臨床科室?guī)Ы探?jīng)驗探討

科室臨床護理帶教工作經(jīng)驗探討骨科-孫海燕,臨床護理帶教的組成,實習(xí)護生：學(xué)生未來的護理工作者帶教老師：臨床護士傳道授業(yè)、答疑解惑的師者其他臨床工作人員一切的臨床教學(xué)活動都圍繞著這些人員展開,實習(xí)與帶教的意義,護理學(xué)是一門實踐性很強的專業(yè)學(xué)科，臨床實習(xí)是教與學(xué)的繼續(xù)臨床實習(xí)是護生理論聯(lián)系實際，變知識為技能的過程實習(xí)是護生的必經(jīng)之路，護生只有經(jīng)過一定時間的臨床實踐，才能掌握必要的知識、技能。實習(xí)是護生從學(xué)校走向工作崗位的重要轉(zhuǎn)折點。,臨床帶教與實習(xí)的目標,掌握護理技術(shù)操作將理論知識應(yīng)用于實踐提高護生能力：解決問題的能力、溝通能力、觀察能力、管理能力、教育能力、科研能力培養(yǎng)職業(yè)責(zé)任感為明天培養(yǎng)一名合格的、優(yōu)秀的護理工作者,如果我是老師,我希望我的學(xué)生：1聰明、領(lǐng)悟力強2嘴勤、手勤、腳勤，不懂就問，善于溝通3有責(zé)任心，能吃苦4有一定的專業(yè)知識基礎(chǔ)5有禮貌，尊重所有的老師,如果我是學(xué)生,我希望我的老師：1脾氣溫和、有耐心（對病人、學(xué)生、同事）2專業(yè)知識豐富、操作技術(shù)好3有責(zé)任心（對病人、對學(xué)生）4善于表達，愿意教給學(xué)生知識，給我更多的操作機會5尊重理解學(xué)生，不讓學(xué)生總是做沒有技術(shù)的工作,帶教中的老師與學(xué)生,實際帶教中看彼此老師眼中的學(xué)生：責(zé)任感不強，惰性大學(xué)生眼中的老師：忙碌，少言寡語,護理實習(xí)生對臨床護理帶教需求調(diào)查,1帶教老師的資格2帶教老師素質(zhì)3帶教內(nèi)容4教學(xué)方法5臨床帶教時間的安排,護理實習(xí)生對臨床護理帶教需求調(diào)查,1帶教老師的資格:護師、主管護師，占66工齡：310年，占68學(xué)歷：大專以上學(xué)歷60%希望老師有一定的臨床工作經(jīng)驗，有一定的理論基礎(chǔ),護理實習(xí)生對臨床護理帶教需求調(diào)查,2帶教老師素質(zhì):依次是：尊重、操作技能、專業(yè)態(tài)度、理論知識、交流能力、講授能力、協(xié)調(diào)能力、管理能力、創(chuàng)新能力。護生對老師的需求中，尊重護生排第一,護理實習(xí)生對臨床護理帶教需求調(diào)查,3帶教內(nèi)容:?？撇僮鳎?5%；基礎(chǔ)護理操作78%?？谱o理常規(guī)77%；藥物知識74%病情觀察72%；儀器使用65%溝通技巧62%；科研能力46%學(xué)生更希望提高自己的動手能力,護理實習(xí)生對臨床護理帶教需求調(diào)查,4教學(xué)方法:操作示教50，教學(xué)查房、專題講座、實習(xí)討論小講課、寫科研設(shè)計5臨床帶教時間的安排:十個月左右，一對一，跟人與跟班相結(jié)合，希望有機會上夜班學(xué)生希望講課與帶教形式是多樣的,如何做好臨床科室?guī)Ы?1嚴格選擇帶教老師：豐富的臨床經(jīng)驗：理論基礎(chǔ)與臨床相結(jié)合扎實的操作技能：正規(guī)、熟練善于溝通的能力：傳授知識時與同學(xué)的溝通同事間、護患間溝通慎獨的職業(yè)精神：自律、慎獨、責(zé)任心強身教勝過言傳孩子是父母的鏡子，學(xué)生是老師的影子,帶教老師的適當(dāng)考核,臨床操作技能的考核示范講課：增加講課經(jīng)驗，提高溝通能力不斷學(xué)習(xí)；提高自己；完善自我；臨床帶教老師不僅是知識技能的傳授者，也是護生的榜樣，優(yōu)秀的老師才能教出好的學(xué)生對老師適當(dāng)考核，不增加老師過大壓力，以免產(chǎn)生抵觸情緒,如何做好臨床科室?guī)Ы?2制定詳細的帶教計劃依據(jù)實習(xí)大綱結(jié)合科室特點（理論與操作）結(jié)合臨床工作（一份病例多種疾?。﹥?nèi)容豐富、詳細與帶教老師一起制定不要忽略計劃制定的過程，一份多人協(xié)作工作的出色完成，依賴于一份好的計劃。