圣誕節(jié)游園會(huì)策劃方案

圣誕節(jié)游園會(huì)策劃方案 孩子們多數(shù)出身于獨(dú)生子女家庭，雖在園里過了近三年的集體生活，但仍時(shí)有嬌驕二氣、唯我獨(dú)尊的表現(xiàn)。本班希望通過本次活動(dòng)，幫助孩子們與他人良好溝通、友好相處，同時(shí)兼顧孩子們大班的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，特別引入貿(mào)易活動(dòng)基礎(chǔ)的理財(cái)、購物等環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)孩子良好的消費(fèi)習(xí)慣。 通過本次活動(dòng)重點(diǎn)讓孩子們體驗(yàn)社會(huì)生活中的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)（購物與貿(mào)易交換活動(dòng)），通過物物交換環(huán)節(jié)體驗(yàn)物盡其用之后的快樂。特別目的： 1、孩子們要學(xué)會(huì)欣賞、善于發(fā)現(xiàn)別人的長處； 2、初步了解物物交換的規(guī)則（原始的貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)）； 3、通過設(shè)置贈(zèng)送品之類的，培養(yǎng)孩子們的分享意識(shí)。 幼兒園一層多功能廳以及走廊，必要時(shí)設(shè)備戶外活動(dòng)區(qū)（最好室內(nèi)，天冷了，相對(duì)安全，易于老師管理和照顧幼兒。） 1、職責(zé)分工 孩子攤位老板、主要經(jīng)營者及顧客。主要工作：選擇商品、選擇交易場地（攤位），決定交易條件（現(xiàn)金支付還是物物交換）。 家長員工。主要工作：實(shí)現(xiàn)老板的創(chuàng)意，協(xié)助制作價(jià)簽，選擇攤位的店面布置，老板不在時(shí)接待顧客，其它必要的零碎工作。 老師市場管理人員。主要負(fù)責(zé)維護(hù)市場秩序，仲裁交易紛爭，收取管理費(fèi)，協(xié)調(diào)處理經(jīng)營活動(dòng)過程中的管理類問題。 2、前期準(zhǔn)備 1）、孩子們提前準(zhǔn)備自己要交換的物品，最好是自己的手工作品，也可以是和家長一起制作的東西、也可以是家里不用的環(huán)保袋、小玩具等小巧精致的物件。由孩子自己定價(jià)，請(qǐng)父母代為制作價(jià)格標(biāo)簽。單價(jià)物品價(jià)格控制在110元之間。 2）、每個(gè)孩子當(dāng)天應(yīng)準(zhǔn)備20元人民幣（1元、2元、5元面值）用于購買特別中意且無法換得的商品。 3）、老師需要制作2元面值的稅券，在活動(dòng)中間到各攤位收取“營業(yè)稅”（相當(dāng)于場租）。 4）、集中采購漢堡和牛奶，用于午餐提供。如果時(shí)間為半天，此環(huán)節(jié)可省略。 5）、活動(dòng)現(xiàn)場最好有比較醒目的鐘表以計(jì)時(shí)。 3、活動(dòng)當(dāng)天現(xiàn)場： 1）、8：00-9：30 確定攤位。 現(xiàn)場由孩子們將物品帶到園里，自主選擇自己的交換區(qū)域（攤位），并布置攤位。家長協(xié)助，主意由孩子來拿，家長不可以替孩子做主。 2）、9：30 交易活動(dòng)正式開始。 孩子們可以去各攤位轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，家長在攤位留守，等待交換的小朋友來問價(jià)。此時(shí)家長扮演店員負(fù)責(zé)按標(biāo)價(jià)出售貨物，不替店主進(jìn)行物物交換。 如果孩子希望進(jìn)行物品交換而店家（孩子）不在時(shí)，則約定時(shí)間比如分針指向哪個(gè)位置再來攤位上看看。（引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)時(shí)間） 3）、11：00-11：30 市場管理員負(fù)責(zé)收管理費(fèi)。 由老師到各個(gè)攤位進(jìn)行收費(fèi)，詢問交易進(jìn)展情況，進(jìn)行市場管理活動(dòng)。并發(fā)放午餐券。 4）、11：45-12：30 午餐時(shí)間。 店家和顧客可進(jìn)行午餐，但不影響交易進(jìn)行（不休市，照常營業(yè)）。餐后義務(wù)人員進(jìn)行市場衛(wèi)生清理。 5）、14：00 活動(dòng)結(jié)束。 家長在活動(dòng)過程中要關(guān)注自己的孩子在與人交往、接人待物方面哪些做得好與不好，可在活動(dòng)中和老師交換一下意見，以便老師在班級(jí)總結(jié)時(shí)有針對(duì)性地提出如何做是值得贊許的。家長回家后不要批評(píng)孩子哪做得不對(duì)（不要按我們的思路教育孩子，要問孩子什么事兒你為什么要那樣做，深入了解孩子的想法，不要急于說哪樣做一定對(duì)），要注意表揚(yáng)孩子在哪方面有進(jìn)步或者表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。 老師在活動(dòng)過程中除了做必要的輔導(dǎo)外，要宏觀把握活動(dòng)進(jìn)程，控制活動(dòng)節(jié)奏，關(guān)注特別需要心理幫助的孩子，給予必要的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。 老師在班級(jí)的總結(jié)會(huì)上要圍繞本活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，可參考如下方面： 1、文明經(jīng)營。哪些小朋友在交易過程中積極推銷自己的商品，但不強(qiáng)買強(qiáng)賣，哪些小朋友在物物交換環(huán)節(jié)能態(tài)度平和，沒有爭吵。 2、哪些小朋友注意將所學(xué)的認(rèn)讀時(shí)間的本領(lǐng)用于了本次活動(dòng)。哪些小朋友能運(yùn)用簡單的數(shù)學(xué)來進(jìn)行買賣。 3、哪些小朋友消費(fèi)有節(jié)制，沒有超出預(yù)算（20元）進(jìn)行消費(fèi)。（特別要關(guān)注在活動(dòng)半小時(shí)內(nèi)就超支的孩子） 4、也可以請(qǐng)小朋友自己談?wù)劚敬位顒?dòng)上的收獲。老師再針對(duì)孩子們的想法結(jié)合本次活動(dòng)目的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 5、老師也可