陜西旅游出版社小學(xué)英語五年級上冊教案全冊表格式

科目英語班級五年級執(zhí)教者李愛麗教學(xué)內(nèi)容LESSON1HOWISTHEWEATHER教學(xué)目標(biāo)1會說會用這些句子HOWISTHEWEATHERITISSUNNY2會說會用會寫這些單詞SUNNYWINDYRAINYWEATHERCLOUDYSNOWY重點難點會說會用這些句子ITISRAINYGOSWIMMING教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備天氣照片，一些各地名勝的照片或一些名人的照片。2學(xué)生準(zhǔn)備自己畫的天氣照片教學(xué)過程1教師天氣照片，利用手偶進(jìn)行對話引出話題HOWISTHEWEATHERITISSUNNYITISCLOUDY2新課展示XKB1COM對話詞匯學(xué)習(xí)教師天氣照片和一些各地名勝的照片等來講解句型和詞匯學(xué)習(xí)單詞時要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會按音節(jié)，按基本的讀音規(guī)則來拼讀單詞。1）教師出示主圖中的天氣照片，讓學(xué)生邊看，老師邊反復(fù)說WEATHER。然后讓學(xué)生和老師一起拍著手或打著節(jié)奏讀這個單詞，引導(dǎo)學(xué)生注意這個單詞有兩個音節(jié)板書時同樣注意拼寫的節(jié)奏，接著，老師用準(zhǔn)備的天氣的照片或一些照片向?qū)W生作介紹ITISSUNNYITISCLOUDY2）教師拿出天氣的照片，教授單詞WEATHER教師拿著照片，故裝神秘的說HOWISTHEWEATHERITISSUNNY然后，聲音從大到小，重復(fù)五遍SUNNYSUNNYSUNNYSUNNYSUNNY。讓學(xué)生學(xué)著老師重復(fù)這個單詞。學(xué)生和老師一起拍著手或打著節(jié)奏讀這個單詞，引導(dǎo)學(xué)生注意這個單詞有三個音節(jié)。某個同學(xué)一看是天氣照片，立刻站起來回答ITSCLOUDY然后全班同學(xué)大聲說ITSCLOUDY3鞏固活動（小組游戲練習(xí)人稱代詞和物主代詞）兩個同學(xué)一組一一從教室的走道走過，前一個同學(xué)先快速走過時，用手摸摸每一個男同學(xué)的頭說HE,HE,HE,HE,HE等他走完時，第二個同學(xué)也走過這個走道，當(dāng)他快速走過時，也用手摸摸每一個男同學(xué)的頭說HIS,HIS,HIS,HIS,HIS4小結(jié)，并布置作業(yè)。板書設(shè)計教學(xué)反思在課堂教學(xué)中，要面向全體在我的教學(xué)中，要面向全體，要為學(xué)生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ)。1、創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵學(xué)生，大膽的使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度。2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。3、鼓勵學(xué)生，通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。4、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。教學(xué)內(nèi)容LESSON1HOWISTHEWEATHER教學(xué)目標(biāo)1理解會用會寫物主代詞MYHISHER。2能夠認(rèn)讀LINDASMITHANNSMITHBOBSMITH重點難點物主代詞教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備自己的家庭照片，一些各地名勝的照片或一些名人的照片。父母的單人照片各一張和一張姚明的照片。2學(xué)生準(zhǔn)備自己的家庭照片，爸媽的單人照片各一張。教學(xué)1復(fù)習(xí)單詞1）教師出示家庭照片，讓學(xué)生說PICTUREPICTUREPICTURE。2）教師拿出自己家庭的照片，復(fù)習(xí)單詞FAMILY。3教師再拿出自己的家庭照片，復(fù)習(xí)單詞DADMUM4復(fù)習(xí)，男性“他的”都用HIS。隨手用男生的物品復(fù)習(xí)人稱代詞和物主代詞。2新課展示1THISISMYMUM示主圖中的家人照片，指著上面的媽媽過程說。HERNAMEISANNSMITH安史密斯拼讀ANNSMITH。拼讀拼寫單詞MUM。教師出示自己母親的單人照片對學(xué)生說THISISMYMUMSHOWMEYOURMUMPLEASESAYTHISISMYMUM讓學(xué)生們出示自己母親的照片一起大聲說THISISMYMUM練習(xí)活動這個活動橫排同時進(jìn)行。每排的第一個學(xué)生出示自己母親的照片，向旁邊一個同學(xué)介紹THISISMYMUMHERNAMEISWANGYING然后指著旁邊同學(xué)母親的照片說THATSYOURMUMWHATSHERNAME旁邊同學(xué)接著說THISISMYMUMHERNAMEISWANGYING然后再問旁邊下一個同學(xué)?；顒右来芜M(jìn)行。拼讀拼寫單詞HER。HER她的。表示女性“她的”，我們要用HER。示白雪公主圖片THEGIRLISVERYNICEWHATSHERNAME，DOYOUKNOWHERNAMEISSNOWWHITE她的名字叫白雪公主。SHEISANICEGIRLHERNAMEISSNOWWHITE老師出示另一女教師的照片，引導(dǎo)學(xué)生理解SHE和HER師生問答TWHOISSHESSSHEISOURTEACHERTWHATSHERNAMESSHERNAMEISZHANGXI3小結(jié)我們熟悉的IYOUHESHE是人稱代詞（主格），代表某人。我們可以說我，你，他，她是什么，或者怎么樣。而MYYOURHISHER叫物主代詞，用來表示某人的（什么東西）。板書IMYYOUYOURHEHISSHEHER4總結(jié)，并布置作業(yè)。