容和形式。,3.常見問題及解決策略常見問題一：輕游戲重教學(xué)，游戲時(shí)間不能保障。解決策略：（1）科學(xué)、合理地安排和組織一日活動(dòng)，合理安排游戲時(shí)間，確保室內(nèi)游戲每天不少于1小時(shí)。（2）保證足夠的單次游戲時(shí)間。如：區(qū)角游戲小班每次不少于40分鐘，中大班適當(dāng)延長。常見問題二：游戲種類較少。解決策略：（1）組織開展各類游戲活動(dòng)，避免只重視規(guī)則游戲，忽略創(chuàng)造性游戲的現(xiàn)象。（2）深入研究區(qū)域活動(dòng)，改變區(qū)域活動(dòng)材料的玩法和過程，強(qiáng)調(diào)材料的多功能和可變性，使區(qū)域活動(dòng)成為能更吸引幼兒的游戲活動(dòng)。,常見問題三：游戲空間利用不充分、劃分不合理。解決策略：（1）充分利用活動(dòng)室、午睡室、走廊、平臺等空間，開展各類游戲活動(dòng)。（2）根據(jù)空間特點(diǎn)、游戲內(nèi)容、材料狀況等合理劃分游戲空間，便于幼兒游戲。常見問題四：游戲材料不夠豐富，層次性、目的性較差。（1）通過購置、搜集、制作等多途徑豐富游戲材料，做到游戲材料種類全面、數(shù)量充足、材質(zhì)多樣。（2）根據(jù)游戲需要，鼓勵(lì)幼兒、家長參與制作游戲材料。（3）多提供低結(jié)構(gòu)的半成品材料，少提供高結(jié)構(gòu)的成品材料。（4）材料的投放要有目的性，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣和水平逐步、有序投放。,常見問題五：幼兒在游戲中缺乏自主性。解決策略：（1）充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，不指定幼兒進(jìn)行游戲。（2）充分尊重幼兒的興趣、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和需要，在游戲過程中給予必要的幫助，不干擾或影響幼兒游戲。常見問題六：保教人員指導(dǎo)幼兒游戲水平較低。解決策略：（1）采用多種方式適時(shí)介入幼兒游戲，并進(jìn)行適宜指導(dǎo)。（2）認(rèn)真觀察幼兒的游戲表現(xiàn)，正確解讀幼兒的游戲行為，根據(jù)幼兒興趣、能力及時(shí)調(diào)整游戲內(nèi)容、游戲材料等。（3）重視游戲評價(jià)，靈活采用不同的游戲評價(jià)方式。如：幼兒自主評價(jià)、同伴互評、教師講評等，也可借助照片、視頻回放等形式進(jìn)行評價(jià)。,（三）戶外體育活動(dòng),1.對幼兒的要求（1）穿寬松的衣褲及合腳的鞋子，不穿有繩子的衣服，女孩活動(dòng)時(shí)不戴頭箍等。（2）在快速奔跑時(shí)，不低頭猛沖，以免與別人碰撞、摔傷；不推搡別人；追逐跑和上、下樓梯時(shí)不手拉手；運(yùn)動(dòng)時(shí)和別人保持適宜距離；不用運(yùn)動(dòng)器械揮擊別人等。（3）游戲人數(shù)較多時(shí)，要學(xué)會(huì)在旁邊等待；在交換游戲場地時(shí)，要按游戲線路行走；夏天天氣炎熱時(shí)，知道選擇在樹陰等陰涼處活動(dòng)；不擅自離開集體等。,2.保教人員工作要點(diǎn)（1）穿運(yùn)動(dòng)服、平跟鞋，不披散長發(fā)。（2）加強(qiáng)對幼兒的觀察與指導(dǎo)，選擇便于監(jiān)護(hù)的適宜位置，隨時(shí)走動(dòng)巡視，適時(shí)指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，確保每個(gè)幼兒在自己的視線范圍內(nèi)，謹(jǐn)防意外。發(fā)現(xiàn)幼兒有危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)要及時(shí)制止，并進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和安全教育。（3）活動(dòng)前要加強(qiáng)對活動(dòng)場地的巡視、檢查，不遺漏每一個(gè)角落，及時(shí)發(fā)現(xiàn)場地是否有安全隱患，如發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)上報(bào)、處理。（4）注意動(dòng)靜交替，科學(xué)安排運(yùn)動(dòng)量，防止突然運(yùn)動(dòng)或劇烈運(yùn)動(dòng)造成的拉傷、扭傷或身體不適等。（5）保證足夠的戶外體育活動(dòng)時(shí)間。,3.常見問題及解決策略常見問題一：幼兒參加戶外體育活動(dòng)時(shí)間不足，陰雨天氣不組織戶外體育活動(dòng)。解決策略：（1）合理安排戶外活動(dòng)時(shí)間。要保證每天不少于2個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，既不宜集中，也不宜過于分散。過于集中，孩子易于疲勞，失去興趣；過于分散，孩子則不能充分活動(dòng)，達(dá)不到鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的目的。（2）不同季節(jié)不同安排。夏季不宜在強(qiáng)光下進(jìn)行戶外體育活動(dòng)，尤其避免在上午10點(diǎn)至下午4點(diǎn)之間組織幼兒長時(shí)間在戶外進(jìn)行高強(qiáng)度的體育活動(dòng)，防止中暑和紫外線灼傷。夏季戶外活動(dòng)的時(shí)間也不宜過長，每次活動(dòng)控制在30分鐘左右，還要做到動(dòng)靜交替，活動(dòng)一段時(shí)間后，可在陰涼處休息。冬季日照時(shí)間短，戶外活動(dòng)宜安排在上午9點(diǎn)之后、下午午睡起床后。（3）陰雨天堅(jiān)持開展戶外活動(dòng)。要利用幼兒園自身場地的特點(diǎn)，充分利用走廊、門廳、長廊、屋頂平臺等，合理安排每班活動(dòng)場地，保證陰雨天時(shí)戶外活動(dòng)正常