第四小學(xué)(集體備課)制度建設(shè)實施方案.doc

集 體 備 課 制 度 建 設(shè) 實 施 方 案第四小學(xué)2011-2-22第四小學(xué)集體備課制度建設(shè)實施方案為適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，不斷將我校新課程改革實驗推向深入，加快我校教師的專業(yè)化成長，充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，博采眾長，真正實現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，特制定集體備課制度。一、指導(dǎo)思想以提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量為目標(biāo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)精神為指導(dǎo)。做到集思廣益、資源共享，加強同學(xué)科教師間的學(xué)習(xí)交流，不斷提高教師實施新課程的水平和能力。二、建立集體備課管理體系1、加強對集體備課活動的組織領(lǐng)導(dǎo)成立集體備課活動領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要分工到備課組，每個備課組要明確一名中層以上領(lǐng)導(dǎo)參與集體備課活動并作為備課組活動的考核人。2、建立集體備課活動小組以教研組、年級組為單位，進行集體備課。教研組由各教研組長負(fù)責(zé)，年級組長見集體備課活動領(lǐng)導(dǎo)小組。保證教研組集體備課的集中研討時間 ，研討時間定為每周星期五第七節(jié)課，每次活動總節(jié)數(shù)為1課。年級組集體備課時間由本組教師自己調(diào)整。明確集體備課活動的內(nèi)容 各備課組在第一次集體備課時，要對本學(xué)期的課程進行整體規(guī)劃，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。平時每次集體備課活動應(yīng)做到：一是對上次集體備課后個人二次備課和教后反思的檢查交流；二是對本次集體備課個人初備完成情況進行檢查；三是本次集體備課挑選1課進行說課、研討（人人過關(guān)，提前準(zhǔn)備）。四是定下周備課人。以上四方面活動內(nèi)容備課小組需認(rèn)真填寫到第四小學(xué)集體備課記載表中。完善備課形式，提高備課質(zhì)量組織各備課小組集體討論，集體設(shè)計教案，確定主備教師。主備教師作備課的中心發(fā)言。主要討論、交流本單元或者某一課的重點、難點以及在教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，探討解決問題的辦法，交流上周自己在教學(xué)中值得大家借鑒的教學(xué)方法。其他教師備課時積極發(fā)言，各抒己見。確定課題及主備人后，負(fù)責(zé)督促主備人拿出課題初案。按備課組成員人數(shù)打印出來。給備課組成員分發(fā)教案。確定集體備課的時間，召集備課組成員進行集體備課。做好集體備課活動記錄，填寫集體備課活動記載表。備課組成員接到主備人的教學(xué)初案后，要查找相關(guān)資料，對照教學(xué)目標(biāo)要求，依據(jù)課標(biāo)要求。對初案進行修改。（直接把修改意見寫在初案上，形成個案。）參加集體備課，要積極發(fā)表自己的觀點。配合主備人做好活動記錄。積極開展結(jié)對子互助教研。開學(xué)初，根據(jù)集體備課組成員的個人教學(xué)特長建立對子關(guān)系。每個月至少相互聽評課達2次以上，相互促進，共同提高。集體備課紀(jì)律要求所有任課教師均需參加所任教學(xué)科的備課組活動。不得遲到、早退。集體備課期間，參加集體備課的教師要認(rèn)真履行職責(zé)，積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事，保證集體備課的質(zhì)量。三、操作流程及要求：集體備課按照以下基本程序進行：分配任務(wù)個人初備集中研討形成個案分散上課教學(xué)反饋 分配任務(wù)備課組長根據(jù)本冊教材的內(nèi)容分單元把備課任務(wù)落實給各個任課老師。負(fù)責(zé)對備課組任務(wù)分工、準(zhǔn)備工作的督查和集體活動的組織、指導(dǎo)、落實和跟蹤檢查等工作。個人初備每個主備課老師根據(jù)所分配的教材內(nèi)容，深入細致地鉆研，根據(jù)教材及學(xué)生特點寫出有針對性和實效的教學(xué)詳案。詳案包括教材分析、課時劃分及每課時的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點，教學(xué)方法，教學(xué)準(zhǔn)備及各教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，板書設(shè)計等。集中研討根據(jù)主備課教師所備的詳案。備課組長組織各任課教師認(rèn)真討論、修改、創(chuàng)新，揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識，形成共案。形成個案同年級教師根據(jù)主備教師所備的詳案，結(jié)合本班學(xué)生實際情況，認(rèn)真修改、創(chuàng)新、因材施教，形成個性化教案。分散上課 同年級教師根據(jù)自己學(xué)生學(xué)情內(nèi)化后的教學(xué)設(shè)想個案認(rèn)真上課。組內(nèi)進行聽課、評課。教學(xué)反饋寫出教學(xué)反思，本周星期五，交流反饋教學(xué)信息。三、活動評價1、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)集體備課的常規(guī)檢查制度和評價制度的落實。每學(xué)期在期末須將教師參加活