板書設(shè)計人稱代詞物主代詞IMYYOUYOURHEHISSHEHERTHEYTHEIRWEOUR教學(xué)反思教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的情感在我的教學(xué)過程，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)生只有對自己，對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語的學(xué)習(xí)效果，還會影響其他發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素教學(xué)內(nèi)容LESSON2WHATISTHEWEATHERLIKEINXIANTODAY教學(xué)目標(biāo)1會說會用這些句子WHOISTHISWHOISTHATTHIS/THATISMYDADHISNAMEIS2會說會用會寫這些單詞WHOUNCLEAUNTCOUSIN。重點難點會說會用這些句子WHOISTHISWHOISTHATTHIS/THATISMYDADHISNAMEIS教學(xué)準(zhǔn)備1準(zhǔn)備第11頁掛圖。2教師準(zhǔn)備自家的全家福照片。3學(xué)生準(zhǔn)備自家的全家福照片。教學(xué)過程1復(fù)習(xí)展示第11頁掛圖，讓學(xué)生看圖，教師A同小女孩ANNB的手偶進(jìn)行對話引出話題。AISTHISYOURDADBYESAWHATSHISNAMEBHISNAMEISBOBSMITHAWHOISTHATBHEISMYUNCLEAWHATSHISNAMEBHISNAMEISSAMSMITHAISTHATYOURMUMBNOAWHOISTHATBSHEISMYAUNT（示圖中的人嬸嬸）AWHATSHERNAMEBHERNAMEISNANCYSMITHAWHOISTHEBOYBHEISMYCOUSIN（示圖中的人小男孩）HISNAMEISBILLYBILLYSMITH2新課展示句型詞匯學(xué)習(xí)1）WHOISTHAT“WHO”ISTOASKSOMETHINGABOUTAPERSONWHO是個疑問代詞，問人的身份，誰。學(xué)習(xí)這個單詞時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合WH/H/的讀音。我們詢問某人的身份時會問WHOISTHISWHOISTHATWHOISHEWHOISSHEWHOISTHEGIRLWHOISTHEBOY等。THEANSWERCANBEHEISSHEIS2）HEISMYUNCLE（指示主圖中對應(yīng)的人）SHEISMYAUNT（指示主圖中對應(yīng)的人）按音節(jié)拼讀拼寫單詞UNCLEUNCLE注意單詞重音。在英語中，叔叔，伯伯，舅舅等與父母同輩的男性都是UNCLE如THATISMYUNCLEHEMYDADSBROTHER爸爸的兄弟THISISMYUNCLE,TOOHEISMYMUMSBROTHER媽媽的兄弟HELLO,UNCLELIU你好，劉叔叔。老師指著主圖中的叔叔問答WHATSHISNAMEHISNAMEISSAMSMITH他叫山姆。板書UNCLESAMSMITH老師指著主圖中的嬸嬸問答WHOISTHATSHEISMYAUNT師生一起拍著桌子大聲讀AUNTAUNTAUNT出示詞卡，拼讀拼寫單詞AUNT在英語中，嬸嬸，姨姨，姑姑等與父母同輩的女性都是AUNT。如MUMSSISTERISMYAUNTDADSSISTERISALSOMYAUNT再指著主圖中的嬸嬸問答WHATSHERNAMEHERNAMEISNANCYSMITH他叫南希。板書AUNTNANCYSMITH3）WHOISTHEBOYHEISMYCOUSIN向?qū)W生出示詞卡，師生一起拼讀拼寫單詞COUSINCOUSINCOUSIN是堂兄妹，CHILDRENOFMYUNCLEANDAUNT叔伯家的子女，男孩女孩都叫COUSIN。如THEBOYISBILLYBILLYISMYCOUSINTHEGIRLISMYCOUSIN,TOOHERNAMEISSUE比利是我的堂兄，那女孩是我的堂妹，她叫蘇。3播放LISTENANDREAD部分錄音聽，并跟讀這些句子。4鞏固活動1ASKANDANSWERINPAIRS可讓學(xué)生看著第11頁的掛圖兩人一組進(jìn)行問答。WHOISTHISTHISISWHOISTHATTHATISWHOISHEHEISWHOISSHESHEISWHOISTHEGIRLWHOISTHEBOY5小結(jié)，并布置作業(yè)。板書設(shè)計WHOISTHISWHOISTHATWHOISHEWHOISSHEWHOISTHEGIRLWHOISTHEBOY教學(xué)反思學(xué)習(xí)英語一個重要的目的是運(yùn)用英語進(jìn)行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓(xùn)練中應(yīng)常開展二人活動教學(xué)內(nèi)容LESSON2WHATISTHEWEATHERLIKEINXIANTODAY教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)物主代詞MYHISHER。2學(xué)會認(rèn)讀SAMSMITHNANCYSMITHBILLYSMITH重點難點物主代詞教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備小女孩ANN的手偶。2教師準(zhǔn)備WHOUNCLEAUNTCOUSIN單詞卡片。教1復(fù)習(xí)單詞WHOUNCLEAUNTCOUSIN并用這些單詞說話。2新課展示1游戲活動GUESS活動。把一個學(xué)生蒙上眼睛，班上另一個學(xué)生跟他打招呼“HELLO”，其他同學(xué)問WHOISHE/SHE讓他聽聲音猜ISHE/SHE猜對了，大家給予鼓勵“YESYOUARE學(xué)過程CLEVER”“YOUARERIGHT”猜錯了，大家可以給他更多的信息，讓他再猜兩次“NOHEISTALLTRYAGAIN”“SORRYHEHASBIGEYESTRYAGAIN”一次猜對了給3分，兩次猜對了給2分，三次猜對了給1分。2播放LISTEN,LOOKANDMATCH部分錄音聽并連線，看看哪個句子和那幅圖意匹配。3LETSPRACTICEII看圖說話。讀一讀這段文字，看她是怎么介紹她的家庭的。