高中教師外出參觀心得體會

優(yōu)秀的文檔高中教師出國訪問的體會注重教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高教學(xué)技能和課堂控制能力，彰顯個人魅力。下面是為大家精心編寫的“高中教師外出參觀的經(jīng)歷”。僅供參考。歡迎您使用它作為參考和咨詢。我希望這對你有幫助。高中教師出國訪問的經(jīng)驗(1)5月6日至12日，在區(qū)教育局的精心組織和安排下，我們一行53人從國家教育城市xx出發(fā)，前往山東省xx市進(jìn)行為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天里，我們參觀了xx第二中學(xué)、xx外國語學(xué)校、xx第五中學(xué)和xx第一中學(xué)。在此期間，我觀看了課堂教學(xué)，與教學(xué)老師互動，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，并在每天學(xué)習(xí)結(jié)束后互相交流經(jīng)驗。這項研究給了我很大的啟發(fā)。以下是我參觀xx第二中學(xué)后的一些感受。一，先進(jìn)教育理念的特征xx二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心，以“目標(biāo)”、“針對性”、“高能量”為目標(biāo)，以“為學(xué)生準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法”為特色的教育理念。本發(fā)明使學(xué)生能夠活動，課堂能夠活，教學(xué)效果更好，減輕了師生的負(fù)擔(dān)。包括“預(yù)習(xí)、互動、評價”三個模塊的“課堂教學(xué)271法則”，形成了xx 2教學(xué)的最大特點。271班要求學(xué)生以極大的強(qiáng)度備課，學(xué)習(xí)案例探究的互動正在如火如荼地進(jìn)行。課后，學(xué)生回顧過去，學(xué)習(xí)新的。具體來說，它包括以下三個變化：名教師成為高年級學(xué)生，教學(xué)成為啟蒙，教學(xué)成為幫助。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，把被動接受變成主動探究。教室的功能已經(jīng)從教室變成了書房，從報告廳變成了學(xué)校。這種課解放了學(xué)生的思想、雙手、眼睛、嘴巴、空間和時間。第二，高效的小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)小組的建立不僅使學(xué)習(xí)主體細(xì)致(每組6人，根據(jù)學(xué)習(xí)能力的不同分為A、B、C三個等級)，而且有助于教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有更詳細(xì)的了解，也有助于教師對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。同時，學(xué)習(xí)小組也能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和自律性，自主管理的優(yōu)勢也能得到充分展示。三、集團(tuán)化的引導(dǎo)案例指導(dǎo)性案例中涉及的探究問題能夠真實地反映課堂教學(xué)過程。知識點是經(jīng)過精心挖掘的。我聽說的兩門語文課反映了教學(xué)中的學(xué)習(xí)水平和學(xué)生的主體性，非常有效。通過班級與幾位教師的交流，從他們的話語中可以看出，教師的集體備課效率非常高。所謂的高效率可以在學(xué)習(xí)計劃的編制中得到充分體現(xiàn)：學(xué)習(xí)計劃有編制者、審核者、批準(zhǔn)者和日期。匯編和評論都是兩個人。有些教師還不是學(xué)習(xí)計劃的編制者，這表明他們不是獨立的編制者。第四，師生泛讀首先，教師是勤奮的讀者。在每個學(xué)期，學(xué)校要求每個老師閱讀至少十本不同類型的書，并寫一定數(shù)量的閱讀筆記。其次，讓學(xué)生在書的海洋中游泳。每個學(xué)生每學(xué)期都應(yīng)該讀一定數(shù)量的書，并摘錄著名的格言和美國段落。每個年級每周都安排閱讀課，從而使學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。