中小學智慧校園PPT課件

武漢英福軟件有限公司,中小學智慧校園,中小學智慧校園,武漢英福軟件有限公司,第一章智慧校園的需求,智慧校園建設背景,圍繞重大問題,解決實際問題,推動數(shù)字校園和智慧校園建設發(fā)布中小學數(shù)字校園建設規(guī)范，繼續(xù)開展中小學百所數(shù)字校園示范校項目。充分發(fā)揮地方與學校積極性與主動性，引導各級各類學校開展數(shù)字校園、智慧校園建設與應用。（責任單位：科技司、基礎一司、基礎二司、職成司、高教司、中央電教館，地方教育行政部門）,近期，教育部辦公廳印發(fā)了2017年教育信息化工作要點。文件中，教育部明令推動數(shù)字校園和智慧校園建設，且已落實具體責任單位。,智慧校園建設背景,智慧校園建設背景,智慧校園建設背景,指,智慧校園來源于需求，至少包括幾個方面：,智慧校園的來源,云平臺數(shù)據(jù)中心,課堂教學,移動辦公,考試測試,校園活動,消息平臺,指導個性化教學,推送個性指導資源,實時了解孩子成長,德育管理,社會實踐,教學評價分析,家?；?校務管理,第二章智慧校園的建設,智慧校園的工作重心,過去教育信息化的工作重心是建設，是信息化基礎設施的建設和數(shù)字化教學資源的建設,不在應用上下功夫，會造成投入的浪費，發(fā)揮不了信息技術對教育改革發(fā)展的革命影響,本著在學校教育工作的每個環(huán)節(jié)中實現(xiàn)校園數(shù)字化、網(wǎng)絡化、移動化和智能化化，切實地提高工作效率，提升教育管理水平的思想，智慧校園必須緊緊圍繞需求來進行設計。,沒有實用性一切皆枉然,智慧校園建設原則,你有多么博學并不重要，重要的是學生能學多少；你教多少并不重要，重要的是學生能對所教東西運用多少；你多么被崇拜并不重要，重要的是你能讓學生改變多少。,學校信息化現(xiàn)狀,現(xiàn)有短信服務價值感不高現(xiàn)有家校通老師操作不便學校對學生安全問題加強了重視校園硬件設備與軟環(huán)境不相匹配校園無法進行大數(shù)據(jù)運用,學校信息化基本需求,提供品質(zhì)更高的教學服務內(nèi)容協(xié)助學校完成校園安全服務協(xié)助學校進行校務管理提供APP信息發(fā)送平臺提供無紙化辦公平臺,智慧校園目標,以創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享為引領，以移動互聯(lián)、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等新技術為依托，以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”理念下的深度融合應用為核心，堅持“應用驅(qū)動、服務全局，以點帶面、因地制宜”的原則，創(chuàng)建一批“智慧校園”示范學校，成為全市推進教育信息化的標桿，引領全市教育信息化快速發(fā)展。,智慧校園平臺解決方案,智慧校園建設核心,教育局-學校管理學校-教師管理學校-學生管理,教育局-學校學校-家長教師-學生,教育局-學校學校-社會教師-學生,以培養(yǎng)學生為中心,以社會滿意度為標準,以學校管理為主體,溝通,智慧校園云平臺建設,智慧校園云：包括辦公管理、教務管理、網(wǎng)站云、資源云、即時通訊等，改變校園信息獲取方式，把校情裝進口袋里，改變管理模式，實現(xiàn)移動智慧管理。,移動家校云平臺建設,移動家校云：新一代家校云平臺，通過手機APP+Cloud在線云服務，全面實現(xiàn)雙向互動，全面加強家校聯(lián)系，讓家長實時掌握孩子在校狀態(tài)。