小組活動每個同學(xué)先把自己的家庭成員的情況列出來，再拿出自己的全家福在小組內(nèi)把家庭成員給大家逐一介紹。要盡量多的介紹他們的個人情況，如年齡，職業(yè)，高矮,胖瘦，眼睛大小，頭發(fā)長短等。NAMEAGEWHATELSEIDADMUMUNCLEAUNTCOUSIN4LETSPLAY做做玩玩說說讓學(xué)生把自己的家庭成員和叔叔家或姑姑家的家庭成員如圖那樣列出來，寫上他們的名字。MYFAMILYUNCLESFAMILYDADMUMUNCLEAUNTMECOUSIN然后把一個家庭做成一個小卡片，兩人一組，玩石頭剪子布。贏家在對方（輸家）的卡片里隨意挑一張，讀出上面的人名，輸家要立即說出這個人是自家的什么人，如HEISMYUNCLEORSHEISMYMUM5總結(jié)，并布置作業(yè)。板書設(shè)計MYFAMILYDADMUMMEUNCLESFAMILYUNCLEAUNTCOUSIN教學(xué)反思兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求學(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進(jìn)行一問一答形式的對話，也可要求學(xué)生發(fā)展一個發(fā)指令，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動教學(xué)內(nèi)容LESSON2WHATISTHEWEATHERLIKEINXIANTODAY教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)物主代詞MYHISHER。2復(fù)習(xí)家庭稱謂重點難點物主代詞教學(xué)準(zhǔn)備FAMILYTREE教學(xué)過1復(fù)習(xí)單詞WHOUNCLEAUNTCOUSIN并用這些單詞說話。2家庭成員NAMEAGEWHATELSEIDADMUMUNCLEAUNTCOUSIN3FAMILYTREEMYFAMILYUNCLESFAMILYDADMUMUNCLEAUNT程MECOUSIN4物主代詞第一人稱IWE第二人稱YOU第三人稱單數(shù)HESHEIT第三人稱復(fù)數(shù)THEY5總結(jié)，并布置作業(yè)。板書設(shè)計物主代詞第一人稱IWE第二人稱YOU第三人稱單數(shù)HESHEIT第三人稱復(fù)數(shù)THEY教學(xué)反思在教學(xué)活動中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的個性化行為的作用加入，努力創(chuàng)設(shè)情境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用各種手段，有意無意地為學(xué)生設(shè)下陷井，啟發(fā)引導(dǎo)他們主動地去讀，專注地練，興致勃勃地模仿，自主地去發(fā)現(xiàn)，并主動提出，相互啟發(fā)，并相互交流，及時反饋，發(fā)現(xiàn)差異，及時改正。教學(xué)內(nèi)容LESSON3ITISRAINING教學(xué)目標(biāo)1會說會用這些句子WHOARETHEYTHEYAREKINDILOVETHEM2會說會用會寫這些單詞GRANDPAGRANDMALOVEKIND。重點難點會說會用這些句子WHOARETHEYTHEYAREKINDILOVETHEM教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備第18頁掛圖。2教師準(zhǔn)備自家的全家福照片。3學(xué)生準(zhǔn)備自家的全家福照片。4教師準(zhǔn)備GRANDPAGRANDMALOVEKINDLOVELYFRIENDLY單詞卡片。教學(xué)過程1復(fù)習(xí)展示第18頁掛圖，讓學(xué)生看圖，教師同學(xué)生進(jìn)行對話引出話題。TLOOKATTHISPICTUREAGAINTHEGIRLISLOVELYWHOISTHEGIRLSSSHEISLINDASMITHTWHOISTHEMANSSHEISLINDASDADTWHATSHISNAMESSHISNAMEISBOBSMITHTTHELADYISFRIENDLYWHOISSHESSSHEISLINDASMUMHERNAMEISANNSMITHTISTHISLADYLINDASAUNTSSYES,SHEISHERNAMEISNANCYSMITHTTHISISHERUNCLE,AMIRIGHTSSYESHISNAMEISSAMSMITHTTHEBOYISLOVELYWHOISHESSHISNAMEISBILLYSMITHHEISLINDASCOUSIN2新課展示學(xué)習(xí)句型和詞匯1）老師指著自己全家福上的家人，同學(xué)生采取談話的方式介紹生詞WHOISHEWHOARETHEYHEISMYDADWHOISSHESHEISMYMUMWHOARETHEYTHEYAREMYMUMANDDADTHEYAREMYPARENTILOVETHEMPARENT是父或母中的任意一方。PARENT有兩個音節(jié)。注意這個單詞的讀音第一個音節(jié)中的元音字母A讀雙元音/。2）THEYAREFRIENDLY教單詞FRIENDLY時，老師熱情的跟幾個同學(xué)一一握手或擁抱，邊做邊說IMFRIENDLYIMFRIENDLYTOA我和A同學(xué)友好。等A同學(xué)作出友好地反應(yīng)后，老師繼續(xù)說AISFRIENDLYTOME再讓A和B做出同樣的友好的舉動，老師說AISFRIENDLYTOBBISFRIENDLYTOATHEYAREFRIENDLY出示詞卡，師生拼讀單詞FRIENDLYFRIENDLY。學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過了朋友FRIEND這個單詞，這里老師要重點介紹FRIEND和FRIENDLY的關(guān)系和區(qū)別。FRIEND是名詞，朋友。如WEAREYOURFRIENDSLETUSBEFRIENDS讓我們成為朋友。FRIENDLYFRIENDLY是形容詞，友好的，友善的。如CHINESEPEOPLEAREFRIENDLY中國人民是友好的。HISMUMISFRIENDLYTOME她媽媽對我很友善。