八年級(jí)下學(xué)期5月聯(lián)考生物試題

八年級(jí)下學(xué)期5月聯(lián)考生物試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 科學(xué)探究時(shí)，第一次實(shí)驗(yàn)后，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)結(jié)果與假設(shè)不一致，這種情況發(fā)生時(shí)，下列不符合科學(xué)探究的做法的是（ ）A否定原來(lái)的假設(shè)，得出與假設(shè)相反的結(jié)論B按照原來(lái)的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)多次，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致C反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程，檢查實(shí)驗(yàn)操作中是否存在失誤D檢查實(shí)驗(yàn)裝置，是否符合實(shí)驗(yàn)方案2 . 始祖鳥(niǎo)的化石證實(shí)鳥(niǎo)類(lèi)的起源是（ ）A古代爬行動(dòng)物B古代兩棲動(dòng)物C古代魚(yú)類(lèi)D現(xiàn)代爬行動(dòng)物3 . 血液能不停的在血管和心臟組成的封閉管道內(nèi)循環(huán)流動(dòng)，其動(dòng)力來(lái)自A動(dòng)脈的收縮和舒張B骨骼肌的收縮和舒張C靜脈瓣的阻擋作用D心臟有節(jié)律的收縮和舒張4 . 下列對(duì)幾種植物形態(tài)、結(jié)構(gòu)等特征的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）A石花菜沒(méi)有根、莖、葉的分化B海帶、葫蘆蘚和滿(mǎn)江紅都是孢子植物C腎蕨有真正的根、莖、葉分化D銀杏種子外面包有肉質(zhì)的果皮5 . 如圖是表示吃酸梅分泌唾液反射的反射弧結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，下列說(shuō)法不正確的是（ ）A圖中A代表感受器，感受外界或體內(nèi)刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)B完成此反射的神經(jīng)中樞位于大腦皮層C若圖中B受損傷，則病人不能感覺(jué)到酸味，也不能分泌唾液D圖中E代表效應(yīng)器，接受傳來(lái)的神經(jīng)沖動(dòng)，支配肌肉或腺體的活動(dòng)6 . 某興趣小組的同學(xué)設(shè)置了“有光”與“無(wú)光”兩種環(huán)境條件，探究“光”對(duì)鼠婦分布的影 響，這種研究方法屬于（ ）A觀(guān)察法B實(shí)驗(yàn)法C調(diào)查法D分類(lèi)法7 . 具有一些共同特征來(lái)自不同屬的動(dòng)物，生物學(xué)家將其歸入同一個(gè)A科B目C綱D界8 . 蚊蟲(chóng)叮咬往往會(huì)傳播多種傳染病，蚊蟲(chóng)是傳染病流行的A傳染源B傳播途徑C易感人群D病原體9 . 下列有關(guān)生物的生殖和發(fā)育的說(shuō)法中，正確的是（ ）A扦插和嫁接屬于有性生殖B蒼蠅和蝴蝶都是完全變態(tài)發(fā)育C細(xì)菌和真菌的生殖方式是孢子生殖D青蛙的鳴叫與繁殖無(wú)關(guān)10 . 臨床上根據(jù)病人病情的需要，會(huì)有針對(duì)性地選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分進(jìn)行輸血。對(duì)于嚴(yán)重貧血患者，應(yīng)輸入的血液成分是（ ）A血小板B全血C紅細(xì)胞D血漿11 . 栽花或種莊稼都需要松土，是依據(jù)哪種作用的原理（ ）A呼吸作用B光合作用C蒸騰作用D吸收作用12 . 下列珍稀動(dòng)物中，屬于爬行動(dòng)物并被稱(chēng)為中生代動(dòng)物的活化石的是 （ ）A揚(yáng)子鱷B白鰭豚C大熊貓D金絲猴13 . 圖是有關(guān)人體不同部位的生長(zhǎng)速度曲線(xiàn)，a，b，c三條曲線(xiàn)分別代表A大腦，整個(gè)身體，生殖器官B整個(gè)身體，大腦，生殖器官C整個(gè)身體，生殖器官，大腦D大腦，生殖器官，整個(gè)身體14 . 