,英福金銀花智慧校園云平臺所具有的實時性、情景智能和多屏互動從網(wǎng)絡化管理轉(zhuǎn)變?yōu)橹悄芑?、移動化、精細化管理?英福金銀花智慧校園云架構(gòu)全面版,英福金銀花智慧校園云-精華版,校園新聞通知公告當期校歷請假審批設備報修行事歷消息群發(fā),教師課表教師日志學生成績教研活動課程成績交流論壇教師值日自修排班選課管理選課點名作業(yè)管理,德育管理個人德育班級德育文明禮儀法制教育墨香書法紅色足跡,校園新聞通知公告學生選課作業(yè)查看課表查詢成績查詢個人德育今日食譜校歷查詢消息群發(fā),移動辦公平臺,教學服務平臺,德育管理平臺,家?；悠脚_,教學資源平臺,試題管理視頻管理云盤管理成果管理專家評說學科討論,英福金銀花智慧校園云集成版,監(jiān)控視頻數(shù)據(jù)集成接口,一卡通系統(tǒng)應用接口,安全信息服務集成接口,移動支付集成服務中心,數(shù)字廣播數(shù)據(jù)集成接口,其它數(shù)據(jù)集成接口服務,智慧校園平臺優(yōu)勢,功能全應用多，場景化，功能務實，全面滿足教育教學信息化需求一站式提供教育、管理、教學、校園安全、資源、家?；拥染C合服務上線快零等待，無需維護人員易上手平臺好用、易用性價比高投資少，效益好架構(gòu)先進靈活擴展，跨平臺，隨時隨地接入，數(shù)據(jù)同步一致軟件即服務服務持續(xù)優(yōu)化，業(yè)務隨需定制,第三章智慧校園的應用,溝通，以前是這樣的,家長的煩惱,1、每次發(fā)來的都是一串長號，幾度認為是騷擾短信，不親切友好,2、干巴巴的文字信息，感覺原始落后,3、家校通被收費，消費被動，覺得是學校強加的。,4、經(jīng)常延時，重要的通知不能及時收到,安全，以前是這樣的,家長的心愿，一直是這樣的,家長的心愿,1、孩子到離校情況自動告訴我,2、如果孩子有異常情況，可以通知我,4、監(jiān)控工具不要太復雜,3、萬一有特殊情況，可以遠程了解孩子的周圍狀況。,老師的煩惱,1、上課點名，占用上課時間。,2、現(xiàn)有的校園考勤設備比較落后，服務不到位。,3、卡類設備不是專門為校園安全研發(fā)的，不符合孩子考勤的需要,4、不能和其它系統(tǒng)連通，增加了校務管理的麻煩，在許多學校執(zhí)行不了。,考勤，以前是這樣的,老師的心愿，一直是這樣的,老師的心愿,1、安裝簡便，服務到位,2、考勤時符合孩子的行為,4、考勤與請假自動聯(lián)接，讓校管工作更輕松,5、在孩子發(fā)生特殊情況的時候，老師也能收到預警信息。,3、設備形式多樣化，讓不同家長可以按需選擇,溝通，以前是這樣的,老師的煩惱,1、部分地區(qū)家校通軟件安裝要插件，不夠人性化，不夠便捷,2、好不容易安裝上了，操作過于繁瑣，需要花較多時間學習如何操作。,3、家長的回復看不到，和家長打電話時間和費用成本太大,4、學校安排的發(fā)短信任務，每天不知發(fā)什么，也缺乏足夠的動力。,老師的心愿，一直是這樣的,老師的心愿,1、安裝簡便，最好不需要安裝。,2、操作直觀一些，最好一鍵搞定。,4、家長有事兒直接對我講，但不要和其它家長直接聯(lián)系,5、孩子們在學校的情況可以直接對爸爸媽媽講，不要經(jīng)過爺爺奶奶轉(zhuǎn)述。,3、家長不要投訴，都比較配合我的教學任務。,現(xiàn)在是這樣的,英福金銀花智慧校園云,學期開始了，王老師通過教師APP查看學校最新的校園通知，得知開學第一周有上級部門檢查，王老師通過APP直接查看了自己的課表，不需要去教務處領課表了。上課前，王老師通過APP查閱上學期學生的整體成績，特別是成績不太好的學生，上課提問時候，特別關注他們。