氣壓帶和風(fēng)帶ppt(人教版必修一)課件

氣壓帶和風(fēng)帶ppt(人教版必修一)課件 第二章 地球上的大氣 第2節(jié) 氣壓帶和風(fēng)帶 【核心突破】 核心要點一 氣壓帶和風(fēng)帶的分布、性質(zhì)及對氣候的影響 【歸納總結(jié)】 1近地面氣壓帶、風(fēng)帶分布 2氣壓帶、風(fēng)帶的性質(zhì) 氣壓帶、風(fēng)帶位置隨太陽直射點的移動而發(fā)生季節(jié)變化。就北半球而言，各氣壓帶、風(fēng)帶位置大致是夏季偏北，冬季偏南。如下圖所示： 4在不同的氣壓帶和風(fēng)帶控制下， 會形成不同的氣候類型 (1)全年受單一氣壓帶、風(fēng)帶控制的氣候類型及其氣候特征 1降水形成的基本條件是： (1)空氣飽和時氣溫繼續(xù)降低；(2)有凝結(jié)核；(3)水滴增大到能夠下降到地面。 2. 3(1)大致以赤道為對稱軸，南北對稱分布。 (2)高低氣壓相間分布。 (3)信風(fēng)帶與極地東風(fēng)帶風(fēng)向相同，與西風(fēng)帶風(fēng)向相反。 (4)一般地，赤道低氣壓帶分布在赤道附近；副熱帶高氣壓帶分布在30緯線附近；副極地低氣壓帶分布在60緯線附近；極地高氣壓帶分布在90緯線附近。 【拓展探究】 1.如果黃赤交角擴(kuò)大或減小,對副熱帶高氣壓帶的季節(jié)性的影響黃赤交角直接影響太陽直射點的移動范圍,進(jìn)而影響副熱帶高氣壓帶的移動范圍。若黃赤交角擴(kuò)大(縮小),太陽直射點的移動幅度擴(kuò)大(縮小),副熱帶高氣壓帶的位置夏季時就會比現(xiàn)在分布的緯度更高(低),冬季則反之。 2.赤道低氣壓帶與副極地低氣壓帶的形成有何不同,極地高氣壓帶與副熱帶高氣壓帶成因的差異? 赤道低氣壓帶和極地高氣壓帶是由于冷熱不均引起的空氣運(yùn)動而形成的,所以是熱力原因形成的。副極地低氣壓帶和副熱帶高氣壓帶是大氣運(yùn)動引起空氣質(zhì)量的變化而形成的,因此這兩個氣壓帶是動力原因形成的。(模型如下圖所示) 【典題探究】 【例1】下圖為海陸某月等溫線分布圖，讀圖回答(1)(2)題。 (1)造成XY兩地氣溫差異的主要因素是( ) A正午太陽高度角 B晝夜長短 C海陸熱力性質(zhì)差異 (2)造成MNP三地降水差異的主導(dǎo)因素是( ) D大氣環(huán)流 A緯度 B大氣環(huán)流 C地形 D海陸位置 【答案】 (1)C (2)B 【例2】(xx福建師大附中月考)下圖是“以極點為中心的半球示意圖”，箭頭表示地球自轉(zhuǎn)方向。讀圖完成下列問題。 (1)圖例所示的氣壓帶名稱是( ) A赤道低氣壓帶 C副極地低氣壓帶 B副熱帶高氣壓帶 D極地高氣壓帶 (2)下圖中能正確表示P風(fēng)帶風(fēng)向的是( ) 【解析】(1)從圖中氣壓帶分布的大致位置看出該氣壓帶應(yīng)為副熱帶高氣壓帶。(2)P地為北半球的西風(fēng)帶，應(yīng)為西南風(fēng)，故選B。 【答案】(1)B (2)B 【例3】下圖為某區(qū)域海平面等壓線分布圖。讀圖，完成下列問題。 （1）有關(guān)圖中甲地大氣狀況的敘述，正確的是 A盛行下沉氣流B多陰雨天氣 C1月為最熱月 D水平氣流呈逆時針方向向內(nèi)輻合 （2）圖示季節(jié)，甲地盛行 A東北風(fēng)B東南風(fēng)C西南風(fēng)D西北風(fēng) 【答案】（1）B（2） D 【變式精練】 1.讀部分緯度大氣環(huán)流示意圖，回答下列問題。 (1)圖中字母表示的氣壓帶名稱：A ，B ，C ，D 。 (2)a、b兩地的風(fēng)向：a ，b 。 (3)A處的降水以 雨為主，C處的降水以 雨為主。 (4)a處大陸東西兩岸相比，降水比較豐富的是 ，原因是。 (5)D處降水少，但氣候比較濕潤，原因是_。 (6)圖示大氣環(huán)流所發(fā)生的季節(jié)是 (1月或7月)，此季節(jié)由于海陸分布的影響，A、B、C、D四處中， 處的氣壓帶被阻斷成高壓中心。此時，對我國影響最大的高壓中心名稱是 ，在其影響下，我國廣大地區(qū)的氣候特點是 ，可能出現(xiàn)的災(zāi)害性天氣有 。 【答案】(1)赤道低氣壓帶 副熱帶高氣壓帶 副極地低氣壓帶 極地高氣壓帶 (2)東南風(fēng) 西北風(fēng) (3)對流 鋒面 (4)大陸東岸 夏季受海洋的夏季風(fēng)影響，降水豐富 (5)氣溫低，蒸發(fā)弱 (6)1月 B 亞洲高壓 寒冷干燥 寒潮 2.下圖中分別為二分二至日氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖的一部分。讀圖回答(1)(3)題。 高中地理（必修一）第二章第二節(jié) 氣壓帶和風(fēng)帶教案初稿 【課標(biāo)要求】 “繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖，說出氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響。” 【教學(xué)目標(biāo)】 1 知識和技能目標(biāo) 掌握大氣環(huán)流的概念及氣壓帶、風(fēng)帶的形成與分布規(guī)律；理解氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動規(guī)律。 2 過程和方法目標(biāo) 通過制作三圈環(huán)流模型，繪制氣壓帶和風(fēng)帶分布示意圖，從中分析大氣運(yùn)動的規(guī)律性。 3 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 用運(yùn)動、變化、聯(lián)系的觀點認(rèn)識事物 【教學(xué)重點】地球表面氣壓帶和風(fēng)帶形成及其分布和移動規(guī)律。 【教學(xué)難點】三圈環(huán)流形成機(jī)制，氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動及產(chǎn)生的結(jié)果 【教學(xué)方式】 講授法、討論法、實驗法 【教具準(zhǔn)備】 多媒體、動畫 【教學(xué)方式】 讀圖法、繪圖法、小組合作、討論法等 【課時安排】 1課時 【教學(xué)過程】 （引入） 情景引入: 二戰(zhàn)期間，日本釋放的眾多氫氣炸彈，造成美國部分森林大火，引起美國民眾的恐慌，你知道這些氫氣彈是怎樣漂洋過海的嗎？ 學(xué)習(xí)了這節(jié)課以后，你就會得到問題的答案。 組織復(fù)習(xí)，請同學(xué)板圖熱力環(huán)流，在評價同學(xué)板圖時，設(shè)問 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了由于冷熱不均引起的熱力環(huán)流，在赤道和極地之間有沒有這樣的熱力環(huán)流？為什么？ 今天我們來學(xué)習(xí)熱力環(huán)流在全球的空間分布全球性大氣環(huán)流，及其產(chǎn)生的全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布規(guī)律。 一、三圈環(huán)流的形成 （提問） 大氣環(huán)流的概念? 1、 定義：全球性的有規(guī)律的大氣運(yùn)動。 2、 大氣環(huán)流的形成： 第一步 假設(shè)：地表均一地球不自轉(zhuǎn) 太陽直射赤道（直射點位置不移動） （提問） ? 赤道地區(qū)空氣上升，兩極地區(qū)空氣下沉，導(dǎo)致近地面的氣壓如何變化？ 1 單圈環(huán)流 高赤 道 低 壓 小結(jié)：冷熱不均產(chǎn)生了赤道低氣壓帶和極地高氣壓帶，故成因為熱力因素所致。