人教版六年級語文上冊第一單元2.ppt

1、,六年級語文上冊第一單元,一、交流課外閱讀中讀到過的與本單元課文類似的文章，說說自己的體會和感悟。介紹相關的課外閱讀文章及書籍。,學習板塊一：回顧拓展,學習板塊二：回顧本單元課文的主要內容。,概括課文主要內容的方法： 基本方法：串聯(lián)段意 輔助方法：事情的六要素法、抓景物特點法、抓人物主要事件法 抓關鍵句 抓中心句 標題擴充法,山中訪友：本文寫了“我”走進山林，探訪山中朋友：古橋、樹林，乃至山中的一切，一朵落花、一片落葉、一塊石頭，甚至是雷陣雨，雨停后，“我”才懷著好心情離開。 表達了作者與山中景物的深厚情誼，對大自然的喜愛之情。 山雨：本問寫了雨來時、雨中、雨后的不同景象，描繪了一幅有聲有色的

2、雨景圖。 表達了作者對山雨的喜愛之情。,草蟲的村落：本文寫了“我”追隨著爬行的小蟲，在草蟲村落作了一次奇異的游歷，這里有游俠般的黑甲蟲，有南國少女般的花色斑斕的小圓蟲，還有震動翅膀的音樂演奏家，也有勤勉勞作的、有不同分工的蟲子，“我”沉浸在草蟲的世界，直到夕陽下山才離開。 表達了作者對草蟲村落的依戀和喜愛，還有一種自豪、得意之情。 索溪峪的“野”：作者緊扣“野”，寫了索溪峪的山、水、野物、人都有著天然的美，野性的美，人們在索溪峪的山水中返璞歸真了。 表達了作者對張家界索溪峪“野”性美的贊美和喜愛之情。,課文的 總起句,課文的 中心句,學習板塊三：美美的品一品,1、剛來的雨像一曲無字的歌謠，神奇

3、的從四面八方飄然而起。,品一品：運用比喻，生動形象的寫出了剛來的山雨聲音美。,小知識講座1,比喻的作用是什么？ 比喻就是把一個物體比喻成另一個物體的修辭方法，由本體、比喻詞、喻體組成. 其作用一般表述為： 生動形象地刻劃或描寫了，突出（或烘托）事物的特點。,2、走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。,品一品：運用擬人修辭手法，賦予鳥兒、露珠人的動作，生動地寫出了我探訪朋友的愉快心情，讓人倍感親切。,小知識講座2,擬人的作用是什么？ 擬人就是把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣的修辭方法. 其作用一般表述為： 運用擬人的修辭手法，賦予以人的行為特點，生動形象

4、地表達出作者的感情。,3、我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？ 品一品：運用反問，強調我看山雨的好心情。 4、直到夕陽吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。 品一品：用擬人的修辭手法，交代時間，寫出了我的沉醉和癡迷，歡快與得意。 回答格式：修辭手法+作用和感情,1、剛來的雨像一曲無字的歌謠，神奇的從四面八方飄然而起。,品一品：運用比喻，生動形象的寫出了剛來的山雨聲音美。 2、走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 品一品：運用擬人修辭手法，賦予鳥兒、露珠人的動作，生動地寫出了我探訪朋友的愉快心情，讓人倍感親切。,想一想：本單元還有你喜歡的句子嗎？找出來

5、讀一讀，品一品。,習作構思五步曲,第一步：確定主題，就是心中有數。 第二步：圍繞主題搜集材料，可以上網也可以詢問等。 第三步：設想結構，為文章選擇一個合適的描寫順序和結構。 第四步：提煉要求，提煉習作在寫法、內容等各方面的要求，然后確定習作的習作內容和風格。 第五步:列出提綱，然后根據提綱開始撰寫.,回顧課 文結構,怎么寫具體，寫夠字數（450字左右）？,1、發(fā)揮想象、聯(lián)想。把你看到、聽到、想象到的用具體的事物形容出來。 2、觀察細致。描寫動作、神態(tài)、語言、心理等，還原事情發(fā)展的情景，盡量讓讀者身臨其境。 3、建立聯(lián)系。注意事物之間的關聯(lián)，圍繞主題用好過渡段，伏筆、前后呼應、鋪墊等寫作方法。

