【doc】 影響我國高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展因素分析

影響我國高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展因素分析第22卷第6期2005年11月西安體育學(xué)院JOURNALOFXIANSITIT【JTEOFPHYSICALEDUCA11ONV0122NO6NOV2005運(yùn)動(dòng)技術(shù)與訓(xùn)練文章編號1001747X200506008703中圖分類號G82019文獻(xiàn)標(biāo)識碼A影響我國高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展因素分析陳春虎,魏朝輝21浙江工業(yè)大學(xué)體軍部,杭州3100142吉林大學(xué)體育教育中心,長春130012摘要對影響我國高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的諸多因素,主要包括運(yùn)動(dòng)員入學(xué)時(shí)的專項(xiàng)及文化基礎(chǔ),項(xiàng)目分布,訓(xùn)練及比賽,管理,經(jīng)費(fèi),競賽體制,高校教練員等方面進(jìn)行了分析研究,結(jié)合我國高校高水平田徑隊(duì)發(fā)展的現(xiàn)狀及客觀實(shí)際,探討了在這些方面存在的問題和不足及解決建議關(guān)鍵詞高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展EFFECTINGFACTORSABOUTDEVELOPMENTOFUNIVETSITYTRACKANDFIELDC眥NCHUNHU,WEIZHAOHUI1ZHEJIANGUNIVERSITYOFTECHNOLOGY,HANGZHOU310014CHINA2CENTREOFPE,JILINUNIVERSITY,CHANGCHUN130012,CHINAABSTRACTSARTICLEDISCUSSESTHEDEVELOPINGFACTORSTHATEFFECTUNIVERSITYSPORTSTEAMSOFTRACKONTHEBASEOFATHLETES出11ANDSTUDY,DISTRIBUTIONOFEVENTS,TRAININGANDMATCH,MANAGEMENT,FUNDS,SYSTEMOFMATCH,UNIVERSITYCOACHSMOREOVER,THISARTICLEGIVESSOMEADVICESFORMOREDEVELOPMENTKEYWORDSUNIVERSITYHIGHLEVELTRACKANDFIELDTEAMSDEVELOPMENT自原國家教委提出在高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)至今,已有20余年田徑是個(gè)大項(xiàng)目,又利于開展,在首批就進(jìn)入了試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的行列回顧這20年,各高校在人才的培養(yǎng)及管理上取得很大的進(jìn)步,也大力地推進(jìn)了我國高校的運(yùn)動(dòng)水平,但距離國家教委原先的設(shè)想仍相差甚遠(yuǎn)在美國,大學(xué)是多數(shù)運(yùn)動(dòng)員攀登世界體育高峰的必由之路,高校是培養(yǎng)世界冠軍的重要陣地,而我國自開始辦高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)以來,還沒有培養(yǎng)出一個(gè)能走得出去的田徑運(yùn)動(dòng)員因此,筆者意在從多角度出發(fā),探討影響高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)員隊(duì)發(fā)展的因素,為國內(nèi)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)快速,健康成長提供建議和參考1影響高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的因素11運(yùn)動(dòng)員入校時(shí)的專項(xiàng)及文化基礎(chǔ)我國高校招收高水平田徑運(yùn)動(dòng)員的渠道主要是通過體育特招考試在我國,大部分地區(qū)的高校在招收高水平運(yùn)動(dòng)員時(shí),要求運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)成績達(dá)到二級水平以上,文化考試在300分左右即可進(jìn)入高校學(xué)習(xí)據(jù)調(diào)查顯示,在田徑項(xiàng)目上,通過特招考試選拔上來的一級運(yùn)動(dòng)員極少,這就決定了被高校錄取的運(yùn)動(dòng)員人校時(shí)的專項(xiàng)基礎(chǔ)都比較低這些運(yùn)動(dòng)員主要來自基層中學(xué)和各類體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校,在專項(xiàng)所需的素質(zhì)上具備了一定的條件但他們各有特點(diǎn)來自中學(xué)的運(yùn)動(dòng)員,專項(xiàng)有一定的基礎(chǔ),但水平相對較低在技術(shù)方面也表現(xiàn)得比較粗糙,有的甚至形成了一定的定勢這些特點(diǎn)主要由中學(xué)體育工作的特殊環(huán)境所決定中學(xué)應(yīng)試教育決定了運(yùn)動(dòng)員的時(shí)間主要用在文化課的學(xué)習(xí)上,而用在課余訓(xùn)練的時(shí)間相對過少,因此,中學(xué)的教練只能利用有限的時(shí)間抓學(xué)生的身體素質(zhì),這是在短期內(nèi)提高運(yùn)動(dòng)成績最有效的方法,所以在技術(shù)上明顯比較薄弱進(jìn)校后,高校教練員常常要花費(fèi)大量的時(shí)間去糾正運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作,待運(yùn)動(dòng)員技術(shù)練得比較到位了,卻又即將畢業(yè),即使還有潛力再發(fā)展下去,也沒有機(jī)會(huì)再練這是在當(dāng)前體制下的一大缺憾而來自體校的運(yùn)動(dòng)員正好相反,他們專項(xiàng)技術(shù)相對較好,但根據(jù)我們現(xiàn)在體制來看,一般地,好的運(yùn)動(dòng)員只會(huì)向?qū)I(yè)隊(duì)輸送,因此,被高校招來的運(yùn)動(dòng)員潛力可挖掘性不大進(jìn)校后,由于運(yùn)動(dòng)員的文化基礎(chǔ)都比較差,他們面對的最大困難是文化課的學(xué)習(xí),為了通過考試,他們需要花費(fèi)比別人更多的時(shí)間和精力因此,在訓(xùn)練上,常常不能集中思想,訓(xùn)練只能斷斷續(xù)續(xù),在這種情況下,能把成績穩(wěn)住已經(jīng)不錯(cuò)了,相當(dāng)一部分運(yùn)動(dòng)員的成績都是在退的從某種程度上來說,中學(xué)來的運(yùn)動(dòng)員可挖掘的潛力更大收稿日期20050521修回日期2X50711作者簡介陳春虎1970,男,江西上饒人,講師,碩士魏朝輝1969,女,吉林長春人,講師第22卷西安體育學(xué)院第6期高校招生的另一條渠道是在役或退役運(yùn)動(dòng)員這些運(yùn)動(dòng)員一般都來自專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì),在專項(xiàng)成績上已經(jīng)達(dá)到一定的水平,因此,在役運(yùn)動(dòng)員雖然掛靠在高校學(xué)習(xí),但比賽任務(wù)都比較多,經(jīng)常要在學(xué)校外訓(xùn)練和比賽,使文化的學(xué)習(xí)受到很大的影響運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和管理也仍由原來的專業(yè)教練負(fù)責(zé),因此,從這個(gè)角度看,這些運(yùn)動(dòng)員并非高校自己培養(yǎng)出來的運(yùn)動(dòng)員而退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入高校,一般是由于年齡比較大,或者因?yàn)閭〉仍?運(yùn)動(dòng)成績出現(xiàn)下滑,才來到高校進(jìn)行文化知識的學(xué)習(xí),其精力主要用在文化學(xué)習(xí)上,運(yùn)動(dòng)成績對學(xué)校里其他隊(duì)員的帶動(dòng)效應(yīng)也不大這些現(xiàn)象與體育局與高校聯(lián)合培養(yǎng)人的初衷都相去甚遠(yuǎn)12運(yùn)動(dòng)員在項(xiàng)目上的分布從歷年特招考試的情況來看,運(yùn)動(dòng)員在各個(gè)項(xiàng)目上的分布呈現(xiàn)一些特點(diǎn)由于有些項(xiàng)目相對容易開展,因此,從事該項(xiàng)目訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員相對較多,造成考試時(shí)千軍萬馬過獨(dú)木橋的局面總體來看,田賽項(xiàng)目的人員分布較為均勻,而徑賽在1500M及以上的項(xiàng)目上,參加訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員較少,距離越短練的人就越多,競爭也越激烈這個(gè)局面也影響到了各個(gè)高校的招生工作,常常形成在某些項(xiàng)目上的重復(fù)招生,而在某些項