3）教單詞LOVE時，老師教學(xué)生一起用雙手作成心形，放在左胸前，口中說著ILOVEYOUYOULOVEMEWELOVEEACHOTHERDADLOVESMEMUMLOVESMEMYPARENTSLOVEMEILOVEMYDADILOVEMYMUMILOVEMYFAMILY3小結(jié)，并布置作業(yè)。板書設(shè)計GRANDPAGRANDMALOVEKINDLOVELYFRIENDLY教學(xué)反思兩人活動，很容易在課桌上開展，不需要學(xué)生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動。教學(xué)內(nèi)容LESSON3ITISRAINING教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會用LOVELYKINDFRIENDLY來描述某人怎么樣。2了解THEY和THEM的用法區(qū)別，還可拓展到HEHIM,SHEHER,IME的用法。重點難點會用LOVELYKINDFRIENDLY來描述某人怎么樣教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備自家的全家福照片。2學(xué)生準(zhǔn)備自家的全家福照片。3教師準(zhǔn)備GRANDPAGRANDMALOVEKINDLOVELYFRIENDLY單詞卡片。教學(xué)過程1復(fù)習(xí)單詞GRANDPAGRANDMALOVEKINDLOVELYFRIENDLY2新課展示1）WHOISTHEBOYTHEBOYISBILLYHEISMYCOUSONBILLYISLOVELY剛剛學(xué)過LOVE之后，再學(xué)習(xí)LOVELY，主要是理解這兩個單詞的用法區(qū)別LOVE是動詞，愛，喜歡的意思。LOVELYLOVELY是形容詞，意思是可愛的。如THEDOLLISLOVELYTHESEMONKEYSARELOVELYISTHEPANDALOVELYYESITISLOVELY2）WHOARETHEYTHEYAREMYGRANDPAANDGRANDMA（老師指著全家福中的兩位老人分別介紹）GRANDPAANDGRANDMA是兩個合成詞，這兩個詞都比較長。教的時候把他們分成兩部分GRAND和PA，就好記多了。隔輩人常用GRAND來合成。如GRANDPAGRANDMA,GRANDSON孫子GRANDDAUGHTER孫女3）KIND（示詞卡）老師作出和藹可親的樣子對學(xué)生，讓學(xué)生也作出和藹的樣子，大家一起拼讀單詞。MISSLIISKINDTOHERSTUDENTSMISSLI對他的學(xué)生和藹可親。SHEISAKINDTEACHERLOOKATMYGRANDPAANDGRANDMATHEYAREOLDTHEYAREKIND3鞏固活動1）舉例，歸納本課詞法NADJLOVELOVELYFRIENDFRIENDLYKIND說說做做TSHOWALOVELYWAY讓學(xué)生作個可愛的樣子。大聲說IMLOVELYTSHOWAFRIENDLYWAY作出個友好的樣子大聲說IMFRIENDLYTSHOWAKINDWAY作出和藹的樣子大聲說IMKIND2）歸納代詞主格賓格IMEYOUYOUTHEYTHEMHEHIMSHEHER填空練習(xí)（1BILLYISA_LOVE,LOVELYBOYWEALL_LOVE,LOVELY_HE,HIM（2MYGRANDPAANDGRANDMAAREOLD_THEY,THEMLOVE_I,MEAND_I,MELOVE_THEY,THEM4播放LISTENANDREAD部分錄音聽，并跟讀這些句子。5播放LISTEN,LOOKANDMATCH部分錄音聽并連線，看看哪個句子和那幅圖意匹配。6做LETSPRACTICEI。兩人一組,指指說說，看著圖中的這些人，你能說說他們是誰嗎用WHOISTHIS/THATHE/SHEISHIS/HERNAMEIS這些句子。PAIRWORKTALKABOUTTHEFAMILYALOOKATTHISPICTURE（示照片）THISISAPARTYONMYBIRTHDAYALLMYFAMILYAREHEREBWHOARETHEYLETSSAYOH,IKNOWTHISISYOUTHEMANISYOURDADANDTHISISYOURMUMAMIRIGHTAYESYOUARERIGHTTHISISMYUNCLE,SAMHEISFRIENDLYBWHOISTHATATHATSMYAUNTNANCYSHEISNICEBWHOISTHEBOYAMYCOUSON,BILLYHEISLOVELYBWHOARETHEYTHEYAREOLDAYEAHEISMYGRANDPAANDSHEISMYGRANDMABTHEYLOOKVERYKINDAYEATHEYLOVEMEANDILOVETHEM,TOO7LETSPRACTICEII看圖中的人物都是誰，填出這些空。再把你的家庭成員象這樣列成家庭樹。8小結(jié)，并布置作業(yè)。板書設(shè)計主格賓格IMEYOUYOUTHEYTHEMHEHIMSHEHER教學(xué)反思學(xué)生是教學(xué)的主體，在教學(xué)中，教師利用多種教學(xué)手段拉近與學(xué)生間的距離，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。教學(xué)內(nèi)容LESSON4ITISSNOWING教學(xué)目標(biāo)1會說會用這些句子HOWMANYPEOPLEARETHEREINYOURFAMILYTHEREARETHREEPEOPLEINYOURFAMILY2會說會用會寫這些單詞PEOPLEBEACHCINEMA重點難點會用LHOWMANYPEOPLEARETHEREINYOURFAMILYTHEREARETHREEPEOPLEINYOURFAMILY教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PEOPLECINEMABEACH單詞卡教學(xué)過1復(fù)習(xí)單詞GRANDPAGRANDMALOVEKINDLOVELYFRIENDLY2新課展示1展示課文掛圖，讓學(xué)生看圖，教師同學(xué)生進(jìn)行對話引出話題。