帶 第二步 假設(shè)：地表均一 太陽直射赤道（直射點位置不移動） （提問） ? 由于地轉(zhuǎn)偏向力的影響，會導(dǎo)致空氣在運(yùn)動過程中如何變化？ 副熱帶地區(qū)空氣下沉，導(dǎo)致近地面氣壓如何變化？ 副極地地區(qū)冷暖空氣相遇，暖空氣上升，導(dǎo)致近地面氣壓如何變化？ 小結(jié)：副熱帶高氣壓帶和副極地低氣壓帶在地球自轉(zhuǎn)的條件下產(chǎn)生，故為動力因素所 （板書）三圈環(huán)流 1成因 2高、中、低緯環(huán)流圈 3三圈環(huán)流的作用：促進(jìn)高低緯度間、海陸間的熱量和水汽交換，促進(jìn)了地球 上的水量平衡和熱量平衡。 二 全球氣壓帶和風(fēng)帶 用心愛心專心 2 （指導(dǎo)畫圖）根據(jù)課標(biāo)要求，強(qiáng)調(diào)氣壓帶、風(fēng)帶示意圖的繪制： （1）明確赤道和極地的冷熱，確定赤道低壓和極地高壓的位置，歸納出高低壓相間分布的規(guī)律，畫出7個氣壓帶。 （2）根據(jù)水平氣壓梯度力從高壓指向低壓，地轉(zhuǎn)偏向力“南左北右”的原則畫出6個風(fēng)帶。 讓學(xué)生到黑板和在草稿紙上反復(fù)操練，教師從旁指導(dǎo)。 （讀圖提問）： ? 地表氣流上升區(qū)位于什么地方？ ? 下沉區(qū)位于什么地方？ 引出熱力上升的赤道地區(qū)，該地區(qū)的受熱與太陽高度角有關(guān)-而太陽直射點是移動的-氣壓帶風(fēng)帶的季節(jié)移動 三 氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動 讀課本“地球上氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動圖”分析并掌握由于太陽直射點的移動而引起的氣壓帶和風(fēng)帶的移動的規(guī)律。 春分日 冬至日 66034/ 66 23026/ 00 0 026/ 23 66034/ 高氣壓帶 低氣壓帶 太陽位置 （據(jù)圖歸納）氣壓帶與風(fēng)帶的季節(jié)移動 氣壓帶與風(fēng)帶位置不是一成不變的，其根本原因是地球繞太陽公轉(zhuǎn)運(yùn)動，黃赤交角的存在，引起太陽直射點在南北回歸線之間南北往返移動，以至地表熱能分布有季節(jié)性變化，例如6月22日太陽直射在北回歸線，夏至日前后全球最熱地帶不在赤道，而在赤道以北，赤道低氣壓帶也相應(yīng)地北移到赤道以北。于是，副熱帶高 壓帶等也相應(yīng)北移，風(fēng)帶也隨之北移。從北半球來說，氣壓帶與風(fēng)帶大致是夏季北移， 冬季 用心愛心專心 3 南移。南半球海洋面積更加遼闊，氣壓帶與風(fēng)帶的位置移動幅度不及北半球大。 總結(jié)并布置作業(yè) （1） 讓學(xué)生四人一小組制作三圈環(huán)流模型（教材P38活動） （2） 討論復(fù)習(xí)并預(yù)習(xí)下一課時 第 二 課 時 【教學(xué)目標(biāo)】 1 知識和技能目標(biāo) 分析海陸分布對氣壓帶和風(fēng)帶的影響；應(yīng)用典型氣候分析氣壓帶和風(fēng)帶對氣候的影響，通過實例分析影響氣候的因素，比較不同類型的氣候特征。 2 過程和方法目標(biāo) 分析典型氣候，敘述氣壓帶和風(fēng)帶對氣候的影響。 3 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 用運(yùn)動、變化、聯(lián)系的觀點認(rèn)識事物。 【教學(xué)重點】氣壓帶和風(fēng)帶對氣候的影響。 【教學(xué)難點】氣壓帶、風(fēng)帶交替控制對氣候的影響。 