(xiàng)目上空無一人,這在很大程度上影響了高校田徑運(yùn)動(dòng)的整體發(fā)展此外,重復(fù)招生的另一個(gè)弊端在于,運(yùn)動(dòng)員進(jìn)校后,在同一項(xiàng)目上,并不能引起良性競爭,相反,只會(huì)導(dǎo)致成績較差的運(yùn)動(dòng)員失去訓(xùn)練的積極性13教練員因素高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員一般由高校的體育教師擔(dān)任,據(jù)調(diào)查顯示,各高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)由4至5名教練員組成,文化程度以本科學(xué)歷居多這些教練均是兼職教練,訓(xùn)練之外,還必須承擔(dān)體育課的教學(xué)及從事體育科研活動(dòng)當(dāng)前,我國高校正處在快速發(fā)展的特殊時(shí)期,每個(gè)學(xué)校在招生規(guī)模上都有了很大的發(fā)展,這就使這些帶隊(duì)訓(xùn)練的教師體育課增多此外,在當(dāng)前高校盛行的科研氛圍影響下,高校教練員科研工作量有了明顯的增加,常常要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力完成科研任務(wù)由于田徑的不間斷訓(xùn)練特點(diǎn),大部分教練每年所承擔(dān)的工作量都非常大,常常是顧此失彼,根本沒有太多的時(shí)間和精力用在訓(xùn)練上當(dāng)前,高校教練員的工作壓力最重,比賽成績,教學(xué)質(zhì)量,科研工作量哪一項(xiàng)都不能少對高校教練員的問卷調(diào)查還顯示,85的教練員認(rèn)為當(dāng)前的工作壓力主要來自體育科研,100的教練員認(rèn)為訓(xùn)練的本質(zhì)就是從事科研活動(dòng)因此,在高校,體育科研只認(rèn)文章而不重視教練員工作業(yè)績的88的做法值得商榷教練員的訓(xùn)練工作,如果在訓(xùn)練中不刻苦鉆研,又怎能提高運(yùn)動(dòng)員的成績,有了成績但又不能以科研成果對待此外,由于我國高校的性質(zhì)參差不齊,在比賽中常常要設(shè)立好幾個(gè)組別,在各個(gè)省市舉行的比賽中,又一般只考慮普通組學(xué)生的比賽成績,因此,教練員又不得不花費(fèi)大量的時(shí)間用在普通學(xué)生的訓(xùn)練上,大量地占用了對高水平運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練時(shí)間全國有相當(dāng)一部分辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的高校存在著這類問題至于高校教練員的進(jìn)修學(xué)習(xí),教練員更是難以抽身因此,如何正確對待高校教練員工作的重點(diǎn)及業(yè)績,激發(fā)廣大高校教練員帶訓(xùn)練的積極性,是個(gè)值得決策者考慮的問題,否則,高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)永遠(yuǎn)不可能走得更遠(yuǎn),也根本無法實(shí)現(xiàn)大學(xué)出奧運(yùn)冠軍的夢想14訓(xùn)練及比賽因素高校運(yùn)動(dòng)員在校期間的訓(xùn)練,首先在訓(xùn)練的時(shí)間上難以得到保證,一般每周的訓(xùn)練時(shí)間只有4次左右,每次15H至2H由于一個(gè)教練要帶多名運(yùn)動(dòng)員,且運(yùn)動(dòng)員大多分散在不同的系和專業(yè),他們專業(yè)課程安排的不一致性,給訓(xùn)練時(shí)間的安排帶來了很大的難度當(dāng)訓(xùn)練時(shí)間被擠占時(shí),考慮到運(yùn)動(dòng)員的文化基礎(chǔ)都比較差,教練員一般都會(huì)讓隊(duì)員去上課相對來講,訓(xùn)練時(shí)間只能安排在下午文化課結(jié)束以后即便如此,也仍有相當(dāng)一部分隊(duì)員不能來參加訓(xùn)練為了盡量保證運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)量,教練員只能犧牲休息時(shí)間,每天到場地上等人,來幾個(gè)練幾個(gè)在高校里,有相當(dāng)一部分教練每天都是這么做的,其辛苦可想而知更為不利的是,在下午的這個(gè)訓(xùn)練時(shí)段里,正好也是別的學(xué)生最空閑的時(shí)候,在場地上活動(dòng)的人較多,給運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練尤其是徑賽項(xiàng)目,帶來了很大的不便因此,在高校,運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