TIHAVEABIGFAMILYDOYOUKNOWTHEMALLWHOARETHEYSSYOURGRANGPAGRANDMA,DAD,MUM,UNCLE,AUNT,COUSINANDYOUTHOWMANYPEOPLEARETHEREINMYFAMILYLETSCOUNTGRANGPA,GRANDMA,DAD,MUM,UNCLE,AUNT,COUSINANDMEONE,TWO,THREE,FOUR,FIVE,SIX,SEVENTHERE程ARESEVENHOWMANYPEOPLEARETHEREINYOURFAMILY,ALETSCOUNTAMYGRANGPA,GRANDMA,DAD,MUMANDMET/SSONE,TWO,THREE,FOUR,FIVETHEREAREFIVEPEOPLEINYOURFAMILY2）講解句型和詞匯1講解句型HOWMANYPEOPLEARETHEREINYOURFAMILY你家有多少人MANY許多，很多。老師可數(shù)著全班男生說，ONE,TWO,THREE,FOUR,FIVEMANYBOYS數(shù)著全班女生說，ONE,TWO,THREE,FOUR,FIVEMANYGIRLS數(shù)著全班學(xué)生說MANY，MANYSTUDENTS拿出圖片，或拿許多同類型的實物邊展示邊講解。MANYSTUDENTS，MANYMONKEYS，MANYELEPHANTS，MANYPENCILSANDPENS。HOW怎樣如HOWAREYOUFINETHANKYOU而HOWMANY就成了固定搭配了，用來詢問數(shù)量，是“多少”的意思。對可數(shù)名詞的數(shù)量進(jìn)行提問。老師拿一把鋼筆，邊數(shù)邊說HOWMANYPENSLETSCOUNTFIVETHEREAREFIVEPENSINMYHAND之后進(jìn)行師生對話，讓學(xué)生根據(jù)自己有的東西進(jìn)行回答。HOWMANYERAZERSARETHEREINTHEBOXPLEASEGUESSTHEREAREINTHEBOXHOWMANYBOOKSARETHEREINMYBAGPLEASEGUESSTHEREAREFIVEBOOKSINMYBAG板書句型HOWMANYARETHEREON/INTHEREARE3講解詞匯（1）出示詞卡PEOPLEPEOPLE,MANYMEN,WOMENANDCHIDREN人，人們。這個詞本身是個集合名詞，只能表示多人，不能表示單個的人。讀寫單詞PEOPLE讓每個學(xué)生數(shù)數(shù)自己的全家福，答出自己家有多少人。HOWMANYPEOPLEARETHEREINYOURFAMILYPLEASECOUNT用21頁圖片問答HOWMANYPEOPLEARETHEREINTOMSFAMILYTHEREAREHOWMANYPEOPLEARETHEREONTHEBEACHTHEREARE2用21頁圖片學(xué)單詞BEACHX|K|B|1C|O|MBEACH海灘，ONTHEBEACH是個介詞短語，在海灘上。,THEBEACHISVERYNICETHEREARETHREEPEOPLEONTHEBEACH3）HOWMANYPEOPLEARETHEREINTHECINEMACINEMACINEMA電影院的意思。在電影院是INTHECINEMAWESEEMOVIESINTHECINEMA我們在電影院看電影。THEREAREMANYPEOPLEINTHECINEMA電影院有很多人。去看電影可以說GOTOTHECINEMA3鞏固活動疑問句HOWMANYARETHERE對某處的物品數(shù)量提問，回答用THEREIS/ARE1把學(xué)生分成兩組，用教室里的物品進(jìn)行對抗問答具體這樣做老師指向教師里的一樣物品,A組先問,B組回答，老師指向教師里的另一樣物品組B來問,A組回答。表現(xiàn)好的組獲勝。所問的物品如下HOWMANYDOORSARETHEREINTHECLASSROOMHOWMANYWINDOWSHOWMANYBLACKBOARDSHOWMANYDESKSHOWMANYCHAIRSHOWMANYTEACHERSHOWMANYBOYSARETHEREINOURCLASSHOWMANYGIRLS2PAIRWORK先由兩人自己問答練習(xí)，然后老師請幾位同學(xué)在全班做。ASKANDANSWERWITHYOURDESKMATEHOWMANYPENS/PENCILS/ERAZERS/RULERSARETHEREINYOURBOXHOWMANYBOOKSARETHEREONYOURDESKHOWMANYBOOKS/BOXESINYOURBAG只有一個物品時，用THEREIS這種單數(shù)形式。如THEREISONLYONE有兩個以上時用THEREARE這種復(fù)數(shù)形式。4小結(jié)，并布置作業(yè)。板書設(shè)計HOWMANYARETHEREON/INTHEREARE在什么地方有什么東西教學(xué)反思創(chuàng)造學(xué)認(rèn)為，人人都有創(chuàng)造欲，人人都有創(chuàng)造潛能，小學(xué)生也不例外。教學(xué)內(nèi)容LESSON4ITISSNOWING教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)11以內(nèi)數(shù)詞。學(xué)會用HAPPY描述某人的心情。理解會用代詞EACHOTHER。2會用介詞INON表示地點。重點難點1會用HOWMANY句型提問，THEREBE回答。2會用介詞INONUNDER教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PEOPLECINEMABEACH單詞卡，數(shù)詞卡。教學(xué)1游戲復(fù)習(xí)數(shù)字1手指數(shù)數(shù)老師扳著手指和學(xué)生一起復(fù)習(xí)11以內(nèi)數(shù)詞。WHATSTHISITSAFINGERITSAFINGER,TOOFINGER,FINGERFINGERHOWMANYHOWMANYFINGERSLETSCOUNTONE,TWO,THREE,FOUR,FIVE,SIX,SEVEN,EIGHT,NINE,TENTHEREARETENFINGERS2手指游戲老師先教學(xué)生用一只手表現(xiàn)十個數(shù)。然后由老師發(fā)指令，學(xué)生做。SHOWMEONE過程SHOWMEFOURSHOWMESEVENSHOWMENINE然后作簡單加法由老師發(fā)指令，學(xué)生用兩只手表現(xiàn)老師說出的兩數(shù)之和，而且要盡快說出答案。