第三，每個年級每學(xué)期組織一定量的閱讀活動，以提高學(xué)生的閱讀熱情和效率。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)，也為學(xué)生的生活增添了色彩。五、無處不在的校園文化整個校園充滿了以學(xué)生為本的校園文化氛圍，從操場到教室，從走廊到衛(wèi)生間，從班級到小組，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改變行為的準(zhǔn)則。例如，“我們不會拖延到今天的工作完成”，“我們不會讓自己在正常的課堂和自學(xué)中有一分鐘的空閑，緊張和活躍，你的收獲會讓你更快樂”，“保持你的腳在地面上，為山讓路，并堅持移動海洋”。這些名言會鼓勵學(xué)生嚴(yán)格要求自己，堅持不懈地工作，這是非常實際的。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生，激發(fā)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情，并利用教室走廊的墻壁隨時為學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識。這些方面非常值得我們借鑒。六、精細(xì)化學(xué)校管理俗話說，“想法決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗?！眡x第二中學(xué)的每一項工作都做得非常仔細(xì)，例如，在衛(wèi)生環(huán)境中幾乎沒有一張紙。學(xué)校管理采用無縫管理，教師年輕，與我們毛中學(xué)非常相似。然而，xx第二中學(xué)新教師的培訓(xùn)是值得我們認(rèn)真考慮的，新教師在進(jìn)入教室之前需要大約20天的培訓(xùn)和嚴(yán)格的考試。通過這些實質(zhì)性的實踐培訓(xùn)，新教師的成長將會更快。學(xué)校完善的獎懲制度也值得學(xué)習(xí)，特別是對一線教師和備課團(tuán)隊的評價，可以充分調(diào)動一線教師和備課團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)的積極性，從而做好集體備課工作，刺激教師成長。盡管學(xué)校要求教師短期值班，但許多教師能夠值班到10點鐘，這可能是完善的獎懲制度的結(jié)果。高中教師出國訪問的經(jīng)驗(二)一.現(xiàn)象：1.工作和休息(1)夜間自習(xí)只有少數(shù)學(xué)生集中在兩個教室進(jìn)行自習(xí)，其他大多數(shù)學(xué)生在家進(jìn)行自習(xí)。兩名管理教師和一名值班領(lǐng)導(dǎo)。第一節(jié)課早上8: 05開始，第四節(jié)課早上開始。下午還有四節(jié)課。第一節(jié)課下午13: 05開始。2.班級管理分組安排：每班40名學(xué)生，40張桌子分成8組，每組5張桌子呈馬蹄形排列，相對寬敞。(2)捆綁式貘：門口有一個班級介紹。教室里有一個集體獎罰欄和一個思考和演講欄。小黑板掛在墻上，桌子上沒有課本。3.地理課堂表演(1)學(xué)生更擅長使用小黑板。每個小組只有一個信息交流板，每個小組的組長更活躍。(2)學(xué)生在小組中參與自主學(xué)習(xí)的比例較高，但解決問題的速度不夠快，準(zhǔn)確性不高。(3)教師實施“學(xué)教”、“小目標(biāo)、大任務(wù)”的教學(xué)策略。教師善于利用課堂生成知識和技能，使課堂更有生氣，蓮花山篇。第二，值得學(xué)習(xí)的地方1.教師在課件設(shè)計、教學(xué)設(shè)計和學(xué)生自學(xué)指導(dǎo)方面做得很好。豐中教師的自學(xué)指導(dǎo)著眼于重點、難點和測試點，設(shè)計不同層次的問題，解決學(xué)生在自學(xué)中可能遇到的障礙。2.教師的基本素質(zhì)，包括語言表達(dá)和課堂管理，都值得學(xué)習(xí)。3.xx校長介紹了他的經(jīng)驗：讓老師多開班，讓老師和研究人員多指導(dǎo)。老師們在開始上課的過程中進(jìn)步很快。一堂課的好處是什么？從目標(biāo)自測中可以看出。無論是自然材料分割課程還是傳統(tǒng)課程，都非常令人興奮。然而，從高考的指揮棒來看，我們的課堂也是從功利的角度來評價的。從學(xué)生發(fā)展的角度評價它是否是一個高效的課堂，學(xué)生解決問題的能力是否有所提高1.