人體內(nèi)連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng)可用流程圖來(lái)表示，以下流程圖正確的是（ ）A視覺(jué)的形成：光角膜瞳孔晶狀體玻璃體視網(wǎng)膜視神經(jīng)視覺(jué)中樞形成視覺(jué)B血液循環(huán)的規(guī)律：心房動(dòng)脈毛細(xì)血管靜脈心室C尿液形成的途徑：血液腎小球腎小管腎小囊尿液D反射的完成：刺激感受器傳出神經(jīng)神經(jīng)中樞傳入神經(jīng)效應(yīng)器反應(yīng)15 . 下列有關(guān)體育鍛煉對(duì)人體神經(jīng)系統(tǒng)影像的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）A使肌肉發(fā)達(dá)，收縮有力，不影響動(dòng)作的速度B改善腦的營(yíng)養(yǎng)，使腦的功能增強(qiáng)C使人的記憶力思維得到發(fā)展D對(duì)外界刺激的適應(yīng)能力得到明顯的提高16 . 人、猿分界的重要標(biāo)志是A大腦的重量B能否使用工具C是否形成社會(huì)等級(jí)D直立行走17 . 小明進(jìn)行“觀(guān)察葉片的結(jié)構(gòu)“實(shí)驗(yàn)，看到番薯葉橫切面如圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A圖中是葉肉，屬于營(yíng)養(yǎng)組織B圖中是表皮，表皮細(xì)胞透明無(wú)色C氣孔的開(kāi)閉由保衛(wèi)細(xì)胞控制D當(dāng)該植物缺鉀肥時(shí)，葉片發(fā)黃瘦小18 . 龍眼是莆田四大名果之一。果農(nóng)每年都要對(duì)龍眼果樹(shù)進(jìn)行修剪，采取這種措施的主要目的是 （ ）A使更多的養(yǎng)料集中在健壯的枝條上B貯存更多的養(yǎng)料供下一季用C促進(jìn)多分枝、多結(jié)果D促進(jìn)頂端優(yōu)勢(shì)的形成19 . 與動(dòng)物先天性行為相比較，決定動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的主要因素是（ ）A遺傳基礎(chǔ)上外界因素的變化B激素C遺傳物質(zhì)D神經(jīng)系統(tǒng)20 . 下面是某同學(xué)對(duì)達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說(shuō)的理解，其中錯(cuò)誤的是（ ）A生物的變異是不定向的，生物進(jìn)化也是不定向的B在自然界中，生物都有遺傳和變異的特性C發(fā)生有利變異的個(gè)體更容易在生存斗爭(zhēng)中生存下來(lái)D變異的存在為自然選擇提供了豐富的素材21 . 圖甲是“中國(guó)居民平衡膳食寶塔”圖，圖乙是淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道各部位被消化的情況圖，相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）A圖甲中最頂層食物的主要成分，在圖乙消化道的A開(kāi)始消化B圖甲中最底層食物的主要成分的消化過(guò)程，符合圖乙中的Z曲線(xiàn)C膽囊分泌的膽汁不含消化酶，流入圖乙所示的消化道D中D食物進(jìn)入大腸前，Y被分解成甘油和脂肪酸22 . 今年世界衛(wèi)生日的主題是“從農(nóng)場(chǎng)到餐桌，食品安全人人有責(zé)”。以下做法不利于食品安全的是（ ）A生熟食品混裝B飯前便后洗手C肉食安全煮熟D果蔬吃前洗凈23 . 生活在緯度越低、氣候越炎熱地區(qū)的企鵝，個(gè)體越小，越有利于身體散熱。這一事實(shí)可作什么特征的具體實(shí)例：（ ）適應(yīng)性應(yīng)激性遺傳性和變異性競(jìng)爭(zhēng)性ABCD24 . 人體的運(yùn)動(dòng)依賴(lài)一定的結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)人體運(yùn)動(dòng)的敘述中正確的是A關(guān)節(jié)可以使運(yùn)動(dòng)更加靈活B骨的運(yùn)動(dòng)不一定依靠骨骼肌的牽拉C骨骼肌舒張時(shí)會(huì)提供動(dòng)力，使骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)D人體的全部活動(dòng)都是由神經(jīng)系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完成的二、綜合題25 . 在第41個(gè)植樹(shù)節(jié)到來(lái)之際，我校組織九年級(jí)學(xué)生的植樹(shù)活動(dòng)，綠化、美化我們的校園，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。（1）清晨，同學(xué)們邁著矯健的步伐來(lái)到學(xué)校，迎面撲來(lái)的新鮮空氣讓大家心曠神怡。