【教學(xué)方式】 講授法、討論法、實驗法。 【教具準(zhǔn)備】 多媒體課件、動畫。 【教學(xué)方式】 讀圖法、繪圖法、小組合作、討論法等。 【課時安排】 1課時 【教學(xué)過程】（引入）學(xué)生活動 以小組討論的形式，完成教材39頁活動。 在空氣柱中用箭頭表示空氣垂直運(yùn)動方向，并回答問題。 （識圖、繪圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中一月、七月氣壓分布圖，并讓學(xué)生畫簡圖表示。 （提問）分析亞歐大陸 ? 冬季大陸是一個冷源，形成了高壓中心，切斷了哪個氣壓帶？ ? 夏季大陸是一個熱源，形成低壓中心，切斷了哪個氣壓帶？ ? 這樣在海洋和陸地之間形成不同的高、低氣壓中心，這些高、低氣壓中心的分布 位置及名稱是什么？ （板書） 氣壓帶、風(fēng)帶由帶狀 夏季：副熱帶高壓被亞歐大陸切斷形成亞洲低壓 冬季：副極地低壓被亞歐大陸切斷形成蒙古西伯利亞高壓 引導(dǎo)學(xué)生邊畫邊想，帶狀的氣壓帶被分割成高低壓中心，由此形成認(rèn)識 ? 為什么北半球氣壓帶被切斷，呈塊狀分布，而南半球氣壓帶保留相對較為完整？ 通過思考使學(xué)生明確，海陸熱力差異和海陸分布狀況決定了大氣環(huán)流的變化，導(dǎo)致氣壓帶和風(fēng)帶的分布變得更加復(fù)雜化。由于這種影響使得海陸之間在不同季節(jié)出現(xiàn)了氣壓差異，從而導(dǎo)致海陸之間出現(xiàn)了隨季節(jié)轉(zhuǎn)變風(fēng)向的風(fēng)。 （引導(dǎo)學(xué)生觀察教材亞洲季風(fēng)圖或多媒體動畫思考） ? 由于在北半球大陸和海洋之間形成不同的高低氣壓中心，因此不同季節(jié)在海洋和 陸地之間大氣水平運(yùn)動的特點是什么？ ? 東亞和南亞的冬、夏季風(fēng)其成因有什么差異？ ? 冬夏季風(fēng)的特點是什么？影響范圍有多大？ 用心愛心專心 4 （板書） 季風(fēng)環(huán)流 成因：海陸熱力性質(zhì)的差異 氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)位移 東亞：夏：東南風(fēng) 冬季：西北風(fēng) 海陸熱力性質(zhì)的差異 南亞：冬季：東北風(fēng) 夏季：西南風(fēng) 氣壓帶、風(fēng)帶位置的季節(jié)移動 三 氣壓帶和風(fēng)帶對氣候的影響 （轉(zhuǎn)承）各緯度的熱量分配不均造成大氣環(huán)流，而大氣環(huán)流又促進(jìn)了高低緯、海陸間的熱量和水分的交換，因此大氣環(huán)流是影響氣候的重要因素。 世界氣候類型分布模式圖 （以亞、歐為基礎(chǔ)） 分析左圖，以赤道低氣壓帶為例，從赤道低氣壓帶的特點談對它熱帶雨林氣候形成的影響。并參照右上圖加以比較。 （講解） 單一氣壓帶、風(fēng)帶的影響： 赤道低氣壓帶熱帶雨林氣候終年高溫多雨 副熱帶高氣壓帶熱帶沙漠氣候終年炎熱干燥 西風(fēng)帶溫帶海洋性氣候終年溫和濕潤（多雨） 受氣壓帶、風(fēng)帶交替控制： 赤道低氣壓帶和信風(fēng)帶（副高）熱帶草原氣候干濕季明顯 副熱帶高氣壓帶和西風(fēng)帶地中海氣候夏季炎熱干燥、冬季溫和多雨。 不同的大氣環(huán)流條件，氣候各不相同 用心愛心專心 5 第二章 地球上的大氣 第2節(jié) 氣壓帶和風(fēng)帶 讀南半球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖，回答12題。 1有關(guān)圖中氣壓帶的敘述，正確的是( ) A受海陸分布的影響，南半球氣壓帶常呈斷塊狀分布 B氣壓帶的性質(zhì)不同，但成因相同 C氣壓帶的季節(jié)移動是信風(fēng)和西風(fēng)吹拂的結(jié)果 D受和極地高氣壓帶控制的地區(qū)都不易形成降水 2下圖是以南極點為中心的局部俯視圖，圖中四個箭頭能表示南半球風(fēng)帶風(fēng)向的是( ) A甲 C丙 B乙 D丁 【答案】1.D 2.D 下圖為某月某風(fēng)帶控制的部分區(qū)域示意圖。