光合作用與呼吸作用一輪復(fù)習(xí)PPT課件

1、大學(xué)入學(xué)考試大題專攻系列(一)光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合應(yīng)用，-、2、-、3、【必須解答】關(guān)于光合作用與細(xì)胞呼吸的計(jì)算，一般不是從化學(xué)反應(yīng)式計(jì)算CO2、O2或葡萄糖含量的變化，而是從光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系推斷相關(guān)函數(shù)。 通常，考慮角度單光合作用與細(xì)胞呼吸的相關(guān)性計(jì)算，-、4、1 .計(jì)算光合速度： (1)計(jì)算公式：真(總)光合速度=純(表觀)光合速度呼吸速度，-、5、(2)公式的解讀：-、6、(3)例子的分析：這樣的計(jì)算常常用曲線圖調(diào)查，縱軸表示黑暗中的CO2的釋放量為a， 即，與給予呼吸速度的橫軸上的某個光強(qiáng)度對應(yīng)的曲線上的CO2的吸收量能夠計(jì)算出b，即作為凈光合成速度的真正的光合成速度即a b。 3、7、2 .判斷有機(jī)物積累量： (1)理論依據(jù)：植物在黑暗條件下僅具有呼吸作用，照明條件下同時具有光合作用和呼吸作用，純光合速度為0時植物積累有機(jī)物。-，8，(2)事例分析：下圖顯示了植物密閉隧道中一晝夜內(nèi)CO2濃度的變化，比較了在b，d兩點(diǎn)蓄積了多少有機(jī)物。 分析： d點(diǎn)光合時間長于b點(diǎn)，凈光合速度為0，d點(diǎn)積累的有機(jī)物較多。 【典型實(shí)例】(2015北京大學(xué)入學(xué)考試)研究人員用儀器測量擬南芥葉片光-暗轉(zhuǎn)換條件下CO2吸收量的變化，每2s記錄一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，圖中以點(diǎn)的形式表示。10、-、11、(1)檢測開始后200s以內(nèi)擬南芥的葉肉細(xì)胞用光能分解_ _ _ _ _ _ _ _，同化CO2。 在實(shí)驗(yàn)的全過程中，葉子能夠通過_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _將有機(jī)物中儲存的穩(wěn)定化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能。ATP中的化學(xué)能、水、細(xì)胞呼吸、-、12、(2)圖顯示，擬南芥葉在光照條件下CO2吸收量在_molm-2s-1的范圍內(nèi)，在300s下CO2_達(dá)到2.2molm-2s-1。 由此可知，葉總(真)光合速度約為_molCO2m-2s-1 . (本小題記載的數(shù)值保持在小數(shù)點(diǎn)以下1位)、2.42.8、0.20.6、釋放量、-、13、(3)從圖中可以看出，轉(zhuǎn)移到暗的條件后，葉子的CO2釋放出來，達(dá)到比較穩(wěn)定的水平，光下葉子可能存在與暗中呼吸過程不同的呼吸過程(4)為了證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的一部分碳來源于葉綠體中的五碳化合物，可以利用以下技術(shù)進(jìn)行研究。 為研究逐漸減少的14C同位素示蹤劑、-、14、【典型技術(shù)摘要】(2015江蘇高考)兩個新育種品種P1、P2幼苗的光合特性，研究人員分別測定了新育種品種和原種(對照)葉片的凈光合速度、蛋白質(zhì)含量、葉綠素含量，結(jié)果如下圖所示。 請回答以下問題：-，15，-，16，(1)圖1的純光合成速度是使用葉齡一致的葉，在與_ _ _ _ _ _ _ _ _相同的實(shí)驗(yàn)條件下測量的單位時間、單位葉面積_ _ _的釋放量。 (2)在光合作用的過程中，CO2和C5結(jié)合生成_ _ _ _ _ _ _，消耗的C5從_ _ _ _ _ _ _ _經(jīng)過一系列反應(yīng)再生。光強(qiáng)度、CO2濃度、O2、C3、C3、-、17、(3)由圖可知，P1葉片的光合能力最強(qiáng)，其主要原因是葉綠素含量高，可產(chǎn)生更多的_，而蛋白質(zhì)含量高，含有更多的_ _ _ _ _。 (4)栽培后，P2株的干燥比對照明顯，但種子的產(chǎn)量不高，最可能的生理原因是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 P2光合能力強(qiáng)，但對種子光合產(chǎn)物少，H和ATP，光合作用酶，-，18，【母題變式】(1)新育種和原種光合酶的最佳溫度均為_。 (2)凈光合速率除了O2釋放量之外，圖中還顯示了以下變化趨勢： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (3)突然陰天時，該植物的C3含量_ _ _ _ _ _，C5含量_ _ _ _，25，CO2吸收，產(chǎn)量(有機(jī)物蓄積量)，增加，減少，-，19，4.(2014全國卷ii )。(1)co2濃度為a時，高強(qiáng)度下該植物的凈光合速度為_ CO2濃度為ab時，曲線_顯示凈光合速度隨著CO2濃度的提高而提高。 (2)CO2濃度大于c時，曲線b和c表示的純光合成速度不增加，限制增加的環(huán)境因素是_。0、a、b、c、光強(qiáng)度、-、21、(3)環(huán)境中的CO2濃度不足a時，圖示的3種光強(qiáng)度下，由該植物的呼吸作用產(chǎn)生的CO2量_ _ _ _ _ _ (填充物“以上”、“以下”)被光合作用吸收的CO2量。 (4)據(jù)推測，在溫室采取提高CO2濃度的措施提高這類植物的產(chǎn)量，應(yīng)考慮到_這一因素的影響，采取對策。 (1)0A、b、C(2)光強(qiáng)度(3)、(4)較大，為探討光強(qiáng)度、-、22、4.(2015全國卷I )不同光處理對植物光合作用的影響，科學(xué)家以生長狀態(tài)相同的植物為材料設(shè)計(jì)了a、b、c、d四組實(shí)驗(yàn)。 各組實(shí)驗(yàn)溫度、光強(qiáng)和CO2濃度等條件相同，適宜穩(wěn)定，各組處理總時間為135s，處理結(jié)束時測定各組材料中光合產(chǎn)物的含量. 處理方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：-，23，a組：先光照后暗，時間分別為67.5s，光合產(chǎn)物相對含量為50%。 b組：先光照暗，光照暗交替處理，光照暗時間分別為7.5s，光合產(chǎn)物相對含量為70%。-，24，c組：先光照后暗、光暗交替處理，光暗時間分別為3.75ms (毫秒)的光合產(chǎn)物相對含量為94%。 d組(對照組):光照時間為135s光合產(chǎn)物相對含量為100%。25、回答以下問題： (1)從每單位時間內(nèi)c組植物合成有機(jī)物的量_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ c組和d組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，光合成不需要。 這些反應(yīng)的發(fā)生部位是葉綠體的_。 以上，c組僅僅是d組一半的光的時間，其光合產(chǎn)物的相對含量為d組的94%，與光、基質(zhì)、-、26、(2)A、b、c這3組的處理相比，是. 光下發(fā)生的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，光與黑的交換頻率，ATP與還原型輔酶，-，27，答： (1)比c組只有d組一半的光的時間，其光合產(chǎn)物的相對含量為d組的94% (也可以是其他合理的答案)光基質(zhì)(2) 光與黑暗的交換頻率(也可能是其他合理的答案) ATP與還原型輔酶、-、28、【種類問題的研究】(2016太原模擬)圖顯示了某種生長較快的植物在夏季24h內(nèi)CO2的凈吸收量和凈釋放量(單位： mg )。 問題：-，29，. 如果該植物在24小時內(nèi)呼吸速度不變，則該植物的呼吸速度為_mg/h，最高光合速度約為_mg/h。 光合強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等，18:00與18:00、85，暗條件下每單位時間CO2釋放量10、-、30、(3)測定該植物晝夜有機(jī)物蓄積量的代數(shù)式可表示為_。 (4)在某一階段，植物的CO2吸收量和釋放量總是沿著圖中所示的曲線，顯示植物旺盛生長。 在這個階段.A C-B、A C總面積大于b的面積，表示植物光合作用大于呼吸作用，-，31，答： (1)18:00與6:00光合作用強(qiáng)度相等，(2)測定暗條件下單位時間的CO2釋放量1085(3)A C-B(4)A C的總面積大于b的面積在表明植物光合作用大于呼吸作用(同化作用大于異化作用)的植物中積累了大量有機(jī)物，表明A C的總面積大于b的面積，植物光合作用大于呼吸作用，-，32，【必須解答】掌握實(shí)驗(yàn)中氣體與溶液的關(guān)系是解決這些問題的關(guān)鍵。 結(jié)合以下裝置圖分析光合速度和呼吸速度的測量方法：考察角雙光合速度和呼吸速度的實(shí)驗(yàn)測量方法，-，33，1 .測量原理： (1)NaOH溶液與CO2的關(guān)系：甲裝置在黑暗條件下進(jìn)行植物細(xì)胞呼吸，NaOH溶液吸收細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2，因此單位時間內(nèi)紅色液滴向左移動的體積為細(xì)胞、34、(2)NaHCO3溶液與CO2的關(guān)系：乙裝置在光條件下植物進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸，NaHCO3溶液保證容器中CO2濃度的一定(NaHCO3溶液在CO2不足時可分解產(chǎn)生CO2)，因此單位時間內(nèi)紅色液滴向右移動的體積為植物O2的釋放速度，凈光合作用3、5、2 .測定方法： (1)將植物(甲裝置)置于黑暗中，記錄紅色液滴移動的距離，計(jì)算呼吸速度。 (2)將同一植物(乙裝置)置于光下，記錄紅色液滴移動的距離，計(jì)算純光合成速度。 (3)可根據(jù)呼吸速度和純光合速度計(jì)算真正的光合速度。 