練時(shí)間和強(qiáng)度很難得到保證比賽在很大程度上能檢查訓(xùn)練的效果和提高運(yùn)動(dòng)員的參賽經(jīng)驗(yàn),但在我國,即使在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū),高校的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)每年能參加的比賽也寥寥無幾由于舉辦的賽事過少,常常使教練員和運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練帶有一定的盲目性和松散性15管理因素高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理,最主要包括高校體育部門對教練員的管理及教練員對運(yùn)動(dòng)員的管理這兩層管理包容了訓(xùn)練中的兩個(gè)主體對教練員的管理,主要表現(xiàn)在教練員的聘任制度及對教練員訓(xùn)練過程的監(jiān)控及獎(jiǎng)懲制度目前,在高校聘任教練員,一般以教練員在大學(xué)時(shí)所學(xué)的專項(xiàng)成績?yōu)橐罁?jù),這樣的做法有一定的根據(jù),因?yàn)榻叹殕T在專項(xiàng)上的訓(xùn)練經(jīng)歷對運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練有很大的幫助但實(shí)際第22卷陳春虎,等影響我國高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的因素分析第6期上,在國外,很多教練員并非是純體育出身的,而是其它一些相關(guān)學(xué)科里的人在從事著訓(xùn)練工作因此,一個(gè)出色的運(yùn)動(dòng)員并不一定會(huì)是個(gè)好教練,而一個(gè)專項(xiàng)成績一般的教練員也不一定就不是一個(gè)好的教練,關(guān)鍵因素取決于教練員能否在訓(xùn)練中善于運(yùn)用所學(xué)的知識發(fā)現(xiàn)和解決問題在對教練員訓(xùn)練的監(jiān)控上,當(dāng)前的制度仍然很不完善,很多高校基本上處于一種任其發(fā)展的狀態(tài)”三分訓(xùn)練,七分管理”,一個(gè)完善的訓(xùn)練制度應(yīng)該包含教練員的考勤及目標(biāo)實(shí)現(xiàn)狀況而當(dāng)前,在我國高校里,由于教練員付出的較多,而得到的報(bào)酬較少,因此難以實(shí)行對教練員的獎(jiǎng)懲運(yùn)動(dòng)員的情況也大同小異當(dāng)前我國高校的高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理工作,更直接地說,取決于各級部門對該項(xiàng)工作的重視程度及對高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的態(tài)度,如果這種重視態(tài)度能提高,管理上自然能上層次16經(jīng)費(fèi)因素由于田徑設(shè)置的項(xiàng)目比較多,一個(gè)田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)通常由30名左右的運(yùn)動(dòng)員組成,可以說是所有體育項(xiàng)目中隊(duì)伍最龐大的一個(gè)項(xiàng)目,因此,維持一個(gè)高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的經(jīng)費(fèi)相應(yīng)也比較大而我國現(xiàn)在的國情決定只能用有限的經(jīng)費(fèi)去辦世界上規(guī)模最大的教育,在當(dāng)前各高校都在求快速發(fā)展的情形下,其它方面需要的資金更多,這就決定了用在體育事業(yè)上的經(jīng)費(fèi)會(huì)更少因此,經(jīng)費(fèi)短缺是當(dāng)前高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)最突出的問題由于運(yùn)動(dòng)隊(duì)的經(jīng)費(fèi)來源主要是學(xué)校撥款而自身沒有造血功能,所以幾乎全國每一所高校的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)都存在著經(jīng)費(fèi)短缺的現(xiàn)象這個(gè)現(xiàn)象也導(dǎo)致了惡性循環(huán),即沒有足夠的經(jīng)費(fèi)難以維持運(yùn)動(dòng)隊(duì),難以提高運(yùn)動(dòng)成績,而沒有運(yùn)動(dòng)成績,就不能爭取到各級部門及社會(huì)的重視和支持維持一個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