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教學資料參考范本幼兒園中班社會我家的寶貝 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_活動目標：1、樂于在同伴面前大膽介紹自己家的寶貝。2、學會傾聽他人的講述，欣賞他人的寶貝。活動重點：在同伴面前大膽介紹自己的寶貝，理解寶貝的含義?；顒与y點向同伴介紹自己的寶貝，欣賞、了解別人的寶貝?；顒訙蕚洌赫堄變涸谧约杭艺乙徽矣行┦裁磳氊悾瑤碛變簣@（如家里特別的裝飾、特別的花草、幼兒特別的玩具、特別的書等，可以是實物或照片）。教師自備寶貝活動過程：活動環(huán)節(jié)一、教師介紹“我家的寶貝”，引導幼兒理解寶貝的含義。1、老師出示自己帶來的家里的寶貝（老師可以根據(jù)自己的情況靈活準備），先讓小朋友猜猜，再想小朋友介紹寶貝的名稱和特別的地方，老師為什么把它視為寶貝。引導幼兒理解寶貝就是自己喜歡和珍視的東西。2、幼兒自由交流自己家里特別的、好玩的、好看的、好吃的寶貝。二、幼兒介紹自己帶來的寶貝。1、個別幼兒出示自己帶來的寶貝，在集體面前介紹寶貝的名稱和特別的地方，是怎么來的以及如何去愛護寶貝。2、幼兒分組交流，向同伴介紹自己的寶貝；欣賞、了解別人的寶貝。：本次教學活動，我將重點放在理解寶貝的含義上面，因此，為了讓小朋友們知道，什么才是真正的“寶貝”，在活動的開始，我就自己先介紹了一下我自己的“寶貝”。我的“寶貝”是我的杯子，因為這是某個小朋友在教師節(jié)的時候送我的小禮物，而且這個杯子不僅外觀長得漂亮，更重要的是，它很實用！平時上課嘴巴干了，喉嚨痛了，都可以用上這個杯子。有了這個杯子，我的喉嚨再也不會痛了，而且用的時候心里也暖暖的，所以，它是我的“寶貝”。聽了我的介紹，小朋友們也都迫不及待地說開了。張詩涵說“我的寶貝是一個娃娃”，馬晨緊接著說“我的寶貝是一個很大很大的奧特曼”我發(fā)現(xiàn)，孩子們還是不了解，什么才是真正的“寶貝”，他們對寶貝的理解的都不夠。我告訴他們，“寶貝”是自己很喜歡，很愛惜的東西，叫它“寶貝”是有原因的。這時候，金悅麒把他的“寶貝”拿了出來，他的寶貝是在他生日的時候，老師畫的一個小蛋糕，上面還有全班小朋友的指紋。他說這是他很愛惜的寶貝，是老師和小朋友們送給他的禮物。為了讓孩子們對寶貝有進一步的理解，我接著說道“金悅麒的寶貝才是真正的寶貝，因為這是獨一無二的，是老師和小朋友們親手做好送給他的，而且他很愛惜這個寶貝，這才是真正的寶貝！”最后，這個活動那么貴在熱鬧的討論聲中結束了，每一個小朋友都想向大家展示他的寶貝。為了讓幼兒進一步展示自己的寶貝，我將時間進行了適當?shù)?

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