人教版2020年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試題C卷（練習(xí)）

人教版2020年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試題C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 在太空“旅行”13天的神舟九號載人飛船安全“回家”我國首次載人交會對接任務(wù)取得圓滿成功這標(biāo)志著我國航天技術(shù)踏上了一個新臺階，航天所用燃料之一為液氫（液態(tài)氫氣），下列說法中屬于氫氣的物理性質(zhì)的是（ ）A液氫燃燒生成水B氫氣具有可燃性C氫氣是密度最小的氣體D氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰2 . 下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法錯誤的是（ ）A甲是SO2B該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)C參加反應(yīng)的甲、乙兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1：1D化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變3 . 下列關(guān)于空氣的說法中，正確的是（ ）A氧氣約占空氣體積的21%，氧氣具有氧化性，可作為燃料B空氣里氮?dú)?、氧氣等分子均勻地混合在一起C空氣里氮?dú)?、氧氣?jīng)混合，它們的化學(xué)性質(zhì)都已改變DCO2可促進(jìn)植物的光合作用，因此空氣中CO2的含量越多越好4 . 規(guī)范的實驗操作可以避免一些實驗的失誤及用品的損耗等，下列實驗操作規(guī)范的是（ ）A量取10mL水B給盛有液體的試管加熱C向試管中傾倒液體D向試管中加入粉末狀固體5 . t時，將某硝酸鉀溶液第一次蒸發(fā)掉l 0g水，冷卻至原溫度析出晶體1g；第二次蒸發(fā)掉10g水，冷卻至原溫度析出晶體3g；第三次再蒸發(fā)掉10g水，冷卻至原溫度析出晶體應(yīng)為（ ）A等于3gB大于3gC等于lgD小于或等于lg6 . 元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。如圖是元素周期表的一部分，對相關(guān)信息表述正確的是（ ）A氟原子的核內(nèi)中子數(shù)為9B氯原子的相對原子質(zhì)量是35.45gC氟、硫、氯三種元素都屬于非金屬元素D氟元素和氯元素位于元素周期表的同一周期7 . 下列說法不正確的是A細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體B紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧C硫在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的氣體D蠟燭燃燒時發(fā)光放熱，生成水和二氧化碳8 . 為加強(qiáng)社會主義生態(tài)文明建設(shè)，促進(jìn)生態(tài)環(huán)境的好轉(zhuǎn)。下列措施合理的是A利用燃煤鍋爐提供城市冬季供暖B焚燒秸稈還田提高土壤肥力C建設(shè)家庭光伏電站發(fā)展綠色能源D控制二氧化碳排放減少酸雨9 . 元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，根據(jù)圖，判斷錯誤的是（ ）A鉈元素屬于金屬元素B鉈元素的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為81CZ的原子序數(shù)大于YDX和Y處于同一周期10 . 如圖所示的微觀化學(xué)變化的反應(yīng)類型是A氧化反應(yīng)B化合反應(yīng)C分解反應(yīng)D以上三種都不是11 . 下列實驗方案設(shè)計能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵?）A測定空氣中氧氣的含量B探究影響物質(zhì)溶解性的因素C驗證質(zhì)量守恒定律D用肥皂水鑒別硬水和軟水12 . 下列符號中，既能表示一種元素，又可表示一個原子，還能表示一種單質(zhì)的是AFeBH2CH2O2DO二、填空題13 . 安全火柴的火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫磺和玻璃粉等?；鸩駰U上涂有少量石蠟?；鸩窈袀?cè)面的摩擦層由紅磷和玻璃粉調(diào)和而成。（1）KClO3可由NaCl溶液和KCl為原料制得，制備過程中的一個化學(xué)方程式是其中X的化學(xué)式是_，判斷的依據(jù)是_；（2）火柴頭在火柴盒側(cè)面劃動產(chǎn)生的熱量使紅磷燃燒。