以山東省xx二中為例，研究在課前進(jìn)行，研究計劃在晚上自學(xué)完成。這門課主要是以示范為基礎(chǔ)的。學(xué)生面對面坐著，這有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。在課堂上，學(xué)生們對他們的討論充滿信心和熱情，并且參與度很高。每組分為三檔，A1負(fù)責(zé)舞臺展示和主動學(xué)習(xí)。適合寄宿學(xué)校，夜校。然而，xx二中教師的專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)校文化的建設(shè)、班級群體的培養(yǎng)、學(xué)生習(xí)慣和目標(biāo)動機(jī)的培養(yǎng)、班級的有效發(fā)揮等都值得我們?nèi)パ芯俊?.上海xx高中模式：在教室里學(xué)習(xí)。新的課程和考試將在40分鐘內(nèi)安排到課堂上。學(xué)生在自學(xué)指導(dǎo)的幫助下，完成自主自學(xué)、合作互助、分享和解決疑問、點畫和構(gòu)建、限時測試、加速測試和課堂分層作業(yè)。上海對學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)有嚴(yán)格的要求，而且沒有晚自習(xí)，所以自然物質(zhì)分配模式適合上海。3.兩種模式都適合當(dāng)?shù)厥∈械膶嶋H情況。我們的學(xué)校位于xx省xx市，可以吸收這兩種模式的優(yōu)點，形成適合當(dāng)?shù)貤l件的模式。高中教師出國訪問的經(jīng)驗(三)10月8日至11月25日，我參加了學(xué)校生物組推薦的優(yōu)質(zhì)生物課評選比賽、習(xí)水縣優(yōu)質(zhì)生物課競賽、黃岡市優(yōu)質(zhì)生物課競賽和有效教學(xué)研討會、湖北省優(yōu)質(zhì)生物課競賽和有效教學(xué)研討會。我在浠水縣高中獲得一等獎(一等獎)，在黃岡市高中生物優(yōu)質(zhì)班二年級組獲得一等獎(一等獎)，在湖北省高中生物優(yōu)質(zhì)班二年級組獲得二等獎。論文預(yù)習(xí)案的編寫與預(yù)習(xí)課的構(gòu)建獲黃岡市一等獎，湖北省一等獎，教學(xué)設(shè)計生長素的生理作用獲黃岡市三等獎，群落的結(jié)構(gòu)獲湖北省一等獎。我總共聽了其他學(xué)校老師的26場講座，并舉行了4場專家講座。這是一個需要學(xué)習(xí)和經(jīng)歷的過程，我感受到了很多。首先，要取得優(yōu)異的成績，離不開學(xué)校的培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的鼓勵、同組教師的幫助、學(xué)生的支持與合作，以及自己的信心和不懈努力。我校領(lǐng)導(dǎo)一直非常重視青年教師的培養(yǎng)，并為青年教師的培養(yǎng)提供了各種支持和培訓(xùn)展示平臺。在對骨干教師的培訓(xùn)課程的研究中，在日常備課小組的集體備課討論中，在對強(qiáng)制性相互授課的研究中，在輔導(dǎo)對的指導(dǎo)和協(xié)助中，以及在聘請外部專家來講課中。我們從中受益匪淺，也從中受益匪淺，這促進(jìn)了我們年輕教師的快速成長和成熟。每次我出去演講和參加比賽，團(tuán)隊里的同志們都能齊心協(xié)力，提出建議，就好像這是他們自己的事情一樣。來自小組外老師的祝福和鼓勵為我們的參與創(chuàng)造了一個良好的氛圍和一種勝利的氣氛。當(dāng)然，一個人自己的努力也是必不可少的。只有虛心學(xué)習(xí)，聽取意見和建議，反復(fù)思考，積極學(xué)習(xí)，才能真正提高自己。在任何時候，我們都應(yīng)該相信三個臭皮匠可以彌補(bǔ)一個諸葛亮，我們不應(yīng)該自滿于我們的任務(wù)。只有虛心學(xué)習(xí)，我們才能不斷進(jìn)步。第二，學(xué)校的實力與教師的實力密切相關(guān)。為了獲得參加比賽的資格，除了自己的實力外，還必須取決于學(xué)校的水平。一般來說，上級領(lǐng)導(dǎo)總是優(yōu)先考慮省級重點高中。如果一所學(xué)校不出名，也不是重點高中，老師們甚至沒有機(jī)會出去聽課。有時候即使你很優(yōu)秀，你的機(jī)會也可能是零。例如，雖然我在高中生物演講比賽中獲得了一等獎，但如果我不努力，恐怕就沒有機(jī)會了這一次，許多學(xué)校的老師出去講課，而一排只有四五個人，他們都是為了學(xué)習(xí)和助威。例如，黃岡中學(xué)表示，如果有四個人來助威，他們的學(xué)校會投資7000多元來教授這一課，不包括模具的費用。他們分工明確，為講師解決了許多實際問題，為教學(xué)的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)，使講師更加自信、精力充沛，最終為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。評委們看到，分發(fā)學(xué)習(xí)計劃的老師分發(fā)學(xué)習(xí)計劃，安排分組坐的老師指導(dǎo)學(xué)生坐下，調(diào)整多媒體設(shè)備的老師調(diào)整設(shè)備，分發(fā)實驗設(shè)備的老師將設(shè)備分開，課堂上通過麥克風(fēng)的老師通過麥克風(fēng)很好。他們知道學(xué)校非常重視參加比賽和上課的老師，所以他們自然很尊重老師，分?jǐn)?shù)也很高。第四，如何講好公開課？我怎樣才能成為講座大師？在聽了幾十場講座、幾個小時的評價和講座后，一堂高質(zhì)量的好課不僅能引起專家評委的稱贊，而且能深深吸引學(xué)生，獲得他們的同情。課堂的效果和氣氛自然是不言而喻的。如何說好一個優(yōu)秀的公開課？我怎樣才能成為講座大師？我感覺到后，我想：第一，注重教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高教學(xué)技能和課堂控制能力，彰顯個人魅力。教師應(yīng)該重視基本教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，以達(dá)到熟練。例如，標(biāo)準(zhǔn)的語言表達(dá)能力、清晰的發(fā)音、正確的專業(yè)語言規(guī)范、正確使用情景語言、在課堂上捕捉學(xué)生信息的能力、及時反應(yīng)的能力、及時指導(dǎo)和調(diào)整的能力、及時糾正錯誤和及時評估的能力、制作課件的能力以及靈活使用現(xiàn)代多媒體設(shè)備輔助教學(xué)的能力。第二，精心設(shè)計課堂程序，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。生物教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的實際生活，精心設(shè)計導(dǎo)入方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。教學(xué)設(shè)計問題應(yīng)該一步一步地引導(dǎo)，并聯(lián)系在一起，以反映學(xué)生的興趣和認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)的目的可以用不同的形式來概括和升華。教學(xué)活動的設(shè)置自然是有效的。第三，教師應(yīng)重視新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，熟悉教材，合理使用教材。教師應(yīng)該注意教材的使用。他們應(yīng)該用教材來教，而不是教材，而只是教材。這就要求我們繼續(xù)加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究。任務(wù)目標(biāo)的制定必須參照新課程標(biāo)準(zhǔn)，這是我們唯一的指示燈和招牌。第四，突出新課程理念，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代教育教學(xué)理論和新課程理念拓寬了我們的視野，更符合學(xué)生的身心發(fā)展和終身發(fā)展。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該勇于實踐和創(chuàng)新。我們應(yīng)該精心設(shè)計學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究、模式建構(gòu)等活動。我們應(yīng)該重視學(xué)生的動手能力、語言能力、寫作能力、思維能力和交際能力，為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。五、163高效