呼氣時(shí)，膈肌_使得胸廓容積_，肺內(nèi)氣壓_外界氣壓（選填“大于”或者“小于”），肺內(nèi)氣體被呼出。（2）同學(xué)們干的熱火朝天，大口地喘氣。老師提醒同學(xué)們用鼻呼吸，口微張只作輔助，原因是鼻腔能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理，使氣體變得溫暖、_和_。人體在呼吸過(guò)程中，吸入氣體中的氧氣在肺泡和肺泡周?chē)?xì)血管處進(jìn)行_，這一過(guò)程能發(fā)生是通過(guò)氣體的_（原理）實(shí)現(xiàn)的。然后通過(guò)血液循環(huán)來(lái)運(yùn)輸。人體呼出的二氧化碳來(lái)自_。勞動(dòng)結(jié)束后應(yīng)該適量的補(bǔ)充水,水對(duì)人體有哪些作用呢?_。(寫(xiě)出一點(diǎn))（3）中午放學(xué)后，學(xué)校食堂給植樹(shù)的同學(xué)提供了牛肉燴菜和米飯，牛肉中的蛋白質(zhì)最終在_徹底消化為_(kāi)；米飯中最主要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是_。26 . （7分）如圖是植物葉內(nèi)發(fā)生的重要生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）圖中A過(guò)程是植物的_作用，分解_，為生命活動(dòng)提供能量。（2）圖中B過(guò)程是植物的_作用，是植物體散失體內(nèi)水分的主要方式。（3）圖中C過(guò)程是植物的_作用，1公頃樹(shù)木，每天吸收約150500千克二氧化碳，并釋放出60400千克氧氣，有利于維持大氣中的_平衡。（4）植物根系吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是根尖的_區(qū)，并通過(guò)木質(zhì)部中的_管將水和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)送到全身。27 . 如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，根據(jù)圖示回答問(wèn)題：（1）圖中生產(chǎn)者是_，該食物網(wǎng)中共有_條食物鏈，最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)莀。（2）圖中所有動(dòng)物都是生態(tài)系統(tǒng)組成中的_。（3）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)_的，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_能力。但這種能力是有一定_的，如果人類(lèi)大量捕殺青蛙，食草昆蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)_，使生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。28 . 櫻桃因色彩鮮、口感好而深受大家喜愛(ài)。目前市場(chǎng)上有大櫻桃和小櫻桃兩種。試分析回答下列問(wèn)題：（1）大櫻桃皮厚、呈暗紅色，小櫻桃皮薄、呈淺紅色。這些差異與細(xì)胞核內(nèi)_不同有關(guān)。（2）下圖中，大櫻桃的食用部分位于花結(jié)構(gòu)中的_發(fā)育而成。（3）采摘、運(yùn)輸時(shí)，櫻桃要避免碰撞，否則會(huì)損傷櫻桃表面的_組織，導(dǎo)致變質(zhì)腐敗。（4）櫻桃常采用低溫儲(chǔ)藏的方法進(jìn)行運(yùn)輸，試分析其原因_。29 . 如圖某同學(xué)學(xué)習(xí)完人體的免疫功能后繪制的免疫系統(tǒng)概念圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：（1）表示人體的一道防線(xiàn)，其主要的組成結(jié)構(gòu)有_和黏膜等。（2）若和表示免疫類(lèi)型，則其名稱(chēng)是_。（3）第三道防線(xiàn)由結(jié)構(gòu)和免疫細(xì)胞組成，的主要功能能夠產(chǎn)生一種特殊的蛋白質(zhì)來(lái)抵御病原體的入侵，這種蛋白質(zhì)叫做_。（4）70年代中期，我國(guó)制定了全國(guó)計(jì)劃免疫工作條例，將兒童免疫納入國(guó)家衛(wèi)生計(jì)劃。計(jì)劃免疫屬于的免疫類(lèi)型是_（填序號(hào)）。30 . 下列是與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回