紅磷燃燒的產(chǎn)物是_，該反應(yīng)的基本類型是_；（3）磷燃燒放出的熱使氯酸鉀分解放出氧氣，此過程中二氧化錳的作用是_；（4）氯酸鉀分解放出的氧氣與硫反應(yīng)，放出的熱引燃石蠟，最終使火柴桿著火。火柴燃燒時有一種刺激性氣味，這是因為_(用化學(xué)方程式表示）。14 . 水是寶貴的自然資源。如圖是電解水實驗的示意圖：寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_；該反應(yīng)屬于_（填基本反應(yīng)類型）。正負(fù)極管中氣體的質(zhì)量比是_。已知同條件下氫氣的溶解度小于氧氣，則A、B兩試管中實際所得氣體的體積比 _理論值（填“小于”、“等于”或“大于”）。15 . 水是寶貴的自然資源，請據(jù)圖回答問題。(1)圖甲為水的凈化裝置，經(jīng)過該裝置凈化后的池塘水能否直接飲用？_。(2)圖乙是電解水的簡易裝置，由圖可知，甲試管中產(chǎn)生的氣體是_。(3)為加快水的電解速度，常用較稀的氫氧化鈉溶液來代替水。現(xiàn)欲配制200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8的氫氧化鈉溶液，過程如下：計算：氫氧化鈉的質(zhì)量和所需水的體積。稱量：用天平稱量所需的氫氧化鈉，在稱量過程中，發(fā)現(xiàn)天平指針向右偏，接下來小明該如何操作？_，再用量筒量取所需的水。溶解：溶解氫氧化鈉時要用玻璃棒不斷攪拌，加速溶解。反思：下列哪項不當(dāng)操作可能會導(dǎo)致所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的選項有哪些？_A 氫氧化鈉中有雜質(zhì) B 稱量時使用了生銹的砝碼C 用量筒量取水時，仰視讀數(shù) D 配制完成后移取液體時有部分濺出三、實驗題16 . 下列裝置常用于實驗室制取氣體根據(jù)給出的裝置回答下列問題（1）指出編號儀器名稱：_（2）實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式表示為_。（3）制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_，使用該裝置制取氣體的突出優(yōu)點(diǎn)是_，若用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從_端進(jìn)入制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣，欲使用G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去，則裝置正確的連接順序是：混合氣體_（用端口字母表示）。17 . 用圖裝置完成以下兩個實驗：（1）探究燃燒條件：若B處盛放木炭。先在A處通入氮?dú)庖欢螘r間后，在B處加熱，B、C處沒有明顯變化；待B處冷卻至室溫，在A處通入氧氣一段時間后，B、C處沒有明顯變化；在A處繼續(xù)通入氧氣，然后在B處加熱，發(fā)現(xiàn)木炭燃燒，C處變渾濁。與對比，說明燃燒的條件之一是_；與對比，說明燃燒的條件之一是_；（2）模擬工業(yè)煉鐵：若B處盛放氧化銅粉末。在A處通入一氧化碳一段時間后，B處下方用噴燈加熱，B處可觀察到的現(xiàn)象為_， C處反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，尾氣處理的方法為_。18 . 被譽(yù)為“中國天眼”的FAST，是目前世界上最大口徑、最靈敏的射電望遠(yuǎn)鏡，支撐它的角鋼塔架中含有錳（Mn）。（1）錳可以與稀鹽酸發(fā)生置換反應(yīng)，生成物中錳元素顯+2價。則錳與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。（2）某同學(xué)為探究Fe、Cu、Mn三種金屬的活動性，進(jìn)行了如圖所示的實驗。. 中觀察到了明顯的現(xiàn)象，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。.通過以上實驗，判斷三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序為_。.實驗中，不需要做的實驗是_（填序號）。19 . 實驗小組同學(xué)按下圖所示裝置和表中所給試劑進(jìn)行實驗：分液漏斗圓底燒瓶燒杯過氧化氫溶液MnO280 C水浸沒白磷稀鹽酸大理石澄清石灰水實驗1:打開活塞K，使過氧化氫溶液從分液漏斗中流下后關(guān)閉K，觀察到有氣泡冒出，則圓底燒瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。還觀察到燒杯中的白磷燃燒，說明燃燒需要的一個條件是_。