做法如下TSHOWMETWOANDTHREESSITSFIVE學(xué)生雙手分別表現(xiàn)出TWOANDTHREE，并快速說出它們之和。TSHOWMEFOURANDTWOSSITSSIXTSHOWMEONEANDNINESSITSTENTSHOWMEEIGHTANDTWOSSITSTENTSHOWME2播放LISTENANDREAD部分錄音聽，并跟讀這些句子。3播放LISTEN,LOOKANDMATCH部分錄音聽并連線，看看哪個句子和那幅圖意匹配。4做LETSPRACTICEI。兩人一組，指指數(shù)數(shù)，看著圖中有多少只猴子。INTHETREE藏在樹上ONTHETREE長在樹上UNDERTHETREE掉在樹下5做LETSPRACTICEII?？磮D中的人物你還能記得清他們嗎問答。HOWMANYPEOPLEARETHEREWHOSTHIS/THATWHOARETHEYWHATSHIS/HERNAME6小結(jié)，并布置作業(yè)。板書設(shè)計ONE,TWO,THREE,FOUR,FIVE,SIX,SEVEN,EIGHT,NINE,TEN教學(xué)反思作為英語老師也絕不能輕視學(xué)生在英語語言學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造潛能，這就需要正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主地去探究知識。同時，輔之以教師的引導(dǎo)和幫助，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力教學(xué)內(nèi)容LESSON5IAMDRAWINGTHEPICTURESOFTHEFOURSEASONSOFAYEAR教學(xué)目標(biāo)1會說會用這些句子ISTHATMANYOURFATHERWHATISHEHEISANENGINEERHOWOLDISHE2會說會用會寫這些單詞ENGINEERGIRLSISTERHOUSEWIFETAXIDRIVER3會說會用BOYBROTHER重點難點3會用WHATIS句型提問，并回答。4職業(yè)單詞。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備ENGINEERGIRLSISTERHOUSEWIFETAXIDRIVER單詞卡。教學(xué)過1復(fù)習(xí)老師與學(xué)生A,B各自帶一身份牌進(jìn)行對話引出話題老師跟學(xué)生A對話。THELLOWHOAREYOUAIMCHENHUAWHOAREYOUTIMLINDASMITHWHATAREYOUAREYOUATEACHERANOIMNOTIMAPUPIL老師跟學(xué)生B對話。TAREYOUCHENHUABNO,IMNOTTWHOAREYOUBIMLIDONG程TWHATAREYOUAREYOUAPUPILBYES,IAMWHATAREYOUTIMATEACHER2新課展示講解句型和詞匯1）WHOAREYOUIMLINDASMITHIMYOURFRIEND你是誰WHO,誰，用來問姓名,身份。比如你想知道那個人是誰，就問WHOISTHEMAN你想得到的回答是HEISMYDADHISNAMEISWANGJIANWHATAREYOU你是什么問職業(yè)?；卮鹗?，TEACHER,PUPIL，WORKER,FARMER等表示職業(yè)的名詞。老師指著自己問WHATAMI然后反復(fù)說IMATEACHERTOTHESTADENTS老師指著學(xué)生們大聲問WHATAREYOU學(xué)生們也大聲回答IMAPUPILWEAREPUPILS。2）老師戴起安全帽，手里拿一份圖紙，扮工程師的樣子，再指著自己跟學(xué)生問答TAMIAPUPILSSNO,YOUARENOTTAMIATEACHERSSNO,YOUARENOTTWHATAMISSTIMANENGINEER老師慢悠悠的對學(xué)生說出示圖片，拼讀拼寫單詞ENGINEERENGINEER這個單詞是多音節(jié)詞，一定要引導(dǎo)學(xué)生先劃分音節(jié)，再拼讀拼寫單詞，以降低記單詞的難度。我們已經(jīng)學(xué)過，以元音開頭的名詞單數(shù)前用AN表示一個。那么一位工程師就應(yīng)該是ANENGINEER。讓學(xué)生想想看，還有那些我們學(xué)過的但單詞是這種情況ANORANGE一個桔子ANEGG一個雞蛋，還有ANAPPLE3）展示掛圖。LOOKATTHEPICTUREWHOISTHEMANHEISMYDAD再慢慢的說HEISMYFATHER老師引導(dǎo)學(xué)生分別用聲調(diào)和降調(diào)重復(fù)FATHERFATHERFATHERFATHER出示詞卡，拼讀拼寫單詞FATHER,這個單詞要讓學(xué)生發(fā)準(zhǔn)TH/的這個音，不要讀成/Z/FATHER，父親，雖然和DAD同指一個人，但要正式的多。老師再指向圖中的BOBSMITH對學(xué)生說一遍THATSBOBSMITHHEISMYFATHERWHATISHEHEISANENGINEER4）老師再指向圖中的SAMSMITH繼續(xù)講述WHOISHEHEISMYUNCLESAMSMITHWHATISHE老師故作神秘的自問自答ISHEANENGINEERNO,HEISNTISHEATEACHERNO,HEISNTWHATISHE老師做開車的動作,慢悠悠的對學(xué)生說HEISATAXIDRIVER出示詞卡，拼讀拼寫單詞TAXIDRIVER分音節(jié)朗讀TAXITAXIDRIVERDRIVER老師拿出出租車司機(jī)，公交車司機(jī)和小車司機(jī)的圖片，同學(xué)生問答TWHATISHESSHEISABUSDRIVERTWHATISHESSHEISACARDRIVERTWHATISHESSHEISATAXIDRIVER說一說，做一做。