違反教師職業(yè)道德心得體會

違反教師職業(yè)道德心得體會 違反教師職業(yè)道德心得體會范文 (一 ) 中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法頒布以來，我深深地反思著： “學高為師，德高為范 ”，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和引路人。這句話把教師教書育人的天職說得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學子道德基因的轉(zhuǎn)接者，因此，師德更是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵、文化品位和自我修養(yǎng)的體現(xiàn) !通過對中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的學習與領(lǐng)悟，受益匪淺，現(xiàn)談?wù)勼w會。 一、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生 既然我們選擇了教育事業(yè)，就要嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)、奉公守法、恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。堅持 一切為了學生，為了學生的一切 ，愛是一切教育的根本，沒有愛便沒有教育。在我們心中要有每一個學生，愛每一個學生，這種愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等，是每位 教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關(guān)心和期望。要特別注意與學生心靈的溝通，重視感情上的熏陶，建立師生交流的情感紐帶，創(chuàng)造愛的環(huán)境，把握愛的分寸，幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。杜甫有詩句說： “隨風潛入夜，潤物細無聲。 ”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。 二、加強師德建設(shè)，提升自身素質(zhì) 著名教育家陶行知先生曾說過： “學高為師，德高為范。 ”愛因斯坦說過： “用專業(yè)知識教育人是不夠的 不能成為一個和諧發(fā)展的人。 ”由此可知，教師的人格魅力對學生的成長以及全面發(fā)展具有不可估量的 潛在教育價值。在 “校園情感場 ”這個特定的情境中，教師的舉手投足均能點燃學生情感的火花，教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。為此，教師必須做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心，熱愛學生、理解學生、善待學生等，只有這樣，才能以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂。 三、不斷加強學習，提升自我，完善自我 德國教育家第斯多惠說： “誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展和教育別人。 ”難以想象，素質(zhì)低下的教師能培養(yǎng)優(yōu)秀的學生， 為此，我們教師要在教育教學過程中與時俱進，不斷完善更新知識，完善知識結(jié)構(gòu)，完善能力結(jié)構(gòu)，強化教育教學水平，發(fā)展自己的教學藝術(shù)，精益求精，一絲不茍，教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完善自己。 總之，中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的頒布實施，要求我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大 的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會 “親其師，信其道 ”進而 “樂其道 ”，從而培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。 違反教師職業(yè)道德心得體會范文 (二 ) 通過對中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的學習與領(lǐng)悟，受益匪淺，現(xiàn)談?wù)勼w會。 一、建立教育教學制度很重要 。因為，人類的一切活動都與制度有關(guān)。沒有規(guī)則 (即制度 )的約束，人類的行為就會陷入混亂。人們會對激勵作出反應(yīng)。而不同的制度安排會對一個人產(chǎn)生不同的激勵，從而導致他產(chǎn)生不同的行為反應(yīng)。關(guān)于中小學教師違反職 業(yè)道德行為處理辦法，沒有制度教師道德及教學就不能提升。制度的改變就是人們行為規(guī)則的改變，從而人們行為改變。從社會期望來看，教師教書育人的工作性質(zhì)，決定了其社會責任要遠重于其他職業(yè)。 二、以德施教很重要 。國以人為本，人以德為本，君子務(wù)本，本立而道生。中華民族樸素的為人之道，是華夏兒女遵守準則，是我們立業(yè)之本，是我們做人之本。教學質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教，因為教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時時、處 處用模范的言行去影響學生、教育學生。世界各國都對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設(shè)定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施。 三、嚴謹?shù)闹螌W方法很重要 ?？茖W是嚴謹?shù)?，搞自然科學的都懂得 差之毫厘，謬以千里 的道理，所以必須要有嚴謹?shù)闹螌W方法。嚴謹治學對教師來說，有兩個內(nèi)容：一是刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學而不厭，掌握淵博的科學文化知識 ;二是認真細致地向?qū)W生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務(wù)實，做到誨人不倦。這是人民教師必須具備的思想和品德。嚴謹治學，最重要的是實 事求是精神。求是，就是根據(jù)巳有的事實，材料，尋找正確的結(jié)論。 總之，中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的頒布實施，要求我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想，以高尚的人格感染人，以