實驗2:打開活塞K，使稀鹽酸從分液漏斗中流下后關(guān)閉K，燒杯中的現(xiàn)象是_，則燒杯內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)方程式為_。四、流程題20 . 以黃鐵礦為原料，生產(chǎn)硫酸的簡要流程如圖：（1）黃鐵礦中的元素一定含有_。（2）該生產(chǎn)流程中，生產(chǎn)設(shè)備不是敞開的，以防_造成空氣污染;（3）流程中SO2轉(zhuǎn)化為SO3反應(yīng)的基本類型屬于_。21 . 高純氧化鐵可作現(xiàn)代電子工業(yè)的材料。以下是以硫鐵礦燒渣(主要成分為Fe2O3、FeO、SiO2)為原料制備高純氧化鐵的生產(chǎn)流程圖。（1）實驗室中，操作1、操作2是_。（2）濾液1中的溶質(zhì)是_。（3）濾液1中加適量氨水的目的的除去_。五、科學(xué)探究題22 . 用圖裝置(夾持儀器略去)研究可燃物的燃燒條件。實驗過程：通入N2，將W管右側(cè)部分放入熱水中，a、b處白磷均不燃燒；通入空氣，a處白磷不燃燒，b處白磷燃燒。資料：白磷的著火點(diǎn)為40 ，P2O5能與H2O反應(yīng)(1)白磷燃燒的化學(xué)方程式是_。(2)實驗過程中，能說明可燃物燃燒需要氧氣的現(xiàn)象是_。(3)關(guān)于該實驗的說法中，正確的是_(填序號)。A濕棉花可以吸收白煙B燒杯中熱水的作用是提供熱量C中，a處白磷不燃燒的原因是溫度沒有達(dá)到著火點(diǎn)23 . 某化學(xué)小組為探究二氧化碳和氧氣的制取及性質(zhì)設(shè)計了如下實驗，根據(jù)需要可在某些部位的乳膠管上添加彈簧夾（1）A為實驗室制取CO2的發(fā)生裝置，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_（2）實驗中能看到D中紫色石蕊變_，使石蕊變色的粒子符號是_若要證明大理石中含碳酸根粒子，只需將D中的試劑換為_（填試劑名稱）（3）實驗室一般不用裝置C收集CO2，下列對C裝置采取的措施中能減少CO2在水中的溶解量的是_（填字母）A 在水面添加一層植物油B 收集氣體不斷震蕩C裝置C 用熱水替換冷水（4）試驗結(jié)束后，取A中的物質(zhì)，濾去雜質(zhì)后，濾液中溶液一定有_，可能有_（5）實驗結(jié)束后，取E中溶液進(jìn)行實驗探究向溶液中滴加足量的鹽酸，現(xiàn)象是_；為判斷E中NaOH是否還有剩余，應(yīng)先向E中加入足量的試劑_（填字母序號），然后滴入酚酞溶液觀察顏色變化A 稀鹽酸B 氯化鈣溶液C 氫氧化鋇溶液D 硫酸鋇溶液（6）A裝置也可用于實驗室制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，收集氧氣可選圖中的裝置_（填字母）（7）如果用A、B裝置組合制取氫氣，你建議對B裝置的改進(jìn)是_六、科普閱讀題24 . 閱讀下面科普短文（原文作者：王龍飛等，有刪改）。純凈的臭氧（O3）在常溫下是天藍(lán)色的氣體，有難聞的魚腥臭味，不穩(wěn)定，易轉(zhuǎn)化為氧氣。它雖然是空氣質(zhì)量播報中提及的大氣污染物，但臭氧層中的臭氧能吸收紫外線，保護(hù)地面生物不受傷害。而且近年來臭氧的應(yīng)用發(fā)展較快，很受人們的重視。生產(chǎn)中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。臭氧處理飲用水。早在19世紀(jì)中期的歐洲，臭氧已被用于飲用水處理。由于臭氧有強(qiáng)氧化性，可以與水中的有害化合物（如硫化鉛）發(fā)生反應(yīng)，處理效果好，不會產(chǎn)生異味。臭氧做漂白劑。許多有機(jī)色素的分子遇臭氧后會被破壞，成為無色物質(zhì)。因此，臭氧可作為漂白劑，用來漂白麻、棉、紙張等。實踐證明，臭氧的漂白作用是氯氣的15倍之多。臭氧用于醫(yī)用消毒。與傳統(tǒng)的消毒劑氯氣相比，臭氧有許多優(yōu)點(diǎn)，如表所示。表臭氧和氯氣的消毒情況對比消毒效果消毒所需時間（0.2 mg/L）二次污染投資成本（900 m3設(shè)備）臭氧可殺滅一切微生物，包括細(xì)菌、病毒、芽孢等 30 min刺激皮膚，有難聞氣味，對人體有害，有二次污染、殘留，用后需大量水沖洗約34萬元依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。（1）臭氧的相對分子質(zhì)量為_。（2）臭氧處理飲用水時，利用了臭氧的_（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)。（3）臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣的微觀示意圖如下，請在方框中補(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示。（4）為了