36、角度雙光合速度和呼吸速度的實(shí)驗(yàn)測定方法(2014江蘇大學(xué)入學(xué)考試)為了研究浮游藻類的光合作用，將綠藻培養(yǎng)至指數(shù)生長，以此為材料，測定了藻細(xì)胞在不同條件下的凈光合速度(Pn )。 圖1是光合氧釋放測定裝置的示意圖2是在NaHCO3濃度(ph8.5、25)的條件下測定的Pn圖。 回答以下問題：-，37，-，38，(1)通過轉(zhuǎn)換圖1中的光源，可以查看.對光合作用的影響。 (2)在測量不同光對Pn的影響時，如果不正確控制溫度，則測量的光與Pn的關(guān)系為_ _ _ _ _ _ _ (表示正相關(guān))“表示負(fù)相關(guān)”或“難以確定”)。 由于難以確定的光強(qiáng)質(zhì)、-、39、(3)弱堿性藻培養(yǎng)液中的游離CO2濃度低，藻細(xì)胞光合作用主要由細(xì)胞內(nèi)碳酸酐酶(CA )分解水中的HC得到CO2。 在圖2中達(dá)到最大Pn值的最低NaHCO3濃度，如果NaHCO3的濃度變高，則Pn不會增加的主要原因是pn不會增加的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 達(dá)到CO2飽和點(diǎn)，120mgL-1，CA量有限，-，40，(4)培養(yǎng)基中離子平衡與pH有關(guān)，堿性條件下pH值高，越少越多，幾乎不能用于該藻類。 當(dāng)測量不同pH(7.010.0 )對光合作用的影響時，Pn變化的因素是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 另外，CO2(或HCO3)供給量不同的CA (細(xì)胞)活性變化，41，回答： (1)光強(qiáng)度(2)難以確定(3)120mgL-1達(dá)到CO2飽和點(diǎn)CA量有限(4)CO2(或)供給量不同的CA (細(xì)胞)活性變化，42，【課題精練】(鄭州模擬) 根據(jù)作為圖像研究光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置的相關(guān)知識回答問題：-，43，(1)甲裝置試管中收集的氣體使帶火星的木棒復(fù)活，綠色植物的光合作用釋放出_。 氧氣、-、44、(2)孫武先生利用甲裝置進(jìn)一步研究的結(jié)果如下表所示。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 光強(qiáng)度越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)，45、(3)利用b裝置研究綠色植物的細(xì)胞呼吸時，為了防止光合作用的干擾，對該裝置實(shí)施_處理，一會兒玻璃管中的紅色油墨就會移動到_ _ _ _ _ _ _ _ _ (左，填充“右”)。(1)氧(2)光合作用越強(qiáng)(或光合作用越弱) (3)光合作用越弱，47，【必須解答】為了解決種子萌發(fā)的問題，主要從以下三個方面進(jìn)行分析： (1)發(fā)芽條件： (1)外部因素：適當(dāng)?shù)臏囟?、水分、足夠的氧?(2)內(nèi)部因素：具有活性的胚胎。 考察三種角度發(fā)芽過程中的光合作用和細(xì)胞呼吸，發(fā)現(xiàn)48，2 .物質(zhì)變化： (1)水分變化：種子吸水自由水增多，代謝增強(qiáng)。 (2)有機(jī)物種類的變化：隨著發(fā)芽，種子細(xì)胞的呼吸增強(qiáng)，有機(jī)物種類增多。-，49，3 .干重變化首先在降低后增加： (1)種子萌發(fā)初期，不能進(jìn)行光合作用制備有機(jī)物，同時進(jìn)行細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物，為種子萌發(fā)提供能量，干重降低。 復(fù)雜的有機(jī)物被分解成單純的有機(jī)物，細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物種類增多。 (2)子葉出土后，可以利用葉綠體進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，因此光合作用的強(qiáng)度逐漸大于細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度，干物重逐漸增加。50、(2013山東高考)大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線表明，51、(1)階段I和iii大豆種子鮮重明顯增加，在階段I，種子胚細(xì)胞進(jìn)水的膜轉(zhuǎn)運(yùn)方式為_。 在階段iii，種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形態(tài)是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。自由水、自由擴(kuò)散、-、52、(2)階段，解除大豆種子胚細(xì)胞合成的_種子休眠，促進(jìn)種子萌發(fā)。 階段iii中根據(jù)向地生長的原因，是由于_的分布不均勻，根的近地側(cè)的生長受到_ _ _