ACTLIKEADRIVER師生一起做著開車的動作，說DRIVER,DRIVER,IMABUSDRIVERDRIVER,DRIVER,IMATAXIDRIVERDRIVER,DRIVER,IMACARDRIVERDRIVER,DRIVER,IMAGOODDRIVER5）老師再指向圖中的NANCYSMITH繼續(xù)講述WHOISTHATTHATSMYAUNT,NANCYWHATISSHESHEISAHOUSEWIFE老師系上圍裙，一邊做著做飯，掃地的樣子，一邊小聲不斷的說IMAHOUSEWIFEIMAHOUSEWIFEIMAHOUSEWIFEIMAHOUSEWIFE出示詞卡，拼讀拼寫單詞HOUSEWIFEHOUSEWIFE是個合成詞，由HOUSE房子，家和WIFE妻子組成。HOUSEWIFE是家庭婦女老師提問，讓學(xué)生試著說回答TWHATISNANCYSSNANCYISAHOUSEWIFESHEISAHOUSEWIFE6老師拿出一個女孩的照片，向?qū)W生介紹WHOISTHEGIRLSHEISMYSISTER老師引導(dǎo)學(xué)生分別用聲調(diào)和降調(diào)重復(fù)SISTERSISTER出示詞卡，拼讀拼寫單詞SISTERSISTER老師拿出一個女孩的照片，向?qū)W生介紹WHOISTHEBOYHEISMYBROTHERHEISAPUPIL,TOO老師向?qū)W生提問，讓學(xué)生試著回答出真實情況。DOYOUHAVEASISTERWHATISSHEDOYOUHAVEABROTHERWHATISHE6小結(jié)，并布置作業(yè)。板書設(shè)計單詞ENGINEERGIRLSISTERHOUSEWIFETAXIDRIVER教學(xué)反思學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、求知欲以及全新意識，不會自然涌現(xiàn)，它取決于教師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，因此教師要積極實行啟發(fā)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)適宜的問題情境，觸動學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和主動探索，激發(fā)起他們的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生在同一學(xué)習(xí)情景中提出不同層次的具有創(chuàng)新意識的問題，并能設(shè)法解決自己所提出的問題。教學(xué)內(nèi)容LESSON5IAMDRAWINGTHEPICTURESOFTHEFOURSEASONSOFAYEAR教學(xué)目標(biāo)1會說會用這些句子WHATISYOURMOTHERSHEISANURSEWHATAREYOUIMADOCTOR2會說會用會寫這些單詞NURSEPHOTOCOOKBARBERDOCTORPOLICEMAN重點難點1會說會用這些句子WHATISYOURMOTHERSHEISANURSE教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備NURSEPHOTOCOOKBARBERDOCTORPOLICEMAN單詞卡。教1老師展示這些有人物身份特點的手偶，講解句型和詞匯LOOKWHATSINMYHAND（展示手偶人物）WHATISHE慢速說出句子。HEISAPOLICEMAN1）示詞卡，拼讀拼寫單詞POLICEMANPOLICEMAN是個合成詞，由POLICE警察和MAN男人構(gòu)成學(xué)過程WHOCANACTLIKEAPOLICEMAN讓一個學(xué)生做一個警察的代表性動作。老師出示一名強(qiáng)壯的警察的圖片對學(xué)生們說LOOKUNCLEZHANGISAPOLICEMANHEISTALL2）展示另一個手偶人物THEGIRLISMYSISTERSHEISANURSEHEISLOVELY示詞卡,拼讀拼寫單詞NURSETOAGIRLCANYOUCATLIKEANURSE讓一個學(xué)生做一個NURSE的代表性動作。學(xué)用這個單詞，說句子MYSISTERISANURSESHEISVERYKIND3）再展示另一個手偶人物ISHEANURSENO,HEISNTHEISADOCTORHEISKIND出示單詞卡片，拼讀單詞DOCTORDOCTORLETSACTLIKEADOCTOR讓全班學(xué)生想象一個DOCTOR的代表性動作。師生問答；ISYOURFATHER/MOTHERADOCTORISYOURAUNT/UNCLEADOCTORWHOSEFATHER/MOTHER/AUNT/UNCLEISADOCTOR4）再展示另一個手偶人物L(fēng)OOKISSHEADOCTORNOSHEISABARBER示詞卡,拼讀拼寫單詞BARBERBARBER出示一BARBER的圖片MIRWANGISABARBERHEISTALLBUTTHINHEISFRIENDLYLETSACTLIKEABARBER讓全班學(xué)生想象一個BARBER的代表性動作。再展示另一個手偶人物ISTHATMANABARBERNOHEISACOOK示詞卡,拼讀拼寫單詞COOKTHISCOOKISFATHEISFRIENDLYACTLIKEACOOK讓全班學(xué)生想象一個COOK的代表性動作。2小結(jié)，并布置作業(yè)。板書設(shè)計NURSEPHOTOCOOKBARBERDOCTORPOLICEMAN教學(xué)反思我認(rèn)為只有促使學(xué)生從一個成功走向另一個成功，學(xué)生才能體會到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅，也只有學(xué)習(xí)成功，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣才能長久保持。教學(xué)內(nèi)容LESSON6WHICHSEASONDOYOULIKEBEST教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)職業(yè)單詞重點難點復(fù)習(xí)職業(yè)單詞教學(xué)準(zhǔn)備職業(yè)單詞教學(xué)過程1復(fù)習(xí)單詞FARMER農(nóng)民WORKER工人BARBER理發(fā)師DRIVER司機(jī)TEACHER老師DOCTOR醫(yī)生NURSE護(hù)士COOK廚師HOUSEWIFE家庭主婦POLICEMAN男警察POLICEWOMAN女警察CLERK公務(wù)員ENGINEER工程師PUPIL小學(xué)生句型WHATISWHATISHEHEISANENGINEERWHATISSHESHEISWHATISHER/HISMOTHER/FATHERHE/SHEIS2鞏固活動本課單詞多，著重輔導(dǎo)學(xué)生記憶單詞。