,現(xiàn)在是這樣的,掌上教學服務平臺,我的課表教師日志成績管理學生成績教研活動交流論壇今日食譜教師值日自修排班選修課程作業(yè)管理個人德育,上完課，回到家后，王老師感覺有點不舒服，想請個病假，通過教師APP的請假申請，直接進行提交，沒想到領導馬上回復同意，沒有以前的繁瑣。,現(xiàn)在是這樣的,掌上移動辦公平臺,學校新聞圖片新聞學校公告會議通知校歷查詢請假申請請假審核網(wǎng)上報修行事歷工作協(xié)同消息群發(fā),現(xiàn)在是這樣的,課程結(jié)束了，教師通過APP布置作業(yè)，并且通過教師APP反饋給孩子家長，告知孩子的課堂表現(xiàn)，這些僅在1分鐘就完成了，一切變得簡單。,學校新聞圖片新聞學校公告掌上選課作業(yè)管理個人德育今日食譜學生課表成績查詢校歷查詢消息群發(fā)即時通訊,掌上家?；悠脚_,我們學校的一天,智慧課堂上課,公文處理,走出智慧校園,智慧復習鞏固,8：00,10：00,19：30,17：30,小林刷卡進校,教師公文處理,校領導通過手機進行審批,小林刷卡離校,小林家長收到“小明17：30離?！钡亩绦?小林用平板電腦做作業(yè)，并與同學、老師互動,小林媽媽收到小明上學通知,同步在校表現(xiàn),15：00,教師上傳學生活動視頻、發(fā)布小檢測成績信息,老師電子教學,服務流程,方案介紹,商務交流,配置清單,交付上線,大道至簡,第四章智慧校園社會效益,校內(nèi)社會效益總結(jié),1、對管理者教育：了解學校文化活動開展情況，了解學生綜合素質(zhì)成長教學：了解教師專業(yè)發(fā)展情況，了解學生生活和學習情況，了解學校教育質(zhì)量達到情況管理：了解學校辦學條件建設情況，了解學校辦學滿意度，了解學校師資建設情況，了解學校教師整體情況，了解學校經(jīng)費使用情況辦公：日常事務審批、查閱、統(tǒng)計及應用,校內(nèi)社會效益總結(jié),2、對教師教育：對學生日常行為表現(xiàn)評價，關注學生每天的成長，組織學生評優(yōu)和學生校園文化活動教學：實施學科教學，協(xié)同備課，了解教學質(zhì)量達成情況，教學資源的創(chuàng)建和使用，對學生學業(yè)和學習表現(xiàn)評價辦公：日常事務處理，設備維修，固定資產(chǎn)管理，人事管理，教務管理和學生安全管理等。,校內(nèi)社會效益總結(jié),3、對學生教育：參加校園活動，日常行為管理，參加評優(yōu)，關注學生安全教學：學科學習，拓展學習，作業(yè)，了解學業(yè)目標達成情況教務：學籍，課程安排,校外社會效益總結(jié),1、對管理者管理：學校辦學理念、校園文化的宣傳推廣，校園品牌建設溝通：了解家長滿意度，作為平等參與者及時與教師、學生、家長進行互動，了解對學校教學、管理工作的真實想法,校外社會效益總結(jié),2、對教師教育：配合家庭教育，學校德育活動在校外的延伸教學：拓展課程教學，課外學習，學校教學活動在校外的延伸溝通：家長-教師互動，師生互動，跨校域的互動,校外社會效益總結(jié),3、對學生教育：參與學校德育活動，課外活動和學生上學、放學安全教學：課外學習，課程作業(yè)提交溝通：師生互動，同學互動，學生-家長互動,校外社會效益總結(jié),4、對家長教育：了解孩子在校表現(xiàn)，家長評價，接受家庭教育指導教學：了解孩子學業(yè)目標達成情況，了解孩子作業(yè)情況，了解孩子課程內(nèi)容和進度溝通：家長-教師互動，家長間互動，家長-學生互動，校長信箱,校外社會效益總結(jié),5、對公眾教育：了解學校文化建設情況，參與學校特色文化活動教學：了解學校教學質(zhì)量，優(yōu)質(zhì)精品課程學習溝通：校長信箱,第四章常見問題互動,常