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一年級語文復學摸底評價檢測試卷分析一、考試情況分析：1、考試成績：大部分孩子取得了優(yōu)秀的成績，每班滿分成績在十人左右，但是也存在不及格的現(xiàn)象，有的班不及格人數(shù)達到4、5人，從這次考試成績來看，孩子們之間的差距較大。2、主要問題點：本次考試沒有閱讀和寫話題，都是基礎題。從試卷來看出錯最多的是寫字、組詞。二、具體情況分析：1、看拼音寫詞語出錯較多的字：伙、伴、故、身、體、語、文、近、愛、再、見，其中“故”和“近”錯的最多，“故”主要是把反文旁寫成折文旁，“近”主要是與“進”混在一起。2、組詞出錯的有：入、在、直、真、方，其中“在”出錯最多，與“再”混在一起。“直、真”二字有寫錯的現(xiàn)象，寫成了兩橫。3、寫出小寫字母的大寫字母，其中“g、y、m”的大寫字母寫的不規(guī)范.4、讀一讀，連一連中芝麻開花和小蔥拌豆腐出錯多，主要原因是識字量的問題，少數(shù)孩子不認識所有的字，所以連線出錯。5、照樣子，寫一寫，少數(shù)孩子不明白題意，寫的句子與例句不同，還有的孩子把“綠綠的”寫成“l(fā)ulude”，拼音出錯。6、選擇合適的量詞一題中，少數(shù)孩子把一架飛機和一輛汽車混在一起。7、古詩一題中錯字現(xiàn)象嚴重，“風”寫的不規(guī)范，橫斜鉤寫成橫折彎鉤，“低、床、前、聲、故”幾個字錯的多。8、加標點一題中第一題和第四題出錯多，句號和感嘆號分不清，還有少數(shù)孩子逗號、嘆號、句號、問號寫的不規(guī)范。三、改進措施 1、發(fā)試卷進行集體講解，針對試卷中出錯多的生字進行鞏固練習，“放、近、身、直、真、低”等字讓孩子們寫三遍，并提醒孩子通過詞語的形式來區(qū)別，比如“遠近、進來”“再見、在家”等等。 2、針對大小寫字母出錯現(xiàn)象，進行專項訓練，在直播課的基礎上，在配合線下教學，主要是糾正孩子們正確的讀音和書寫，達到默寫的程度，特別是“g”的大寫，統(tǒng)一第二筆是橫折。 3、針對仿寫句子，平時課堂學習中加強孩子們這方面的口頭練習。 4、采用游戲的形式，進行兩次練習，幫助孩子們學會正確的運用量詞。 四、延展性訓練 1、在日常教學中注重孩子們對要求認識的生字的掌握，加強要求寫的生字的鞏固練習，并采用組詞的方法幫助孩子們區(qū)別形近字

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