并運(yùn)用句型問答。3小結(jié)，并布置作業(yè)。板書設(shè)計FARMER農(nóng)民WORKER工人BARBER理發(fā)師DRIVER司機(jī)TEACHER老師DOCTOR醫(yī)生NURSE護(hù)士COOK廚師HOUSEWIFE家庭主婦POLICEMAN男警察POLICEWOMAN女警察CLERK公務(wù)員ENGINEER工程師PUPIL小學(xué)生教學(xué)反思小學(xué)英語也應(yīng)該適當(dāng)?shù)臅r候總結(jié)總結(jié)，并把相關(guān)的知識歸類一下。分類記憶更有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容LESSON7WHENISYOUBIRTHDAY教學(xué)目標(biāo)1會說會用這些句子WELCOMETONICETOMEETYOUTHISISMYDAUGHTER,LINDAIAMAPUPLEINGRADEFOUR2會說會用會寫這些單詞WELCOMESONDAUGHTERCLASSMATE重點難點1會說會用這些句子WELCOMETONICETOMEETYOUTHISISMYDAUGHTER,LINDAIAMAPUPLEINGRADEFOUR教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備WELCOMESONDAUGHTERCLASSMATE單詞卡。教學(xué)過程1，復(fù)習(xí)單詞WELCOMESONDAUGHTERCLASSMATE復(fù)習(xí)句型WELCOMETONICETOMEETYOUTHISISMYDAUGHTER,LINDAIAMAPUPLEINGRADEFOUR2播放LISTENANDREAD部分錄音聽，并跟讀這些句子。3播放LISTEN,LOOKANDMATCH部分錄音看看哪個句子和那幅圖意匹配。4做LETSPRACTICEI。讀一讀這些對話，看看他們見面怎么打招呼，互相介紹，認(rèn)識對方。5LETSPRACTICEII想想我們跟人見面怎么打招呼，互相介紹，認(rèn)識對方。完成這段對話。TOMHELLODAVIDHELLO,TOMTOMTHISISMYFRIENDHISNAMEISMIKEDAVIDNICETOMEEYOUMIKENICETOMEETYOU,TOODAVIDAREYOUAPUPLEINGRADEFOURMIKEYESWHATABOUTYOUDAVIDME,TOO6小結(jié)，并布置作業(yè)。板書設(shè)計TOMHELLODAVIDHELLO,TOMTOMTHISISMYFRIENDHISNAMEISMIKEDAVIDNICETOMEEYOUMIKENICETOMEETYOU,TOODAVIDAREYOUAPUPLEINGRADEFOURMIKEYESWHATABOUTYOUDAVIDME,TOO教學(xué)反思本堂課我讓學(xué)生不看課本只聽錄音，對話聽完后讓學(xué)生說出你聽到了什么，再把學(xué)生說的句子板書出來又讓學(xué)生確認(rèn)，這樣學(xué)生不僅聽懂了而且還看懂了，最后再讓學(xué)生自己“找朋友”，仿照錄音機(jī)里的對話以小組合作學(xué)習(xí)，編自己想編的對話，學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的自主權(quán)掌握在自己手里，自由選擇空間擴(kuò)大了，參與面進(jìn)一步擴(kuò)大，都能表演了。但是我發(fā)覺有的學(xué)生可能是基礎(chǔ)較差或是膽小，磨磨蹭蹭不敢上臺表演，后來我鼓動一些膽大的學(xué)生把他們拉上臺來表演了兩句，因此在以后教學(xué)中一定要重點訓(xùn)練這種學(xué)生，多關(guān)注這些學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容LESSON7WHENISYOUBIRTHDAY教學(xué)目標(biāo)1會說會用這些句子WHOISTHEYOUNGWOMANONTHERIGHTTHEOLDWOMANONTHELEFTISMYGRANDMATHEGIRLINTHEMIDDLEISME2會說會用會寫這些單詞LEFTRIGHTMIDDLEBEAUTIFUL重點難點1會說會用這些句子WHOISTHEYOUNGWOMANONTHERIGHTTHEOLDWOMANONTHELEFTISMYGRANDMATHEGIRLINTHEMIDDLEISME教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備LEFTRIGHTMIDDLEBEAUTIFUL單詞卡片。教師準(zhǔn)備WELCOMESONDAUGHTERCLASSMATE單詞卡。教學(xué)過講解句型和詞匯TIHAVESOMEPICTURESHERE1）示圖3一張爸媽領(lǐng)著孩子的圖片LOOKWHATABEAUTIFULPHOTO示詞卡，拼讀拼寫單詞BEAUTIFULBEAUTIFUL老師可拿很多漂亮的物品，也可以指著某個漂亮的女孩，領(lǐng)著學(xué)生一起說ABEAUTIFULGIRL,HERBEAUTIFULEYES,HERBEAUTIFULDRESSWHATABEAUTIFULPHOTO這是一個感嘆句。由WHATAADJN構(gòu)成。例如WHATALOVELYDOG多可愛的狗啊WHATANICEGIRL多漂亮的姑娘WHATAKINDOLDMAN多和善的老人啊2）示圖3TTHISISAPHOTOOFAFAMILYLOOKTHEDADISONTHERIGHTTHEMUMISONTHELEFTWHATABOUTTHEBOYHEISINTHEMIDDLE男孩在中間。程學(xué)習(xí)詞匯RIGHTLEFTMIDDLE老師用肢體演示,并讓學(xué)生一起做RIGHTHANDLEFTHANDRIGHTFOOTLEFTFOOTRIGHTARMLEFTARMRIGHTEYE,LEFTEYERIGHTEARLEFTEAR游戲1韻律操FOLLOWME,PLEASE老師先演示說到LEF