讀圖完成34題。 3下列有關(guān)該風(fēng)帶的敘述，正確的是( ) A該風(fēng)帶的風(fēng)赤道低氣壓帶 B受該風(fēng)帶控制的地區(qū)不易形成降水 C圖示地區(qū)常年都能受到該風(fēng)帶的影響 D該風(fēng)帶目前的位置偏南 4圖示季節(jié)可能發(fā)生的地理現(xiàn)象是( ) A該風(fēng)帶南側(cè)的氣壓帶被印度低壓切斷 B地中海沿岸炎熱干燥 C亞歐大陸上的高壓勢力強(qiáng)盛 D印度半島的風(fēng)向與該風(fēng)帶風(fēng)向相同 【答案】3.D 4.C (xx江蘇鎮(zhèn)江模擬)讀世界局部地區(qū)近地面氣壓帶和風(fēng)帶示意圖，回答57題。 5圖中的M氣壓帶是指( ) A赤道低氣壓帶 B北半球副熱帶高氣壓帶 C南半球副熱帶高氣壓帶 D副極地低氣壓帶 6圖中M、N氣壓帶所反映的時間可能是( ) AM氣壓帶所反映的時間是7月份 BN氣壓帶所反映的時間是7月份 CM氣壓帶所反映的時間是12月份 DN氣壓帶所反映的時間是1月份 7下列說法正確的是( ) A受M氣壓帶影響，地中海沿岸多雨 B受P風(fēng)帶移動影響，南亞地區(qū)夏季多雨 C受Q風(fēng)帶影響，歐洲西部全年溫和濕潤 D熱帶季風(fēng)氣候區(qū)受N氣壓帶和P風(fēng)帶交替控制 【解析】第5題，根據(jù)緯度與盛行風(fēng)的方向可判斷該氣壓帶為副熱帶高氣壓帶；根據(jù)盛行風(fēng)的偏轉(zhuǎn)方向可判斷該氣壓帶位于北半球。第6題，圖中M氣壓帶反映了北半球春秋季節(jié)的氣壓帶分布狀況，N氣壓帶反映了北半球夏季的氣壓帶分布狀況。第7題，圖中Q為西風(fēng)帶，P為信風(fēng)帶。受M氣壓帶影響，地中海沿岸炎熱干燥；受西南季風(fēng)影響，南亞地區(qū)夏季多雨；受Q風(fēng)帶影響，歐洲西部全年溫和濕潤；熱帶草原氣候區(qū)受N氣壓帶和P風(fēng)帶交替控制。 【答案】5.B 6.B 7.C 下圖為世界某大陸局部氣候類型分布圖。讀圖回答89題。 8當(dāng)圖中北部地區(qū)受圖中所示盛行風(fēng)影響時，以下說法正確的是( ) A長江中下游地區(qū)樹木蔥蘢 B潘帕斯草原草木枯黃 C地區(qū)高溫多雨 D南極附近出現(xiàn)美麗的極光現(xiàn)象 9此季節(jié)，對四地氣候特點及其成因的說法正確的是( ) A地受副熱帶高壓控制，高溫多雨 B地受低緯地區(qū)的西北風(fēng)影響，炎熱干燥 C地受副熱帶高壓的影響，高溫少雨 D地受副熱帶高壓的影響，炎熱干燥 【答案】8.C 9.D (xx四川聯(lián)測)下圖為歐洲南部沿42N緯線部分地區(qū)剖面示意圖和、兩地降水量統(tǒng)計圖。讀圖回答1011題。 10圖示地氣候( ) A夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨 B冬暖夏涼，降水均勻 C夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥 D全年高溫，干濕分明 11造成、兩地年降水量差異顯著的主導(dǎo)因素是( ) A洋流C地形 B大氣環(huán)流 D緯度位置 【答案】10.A 11.C 讀下圖，亞洲東部某月17日海平面氣壓分布圖，P沿線正經(jīng)歷多云降水天氣，完成12-13題。 12.根據(jù)圖示信息判斷，此月份最有可能是 A. 1月B. 5月 C. 6月 D. 8月 13.圖示時刻，下列說法正確的是 A. 海南島氣壓值比周圍低B.