6、4、巧妙點題。在不同的位置用不同的方式點題，使主題更突出。 5、用好對比和修辭。為突出你描寫事物可以寫相對或相反的事物，用排比、設問、夸張等修辭，抒發(fā)你的情感，描寫更為具體。 .,主題一：成為大自然的一員,火海之中集體大逃亡的螞蟻，一只樹虎被樹膠粘住后，其余樹虎輪流喂食；東北狼為了保全狼崽的生命而寧愿自己暴露在獵人槍口下 每一種生物都有情感、個性,一只樹虎被樹膠粘住后，其余樹虎輪流喂食,沙灘上的貝殼,勞動的甲蟲,停歇的蝴蝶,旅行的蝸牛,結網的蜘蛛,墻角的爬山虎,薔薇花,石縫中的小草,無垠的沙漠,蔚藍的天空,浩瀚的大海,主題二：走進音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。,早晨，池塘

7、邊傳來了青蛙“呱呱”的叫聲，好象在說：“早上好，早上好！”,呼呼的風聲 嘩嘩的水聲 唧唧喳喳的鳥叫聲 呱呱的青蛙聲 沙沙的樹葉聲 .,聲音是一種特殊的語言，它能夠激發(fā)我們無限的想象力。在大自然中有許多聲音，像“丁冬丁冬”的流水聲、“啾啾”的鳥叫聲，還有“呼呼”的風聲，它把我們帶進了令人神往的世界。今天，讓我們一起走進音響世界，去感受聲音給我們的啟示。,回顧山雨，聽音想象編故事注意： 要認真聽音響，仔細辨別各種聲音。 要恰當地組合音響，展開大膽、合理地想象。 編的故事要合理、完整、有趣、語句要通順。 情節(jié)要生動，多用一些好句和修辭手法將習作寫精彩。,主題三：回顧暑假生活：主要向大家說說自己暑假游

8、覽的風景名勝；或參加的有意義的活動；或幫父母做的一些力所能及的事。寫出自己的感受和體會。,學生自選某一方面內容，按要求進行準備。,同桌或分類進行組內交流、評論。,分塊討論，組內交流,評價圍繞以下問題展開： 他的故事最令你感興趣的什么地方？哪一點你最欣賞，最值得你學習？是不是運用了聯(lián)想與想象，融入了自身的感受？你有什么好的建議？,習作,選材命題，明確要求,（1）選擇話題，確定材料。,選擇“成為大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個，確定寫作材料。,（2）大膽構思，精巧命題。,師生共同討論出一些題目：1我是一棵樹2小樹與鳥的對話3雪的自述4美妙的大自然之聲5蟋蟀在唱歌6聽雨7

9、樹葉的故事 8游9、暑假里的一件事,秋天到了，陽光溫暖恬靜，秋風和煦輕柔。天空被擦拭得非常明亮，像一塊覆蓋大地的藍寶石。 我，樹葉，感到渾身有說不出的舒暢，輕輕搖曳著身子，偶爾和同伴碰觸一下。秋風想給大地織一條棉被。于是，我跳著優(yōu)美的舞蹈，飄落到地上。 忽然，一只小螞蟻爬過來對我說：“樹葉姐姐，我想到湖里漂流，你能帶我去嗎？”我欣然同意了。,樹葉的故事,于是，我載著小螞蟻，借著秋風的吹拂，飄到了湖里。伴著秋風，我們在水面上隨著微波漂蕩，小螞蟻多日來渴望水上漂流的愿望終于實現(xiàn)了！看著小螞蟻微閉著眼睛愜意的樣子，我心里很快樂，我不忍打擾小螞蟻，只是默默的載著小螞蟻在湖面上漂流，一直漂到了岸邊！”

10、湖岸很低，一個小男孩拉著媽媽的手在岸邊逗留?！皨寢?，這樹葉真好看。,呀，樹葉上還趴著一只小螞蟻呢！”小男孩伸出小手把我們撈起，輕輕的放在地上，仰起溢滿快樂的小臉，自豪的對媽媽說：“媽媽，我把樹葉和小螞蟻撈上岸了！” 我對小男孩微笑著，雖然，小男孩看不到我的笑顏。 小螞蟻為了感謝我，請我一起到地底下玩。 在地底，我有結識了許多新朋友，,有鳳仙花的種子，有蒲公英的小花傘天漸漸涼了，我盡自己所能給予朋友們的溫暖和幫助。直到有一天，我的身體化成了無形的養(yǎng)分，滋潤著土地 秋風溫柔的吹著，有一片樹葉跳著溫柔的舞蹈，飄飄悠悠落下，他是我曾經的伙伴。于是，又一個動人的故事開始了,1美妙的自然之聲,大自然的聲音

