英語專業(yè)課程設置與評價ppt課件

.,1,英語專業(yè)教學與評估-解讀教學大綱與考試大綱,鄒申上海外國語大學教授、博士生導師,.,2,英語專業(yè)教學大綱2000年4月出版內容：教學大綱、修訂說明、附錄（課程描述、閱讀參考書目等）,.,3,教學大綱內容培養(yǎng)目標：扎實的基本功、寬廣的知識面、一定的相關專業(yè)知識、較強的能力和較高的素質,.,4,培養(yǎng)目標（五點）扎實的基本功：英語語言基本功寬廣的知識面：英語專業(yè)知識、人文學科知識和科技知識一定的相關專業(yè)知識：與所從事的工作有關的專業(yè)基礎知識,.,5,較強的能力：獲取知識能力、獨立思考能力、創(chuàng)新能力較高的素質：思想道德素質、文化素質、心理素質,.,6,課程設置基礎階段高年級階段,.,7,基礎階段教學要求：傳授英語基礎知識，對學生進行全面的、嚴格的基本技能訓練，培養(yǎng)學生實際運用語言的能力、良好的學風和正確的學習方法，為進入高年級打下扎實的專業(yè)基礎。,.,8,高年級階段教學要求：繼續(xù)打好語言基本功，學習英語專業(yè)知識和相關專業(yè)知識，進一步擴大知識面，增強對文化差異的敏感性，提高綜合運用英語進行交際的能力。,.,9,課程類型英語專業(yè)技能課英語專業(yè)知識課相關專業(yè)知識課,.,10,英語專業(yè)課總學時（不包括公共必修課和公共選修課）2000-2200學時各類型課程學時比例英語專業(yè)技能課：65%英語專業(yè)知識課：15%相關專業(yè)知識課：20%,.,11,教學要求一到八級語音、語法、詞匯、聽力、口語、閱讀、寫作、翻譯、工具書使用、文化素養(yǎng),.,12,文化素養(yǎng)：入學要求：對中國文化有一定的了解；有較扎實的漢語基本功；對英美等英語國家的地理歷史和發(fā)展現狀有一定的了解；掌握基本的數理化知識,.,13,二到八級要求：熟悉中國文化傳統(tǒng)，具有一定的藝術修養(yǎng)；熟悉英語國家的地理、歷史、發(fā)展現狀、文化傳統(tǒng)、風俗習慣；具有較多的人文知識和科技知識；具有較強的漢語口頭和書面表達能力；具有較強的創(chuàng)新意識和一定的創(chuàng)新能力,.,14,教學原則實施全面素質教育：業(yè)務素質、思想道德素質、文化素質和心理素質打好扎實的語言基本功，注重各項語言技能全面發(fā)展，突出語言交際能力的培養(yǎng)注重培養(yǎng)跨文化交際能力，加強學生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),.,15,教學方法與教學手段采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現式和研究式的教學方法課堂教學與課外學習和實踐活動相結合教學手段現代化教學模式多元化、多模式化和全方位化,.,16,測試與評估重要性：了解學生英語水平、檢查教學大綱執(zhí)行情況、評估教學質量、促進教學改革形式：校內測試與評估、英語專業(yè)四、八級考試、畢業(yè)論文、英語專業(yè)本科教學評估,.,17,校內測試與評估與教學大綱要求掛鉤既考查語言、文化方面的知識，也考查語言技能和交際能力注重檢驗學生分析問題和解決問題的能力保持客觀題和主觀題的合理比例高年級應多采用撰寫論文、口頭表述、討論答辯等形式,.,18,校外測試與評估英語專業(yè)本科教學評估英語專業(yè)四八級考試,.,19,英語專業(yè)本科教學評估評估指標體系學科規(guī)劃師資隊伍教學資源教學內容與管理教學效果（學生外語基本功、專業(yè)知識、創(chuàng)新能力、綜合素質等）,.,20,英語專業(yè)四八級考試考試簡介：2009年四級參考院校：798四級考生人數：27萬八級參考院校：708八級考生人數：18萬,.,21,考試大綱：1994年（試行本）1997年（修訂本）2004年（新版）,.,22,考試大綱（2004年新版）：修訂原則：更全面地貫徹執(zhí)行2000版英語專業(yè)教學大綱的精神及各項要求；更全面有效地檢查英語專業(yè)學生的專業(yè)水準；更合理有效地編排試卷和組織考試,.,23,考試目的：TEM4：考核學生綜合運用各項基本技能的能力以及學生對語法結構和詞語用法的掌握程度。TEM8：全面檢查已完成英語專業(yè)高年級階段課程的學生是否達到教學大綱所規(guī)定的英語語言綜合運用能力標準以及英語專業(yè)知識的要求。,.,24,考試性質：標準參照性教學檢查類考試考試內容：TEM4：語言技能及語言知識（聽、讀、寫、語法與詞匯知識）TEM8：語言運用能力及專業(yè)知識（聽、讀、寫、譯、文學/文化/語言學知識）,.,25,舉例TEM4：Grammar&Vocabulary測試方法：選擇題測試目的：對英語語法和詞匯知識的掌握,.,26,TEM8:ProofreadingandErrorCorrection測試方法：本部分由一篇約250個單詞的短文組成，短文中有10行標有題號。該10行內均含有一個語誤。要求學生根據“增添“、”刪除“、或“改變其中的某一單詞或短語”三種方法中的一種改正語誤。測試目的：考查學生運用語法、詞匯、修辭等語言知識解決問題的能力,.,27,TEM8:GeneralKnowledge測試方法：本部分采用多項選擇題形式。測試目的：測試學生對主要英語國家社會與文化、英語文學與英語語言學基本知識的掌握程度。,.,28,主觀題比例TEM4：40%TEM8：60%,.,29,近期英語專業(yè)四八級考試改革設想目的：進一步完善考試質量保障體系,.,30,.,31,具體方案：進一步完善評卷機制-完善評分標準-提高評卷質量,.,32,完善評分標準：修訂寫作評分標準（constructionofanintegratedmarkingscheme）,.,33,思想與表達(ideasandarguments)思想內容(ideacontent)表達效果(effectiveness)篇章組織結構(rhetoricalorganization)語言運用能力(Languageuse)準確性(correctness)豐富性(richness)得體性(appropriateness）流利度(fluency）寫作規(guī)范(Mechanics),.,34,提高評卷質量：建立網上評卷系統(tǒng)2009年4級實行網上評卷2010年8級實行網上評卷,.,35,改變評卷模式的目的：進一步提高評分員信度進一步提高評卷質量提供使用更科學的評分標準的可能性進一步提高評卷效率減少考務管理流程環(huán)節(jié)降低考務管理勞動強度保護環(huán)境資源，節(jié)能減排,.,36,可行性研究20