,如何做好臨床科室?guī)Ы?3好的帶教方法操作示教、教學(xué)查房、專題講座、實習(xí)討論、小講課、學(xué)生自己教學(xué)查房多樣性（因人施教）、重復(fù)性、參與性（學(xué)生參與）、實踐性（學(xué)生動手）有趣的，易懂的教學(xué)方法才容易讓人接受，才會讓人印象深刻,如何做好科室臨床帶教,4效果評價：臨床帶教的好與壞需要通過評價來完成分兩部分：一部分是老師的評價一是老師通過教學(xué)過程，來驗證整個教學(xué)計劃的實用性與合理性二是通過對學(xué)生考核的方式，來驗證帶教效果,如何做好臨床科室?guī)Ы?對學(xué)生適當(dāng)?shù)目己耍豪碚摚ㄓ嗅槍π?、與科室專業(yè)相關(guān)）操作（真人）考試是印證教學(xué)效果的方法，但不是唯一的方式。知識只有在實踐中才能得到印證與升華。,如何做好科室臨床帶教,另一部分學(xué)生的評價，也是最重要的部分1實習(xí)生對帶教老師的職業(yè)修養(yǎng)及帶教方法的評價2實習(xí)生對自我能力提高的評價（自認為通過實習(xí)學(xué)到了什么）：實習(xí)生臨床操作技能提高的程度實習(xí)生專業(yè)綜合能力提高的程度，如理論知識、文件書寫能力、臨床觀察、交流與溝通、解決互患關(guān)系等問題的能力,如何做好臨床科室?guī)Ы?5實習(xí)結(jié)束后的座談、交流、總結(jié)回顧實習(xí)過程、聽取意見、不斷改進、完善教學(xué)無論多完善的計劃，多好的方法，如果不被學(xué)生認可和接受都不能稱之為好。,帶教中注意點,1護理服務(wù)理念的教育帶學(xué)生深入病房、與患者進行有效的溝通，加快角色轉(zhuǎn)變。提高患者對護生的信任，理解支持護生臨床實習(xí)操作的過程要為學(xué)生提供方便，安全的環(huán)境（傳染病、針刺傷防護）,帶教中注意點,2建立良好關(guān)系幫助實習(xí)生與其他老師建立良好的關(guān)系。每個人對新的環(huán)境都有或多或少的恐懼，學(xué)生越早熟悉環(huán)境及帶教老師，越能盡早進入臨床角色,帶教中的注意點,3讓實習(xí)生擔(dān)起責(zé)任健康所系，生命相托。護理工作是一個需要高度責(zé)任心的工作，護士每天面對的是需要精心呵護的生命。讓護生參與患者的治療與護理，在工作中感悟生命的可貴，讓他們和老師一起為患者的健康和生命負責(zé)任。,帶教中的注意點,4做什么都把她帶上每位老師都有許多工作，在忙碌的時侯如果你有一個重要的操作別忘了帶上她如果科室有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)別忘了提醒她如果有科研項目也可以帶上她,帶教中的注意點,5為實習(xí)生選擇合適的病人：在實習(xí)過程中給護生布置病例分析的任務(wù)及題目，與學(xué)生一起工作，幫助處理學(xué)生遇到的難題有意識地培養(yǎng)他們的分析、思考能力，培養(yǎng)他們良好的職業(yè)道德和慎獨精神,帶教中的注意點,6實習(xí)生的記錄本提醒他們隨時記下要學(xué)習(xí)的東西，學(xué)會用筆記憶點點滴滴匯成河流，河流匯成大海。上學(xué)時的筆記是未來的財富,帶教中的注意點,7詢問他們的感受生活、學(xué)習(xí)每天的收獲對教學(xué)內(nèi)容及方法的看法被人關(guān)注會讓人內(nèi)心喜悅，利于老師與學(xué)生建立良好的教與學(xué)的關(guān)系。,帶教中的注意點,8把你會的教給他們操作技術(shù)、工作技巧南丁格爾說：護理工作是一項精細的藝術(shù),帶教中注意點,9批評時講究方法：肯定他們的成績你我都有夢想，將心比心，每個人都是從不會到會、從生疏到熟練、持之以恒，總會有成功的時候。被肯定也是前進的動力。,帶教中注意點,是指導(dǎo)而不是指責(zé)愛護她們單純的心靈多一份耐心一個人可以原諒自己討厭的人，但不會輕易原諒討厭自己的人。不要讓你的學(xué)生以為你討厭她,送給所有的老師,沒有一個職業(yè)能像我們一樣如此：貼近生命、熱愛生命、守候生命每一天我們聆聽著生命的節(jié)奏，觸摸著生命的脈動，感受著生命的堅強與脆弱。我們是師者，是生命的守護者，更是傳遞者，我們傳遞的是守護生命的接力棒！愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這長長