沏茶問題教學目標觀課記錄表

課堂教學觀察表一（教學目標觀課記錄表）班級：四（4）科目時間： 課型：授課課題：沏茶問題教學目標設計目標目標如何落實建議思考知識技能目標：通過小組合作學習的方式進行討論和分享。通過解決實際生活中的問題，使學生明確做事要考慮先后順序，能同時做的事情要同時做,并能結(jié)合具體事例安排做事的過程。 單獨合作學習時候，教師給與個別人指導。過程方法目標小組分工，先單獨對問題進行分析和練習，然后讓學生相互討論、反思。得出最佳方案。經(jīng)歷安排做事的過程，通過比較，探究最優(yōu)方案，培養(yǎng)學生的擇優(yōu)意識與解決問題的能力。 小組討論可能出現(xiàn)其他情況，教師應該監(jiān)督。情感態(tài)度價值觀目標;通過學生的獨立、合作學習，不僅僅讓孩子獲得了學習的快樂!更讓學生體會到合作的意義感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，逐步養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。 在學習知識的同事應該讓孩子體會快樂。各環(huán)節(jié)教學目標的落 實（1） 情境創(chuàng)設，揭示課題 匯報課前調(diào)查資料生活中我們呢的那些事情可以一起做呢？ 【設計意圖】體會時間真的很寶貴，我們應該珍惜時間，合理安排時間。體會學習的必要，激發(fā)學生學習的興趣和求知欲望。 （板書：合理安排時間）（2） 探究新知 1明確“做事要明確先后順序”。 展示圖片【設計意圖】“興趣是最好的老師”，在教學新知之前創(chuàng)設與學生生活環(huán)境息息相關的生活情境，激發(fā)學生的學習，為新知的教學奠定基礎。 2明確“做事不僅要明確先后順序，而且能同時做的可以同時做?！?師：小明的家里也來了客人，（出示情境圖）：從圖上你能得到哪些信息？ 生：李阿姨來家里做客，媽媽讓小明燒水沏茶； 怎樣讓客人盡快喝茶。 師：你們知道沏茶都需要做哪些事情嗎？ 師：怎樣安排這些工序才能盡快喝上茶呢？ 師：這么多的事情到底先做什么后做什么呢？請同學們幫小明想一想，他應該怎樣做才能讓李阿姨盡快喝上茶？用你手中的小紙片擺一擺。 （1）小組合作學習： 獨立思考，設計方案。 小組討論，探究方法，展示流程圖。 計算所需的最少時間?！驹O計意圖：圍繞探究性問題“怎樣才能讓李阿姨盡快喝上茶”展開探究性學習，學生通過想一想，擺一擺，說一說，算一算等數(shù)學活動，激發(fā)學生探究生活中的數(shù)學問題的欲望和興趣。不僅提高學生的思維能力，而且可以很好地幫助學生積累豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗。】(2)匯報交流 師：誰愿意展示你的設計方案？ 生：板演。預設情況： 洗水壺（1分鐘）洗茶杯（2分鐘）接水（1分鐘）燒水（8分鐘）找茶葉（1分鐘）沏茶（1分鐘）共14分鐘 師：還有更省時的方法嗎？ 洗水壺（1分鐘）接水（1分鐘）燒水（8分鐘）沏茶（1分鐘） 找茶葉（1分鐘） 茶杯（2分鐘）共11分鐘 師：比較兩種方法，哪種設計能讓客人盡快喝上茶呢？為什么？ 生：燒水時可以同時找茶葉、洗茶杯，不用計算這兩件事的時間了，只計算燒水時1+1+8+1=11(分鐘) 師：（板書：同時）接水、沏茶能同時進行嗎？ 生：不能，要有先后順序。 師：（板書：順序） 師：能同時做的事情豎著擺在一起，其他事情要有先后順序，如果用箭頭表示順序是不是更清晰呢？（邊說邊畫箭頭，出現(xiàn)流程圖） 【設計意圖】通過對比解決問題的策略，做出最優(yōu)化的方案，達到解決問題最優(yōu)化的目的。 (3)師小結(jié)： （1）能同時做的事情越多，所用時間就越少。（2）幾件事情同時做時，計算時只加最長時間。 3 明確“在做一件事的同時可以做幾件事時，也要考慮這幾件事的先后順序和所用時間”。 練習1：媽媽下班要回家做家務，用洗衣機洗衣服需要35分鐘，輔導孩子作業(yè)15分鐘，拖地10分鐘，看報紙20分鐘，晾衣服10分鐘，媽媽至少要多少時間？練習 2、洗電飯鍋1分鐘，炒青菜3分鐘，煮飯20分鐘，燒湯6分鐘，紅燒魚6分鐘，紅燒肉6分鐘，放米和水2分鐘。小明幫媽媽設計一個方案想讓客人盡快吃上午飯，應該怎樣安排呢？ (學生討論)師小結(jié)：在做一件事的同時，如果可以做其他幾件事，也要考慮做這些事情的先后順序和所用時間。 【設計意圖】通過對比解決問題的策略，做出最優(yōu)化的方案，達到解決問題最優(yōu)化的目的。 （三）思維發(fā)散：老師要打電話天通知6個同學重要的事情，如果每打一個電話需要1分鐘，下面老師的方法是最快的嗎？你能設計一個更好的方法嗎？老師A，老師B,老師C,老師D,老師E,老師F（1）學生反饋 （2）對比：哪個方案用的時間最少？ 師小結(jié)：從節(jié)省時間考慮的，能同時做的事情要同時做。【設計意圖：引導學生反思學習過程，總結(jié)活動經(jīng)驗，體現(xiàn)了新的課程理念，培養(yǎng)了學生的反思意識和反思能力，為學生的終身發(fā)展奠定基礎，（四）總結(jié) “今天我當家”，同學們沏了茶、準備了晚飯、洗衣整理房間，做的事情可真不少。能說說你從中得到的收獲嗎？（做事明確先后順序，要同時做的同時做，節(jié)省時間；要珍惜時間，合理安排時間。） （