的運(yùn)轉(zhuǎn),經(jīng)費(fèi)開支主要體現(xiàn)在教練員及運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練補(bǔ)貼及外出比賽的費(fèi)用上沒有經(jīng)費(fèi)的保證,一個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)寸步難行17競賽體制目前,在全國高校舉行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上,雖然組別設(shè)置上有明顯的運(yùn)動(dòng)員資格審查,但經(jīng)常能看到有些運(yùn)動(dòng)員根本就是專業(yè)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員,而不是高校自己培養(yǎng)出來的運(yùn)動(dòng)員這種風(fēng)氣已經(jīng)司空見慣高校自己培養(yǎng)出來的健將,一級運(yùn)動(dòng)為數(shù)很少,要想在全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿到名次,就必須引進(jìn)高水平的運(yùn)動(dòng)員,再在運(yùn)動(dòng)員的參賽資格上做文章結(jié)果,比來比去,就變成了比賽的實(shí)質(zhì)是在比誰的招生招得好以2004年全國大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)為例,在很多項(xiàng)目上,在全國大學(xué)生田徑錦標(biāo)賽上能拿前三名的運(yùn)動(dòng)員,幾乎沒有幾個(gè)人能進(jìn)入前八名,由此可見一斑這種不在同一起跑線上的競賽,大大地挫傷了廣大高校運(yùn)動(dòng)員和教練員訓(xùn)練的積極性2對高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的建議首先,國家應(yīng)該在辦高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)高校的資格上嚴(yán)格把關(guān),對那些不能或辦不好的學(xué)校,堅(jiān)決不能予以批準(zhǔn),而應(yīng)將有限的經(jīng)費(fèi)用在能辦好高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的學(xué)校上各級部門對那些試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)做得好的學(xué)校應(yīng)在經(jīng)費(fèi)上給予適當(dāng)?shù)闹С趾酮?jiǎng)勵(lì)此外,各個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)要通過自己的刻苦訓(xùn)練,拿出優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績,擴(kuò)大自己的社會(huì)知名度,才能走向市場,爭取到更多的發(fā)展資金從運(yùn)動(dòng)隊(duì)自身的角度出發(fā),運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練員及運(yùn)動(dòng)員的配置上應(yīng)盡量合理建立完善的選拔制度,對不同級別的運(yùn)動(dòng)員的待遇及獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)有所區(qū)別,使有限的經(jīng)費(fèi)能得到合理的利用各級部門應(yīng)有相應(yīng)的政策,對那些專項(xiàng)成績較好,又有潛力的運(yùn)動(dòng)員應(yīng)設(shè)法讓其繼續(xù)留在學(xué)校深造,保證運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的延續(xù),避免人才的浪費(fèi)各高校間應(yīng)經(jīng)常舉行一些諸如友誼賽,對抗賽之類的交流,規(guī)?？梢孕∫恍?主要起到一個(gè)互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)的作用對教練員及運(yùn)動(dòng)員的考核制度要完善,考核的重點(diǎn)應(yīng)放在教練員及運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練,比賽成績上,并將二者的成績體現(xiàn)到各種評聘,獎(jiǎng)懲上辦高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的高校,在