統(tǒng)編版2019-2020學(xué)年度三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中素質(zhì)測(cè)試試卷（II）卷

統(tǒng)編版2019-2020學(xué)年度三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中素質(zhì)測(cè)試試卷（II）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、 基礎(chǔ)知識(shí)。 (共9題；共51分)1. （8分） (2019六上商丘月考) 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。yshangdufuyuybnzhupnd_rkuxyuhujxunblngzhng_2. （4分） 下面下劃線字讀音完全正確的一組是（ ） A . 嚷（rng）醬油（jing）應(yīng)和（h）痱子（fi）B . 嘴唇（chn）浸濕（jn）烤干（ko）窸窸窣窣（shui）C . 嘟囔（nng）甩手（shui）袖筒（xi）斗篷（png）D . 瓦藍(lán)（w）情況（kung）腥味（xn）喧鬧（xun）3. （4分） 下列詞語(yǔ)中不是用來(lái)贊揚(yáng)文章寫(xiě)得好的是（ ） A . 栩栩如生B . 活靈活現(xiàn)C . 后生可畏D . 渾然天成4. （6分） 課文草原里有不少打比方的句子，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。“綠毯”指_，“白色的大花”指_。讀了句話，我覺(jué)得_。5. （4分） 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）。 A . 開(kāi)展優(yōu)秀教育活動(dòng)后，李老師的教學(xué)水平有了明顯提高。B . 家長(zhǎng)們討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)的家庭教育報(bào)告。C . 在班主任的教育下，李志新很快克服了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。D . 老舍是杰出的我國(guó)作家。6. （6分） (2019重慶模擬) 照樣子，寫(xiě)句子。 例：馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。今年的春天有點(diǎn)冷，不就是人們所說(shuō)的“春寒料峭”嗎？這美妙的琴聲怎么不令人陶醉？這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)跄芡浤兀?. （9分） (2018二上增城期中) 詩(shī)句連線。8. （5分） 添枝加葉（補(bǔ)充詞語(yǔ)）。_的湖面_的漣漪_的月光_的目光_的夜晚_的大鱸魚(yú)_地欣賞_地操縱_地抖動(dòng) 9. （5分） (2019六下嘉陵期中) 去年李文同學(xué)參加市作文的大賽，名落孫山，他很沮喪。語(yǔ)文老師只對(duì)他說(shuō)了一句話：“這會(huì)過(guò)去的。”今年，李文同學(xué)又參加市作文大賽，獲得了一等獎(jiǎng)，語(yǔ)文老師還是對(duì)他只說(shuō)了一句話：“這會(huì)過(guò)去的。” 請(qǐng)問(wèn)：語(yǔ)文老師去年和今年說(shuō)的“這會(huì)過(guò)去的。”各表達(dá)了什么意思？去年的“這會(huì)過(guò)去的”：_。今年的“這會(huì)過(guò)去的”：_。你從這個(gè)故事中得到的啟示：_。二、 閱讀理解 (共1題；共19分)10. （19.0分） (2018安陽(yáng)模擬) 認(rèn)真閱讀下面的短文，然后做題。 講故事的人小時(shí)候，我迷戀故事。有一段時(shí)間，集市上來(lái)了一個(gè)說(shuō)書(shū)人。我們偷偷地跑去聽(tīng)書(shū)，忘記了母親分配給我的活兒。為此，母親批評(píng)了我。晚上，當(dāng)她就著一盞小油燈為家人趕制棉衣時(shí)，我忍不住將白天聽(tīng)來(lái)的故事復(fù)述給她聽(tīng)。起初她有些不耐煩，漸漸地被吸引了。以后每逢集日，她便不再給我安排活兒，默許我去集市上聽(tīng)書(shū)。