第一單元分?jǐn)?shù)乘法例1

備 課 筆 記課題分?jǐn)?shù)乘整數(shù)第 1 課時(shí)備課時(shí)間8.12授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。培養(yǎng)學(xué)生嘗試探究，合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2.能正確、迅速地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷和推理、計(jì)算能力。教學(xué)重、難點(diǎn)使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算。教具準(zhǔn)備幻燈片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)課引 1、5 個(gè)12是多少？怎樣列式？ 2. 這兩題可以讓學(xué)生自己做出結(jié)果，然后提問：“這兩題有什么特點(diǎn)？第二題還有什么簡(jiǎn)便方法嗎？”二、新知探究 1課件出示例1（1）學(xué)生們請(qǐng)仔細(xì)讀題，你理解這個(gè)題嗎？試著來說一說。在學(xué)生分析題意的時(shí)候，隨機(jī)畫出圖形。再仔細(xì)的讀讀這個(gè)題，你會(huì)列式計(jì)算嗎？試著做做。（2）學(xué)生做的時(shí)候教師巡視、指導(dǎo)，找有不同想法的學(xué)生上黑板去做，絕大多數(shù)同學(xué)完成的情況下，老師再布置任務(wù)“同桌互相說說你們的想法”這樣就可以保證所有學(xué)生至少有一種解決問題的方法。這時(shí)候請(qǐng)板演的同學(xué)講出做題的思路。第一種 第二種 。這里關(guān)鍵要剖析第二種方法，為什么可以用乘法，在此基礎(chǔ)上師生共練兩題，教師要做好板書的整理，而后我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)。整個(gè)新授過程，我讓學(xué)生仔細(xì)想一想、試著做一做、同桌說一說、試著講一講。這樣做可以讓學(xué)生在嘗試探究的過程中體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。2二次嘗試環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，可以幫助學(xué)生及時(shí)掌握計(jì)算方法。3在教學(xué)例1第（2）題時(shí)，因?yàn)橛辛死?第（1）題的教學(xué)過程，學(xué)生基本有能力解決，所以我讓學(xué)生自己動(dòng)手做，但這一題特別應(yīng)該注意的是讓學(xué)生明白，能約分的要約分，再計(jì)算比較簡(jiǎn)便。 （三）總結(jié)計(jì)算方法及隨堂練習(xí) 教學(xué)第（2）題后，我就引導(dǎo)學(xué)生一起探究總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，然后就進(jìn)入了鞏固練習(xí)階段。我在黑板上出題：計(jì)算下列各式:同學(xué)們做完后小組交流討論，請(qǐng)同學(xué)板演，接下來要求同學(xué)們?cè)囍鰰稀熬氁痪殹钡牡?、2題，請(qǐng)同學(xué)板演，我再總結(jié)這節(jié)課的關(guān)鍵是計(jì)算方法和計(jì)算后能約分的要約分這兩個(gè)要點(diǎn)。順便布置課后練習(xí)（練習(xí)八第1、3、4題），和作業(yè)（練習(xí)八第2、5題），特別提醒學(xué)生，計(jì)算前先觀察分?jǐn)?shù)的分母與教學(xué)過程整數(shù)是否可以約分,養(yǎng)成先約分再計(jì)算的習(xí)慣。 （四）課堂小結(jié)最后我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了小結(jié)，讓學(xué)生談這節(jié)課的收獲以及還有那些疑問？起到歸納知識(shí)，畫龍點(diǎn)睛的作用。布置作業(yè) 課后練習(xí)和作業(yè)（課后練習(xí)：練習(xí)八第1、3、4題，作業(yè)：練習(xí)八第2、