為了報(bào)答母親的恩情，也為了向她炫耀我的記憶力，我會(huì)把白天聽(tīng)到的故事，繪聲繪色地講給她聽(tīng)。我小學(xué)未畢業(yè)即輟學(xué)，因年幼體弱干不了重活，只好去放牧。我把牛羊帶到草灘，讓它們自己吃草。藍(lán)天如海，草地一望無(wú)際，周圍看不到一個(gè)人影，只有鳥(niǎo)兒在天上鳴叫。我感到很孤獨(dú)，很寂寞，心里空蕩蕩的。有時(shí)候，我躺在草地上，望著天上懶洋洋地飄動(dòng)著的白云，腦海里便浮現(xiàn)出許多莫名其妙的幻想。我們家鄉(xiāng)流傳著許多狐貍變美女的故事。我幻想著能有個(gè)狐貍變成美女與我做伴放牛，可她始終沒(méi)出現(xiàn)。但有一次，一只火紅色的狐貍從我面前的草叢中跳出來(lái)時(shí)，我被嚇得一屁股坐在地上。狐貍跑得沒(méi)蹤影了，我還在那顫抖。有時(shí)我會(huì)蹲在牛的身旁，看著湛藍(lán)的牛眼和牛眼中我的倒影。有時(shí)我會(huì)模仿著鳥(niǎo)兒的叫聲，試圖與鳥(niǎo)兒對(duì)話。有時(shí)我會(huì)對(duì)著一棵樹(shù)訴說(shuō)心聲。但鳥(niǎo)兒不理我，樹(shù)也不理我。許多年后，我成為一個(gè)小說(shuō)家，講自己的故事。當(dāng)年的許多幻想，都被我寫(xiě)進(jìn)小說(shuō)，用我所熟知的集市說(shuō)書(shū)人的方式，就是爺爺奶奶等村里老人們講故事的方式。坦率地說(shuō)，講述的時(shí)候，我沒(méi)有想到誰(shuí)會(huì)是我的聽(tīng)眾，也許我的聽(tīng)眾就是那些如我母親一樣的人，也許我的聽(tīng)眾就是我自己。我自己的故事，起初就是我的親身經(jīng)歷。后來(lái)，我的親人們的故事、村里人的故事，以及我從老人們口中聽(tīng)到過(guò)的祖先們的故事，就像聽(tīng)到集合令的士兵一樣，從我的記憶深處涌出來(lái)。當(dāng)然，我對(duì)他們都進(jìn)行了文學(xué)化的處理，使他們超越了他們自身，成為文學(xué)中的人物。我是一個(gè)講故事的人。因?yàn)橹v故事我獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。今后的歲月里，我將繼續(xù)講我的故事。（節(jié)選自莫言在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上的講話）（1） 認(rèn)真讀短文，梳理概括主要內(nèi)容。 小時(shí)候，_；許多年后，_；后來(lái)_；今后的歲月，“我”將繼續(xù)講“我”的故事。由此看來(lái)，這篇短文是按照_順序來(lái)寫(xiě)的。（2） 短文第二自然段中“_不耐煩被吸引_”這些詞語(yǔ)寫(xiě)出了母親對(duì)“我”聽(tīng)、講故事態(tài)度的變化，從中可以推測(cè)出_。 （3） 第三自然段主要寫(xiě)_，表達(dá)了“我”_的心情。 （4） 認(rèn)真品讀第五自然段畫(huà)線的句子，作者運(yùn)用了哪種修辭方法？這樣表達(dá)的好處是什么？ （5） 馮驥才先生曾這樣評(píng)價(jià)莫言的作品：“他的作品蘊(yùn)含著極強(qiáng)的個(gè)性和豐富的想象力。擁有大量逼真的細(xì)節(jié)，在歷史與現(xiàn)實(shí)中來(lái)回穿梭。蕩氣回腸，震撼人心?！闭?qǐng)抓住一兩個(gè)關(guān)鍵詞，聯(lián)系上文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 三、 作文。 (共1題；共30分)11. （30分） 習(xí)作。題目:我和_是好朋友提示:神話傳說(shuō)中的孫悟空,童話故事中的白雪公主,動(dòng)畫(huà)片中的葫蘆娃這些人物可能本領(lǐng)高強(qiáng),可能幽默風(fēng)趣,可能心地善良你最喜歡誰(shuí)?為什么喜歡這個(gè)人物?如果你們是好朋友,你們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?請(qǐng)發(fā)揮想象,寫(xiě)一寫(xiě)。400字左右。第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)參