11、非常奇妙，只要你用心聆聽，一定會有新的發(fā)現(xiàn)。 靜謐的夏夜里，池塘里的青蛙在鼓噪，像一支陣容龐大的樂隊在演奏。不知哪個小淘氣，向池塘里拋了一粒石頭，“咕咚”一聲，演奏聲戛然而止。池塘邊的柳樹上，一只大鳥被嚇得飛出了葉叢，一聲鳴叫劃破了夜空，如同武俠小說中，劍客的一聲長嘯，那么攝人心魄。一陣風吹過，樹葉和莊家沙沙作響，遠遠聽去，仿佛下起了大雨，那雨聲正由遠而近地傳來。哦。美麗的夏夜，你帶給我們的是一片天籟之聲。,讓我們用心去感受吧！大自然帶給我們的聲音是如此豐富而奇妙，那嘩啦啦流淌的小河在歡快地歌唱，小姑娘銀鈴般的笑聲在深谷里回蕩，高空中的聲聲雁叫，仿佛在訴說著思鄉(xiāng)的衷腸,自然的聲音非常奇妙，只要

12、你用心傾聽，每一種聲音都是奇妙的，都帶著幻想的色彩。 在這美好的夏夜里，青蛙那瓜瓜的叫聲，就像雷鳴一般在草地上滾動起來，就像是單調地敲著無數的面鼓。蟋蟀兒的叫聲就像陣陣優(yōu)美動聽的小夜曲，又像是一把電吉他。和青蛙的歌聲交織成一首高低聲混合的樂曲。突然，雷陣雨來了。那洪亮的嗓子響徹天空。是誰把你雷公公激怒了呢？要如此大聲的大叫。幸好，這洪亮而讓人害怕的聲音沒多久就停了。接下來的是一段優(yōu)美的樂曲。無數飄飄灑灑的雨絲變,2美妙的自然之聲,成了無數奇妙的手指。在小河，在巖石，在樹葉上彈奏起來了。想要給青蛙和蟋蟀伴奏一樣。雨悄悄地停了，不知是誰扔了一塊石子，“咕咚”一聲。所有的一切嘎然而止。周圍一片靜寂，

13、只剩下嘩嘩流淌的小河在歡快地唱歌。池塘邊的榕樹上，一只可愛的百靈鳥，把這一切都打破了。它的歌聲就像音樂盒，一打開，就會響起最活躍的歌聲。風，好像也被百靈鳥所打動了。呼-呼-，把竹林和莊稼，還有大自然所有的一切植物都吹響了。噢，美麗的夏夜，你給我們帶來了一場音樂會，一場前所未有的音樂會。 讓我們去感受大自然的美好，有心靈去傾聽大自然的聲音吧！,老母豬，你真行,今年暑假，爸爸媽媽帶我去天津姥姥家玩。我剛一下車，表哥就向我跑了過來，我聽了，甭提有多高興了。 吃過晚飯，我就沖后院的豬圈跑了過去。我趴在圈門上數著小豬，哇！老母豬生了12個豬寶寶，4只小黑豬，7只小白豬，還有一只小花豬。我推開圈門，抱起小

14、花豬，撫摸著它，真舒服。糟糕！我的舉動把老母豬吵醒了，他瞪著他那圓圓的大眼睛，好想再說：“快把我的孩子放下，否則可別怪我對你不客氣?！蔽乙娏?，卻得意的說：“看什么看，就,你這樣還能把我怎樣？你不讓我抱，我偏抱，看你能把我怎么樣?！蔽以秸f越得意，竟把小花豬抱出了豬圈。老母豬見了，更火了。用盡全身的力氣拱著圈門。我見了，卻得意的說：“拱也沒用，老實在里面待著吧。”話音未落，只聽見“啪”的一聲，門竟然被拱開了。我見了，抱著小花豬跑，只見它窮追不舍，我摘下一個樹枝，朝老母豬打去。但它還是緊追不舍，我只好放下小花豬，狼狽的逃了。 雖然我出了丑，但是我并沒有生老母豬的氣。因為我感覺到了老母豬對小花豬的愛，

15、就像我們的父母愛我們一樣。多么偉大的愛??！,同學們，你們現(xiàn)在就是神奇的自然王國中一員了，你們就是那可愛又頑強的螞蟻，那孤獨又友善的老蜘蛛，那從地上到天上又到地上走一遭的小水滴。來，拿起你們的筆，把你們經歷中最精彩的片斷寫下來。,我們生活在一個五彩繽紛的世界，萬事萬物都是那么的生機勃勃?？?，日月星辰帶給我們無限的遐想，為平靜的生活增添了無窮樂趣；綠樹紅花環(huán)繞身邊，送來美麗，送來清新；可愛的小動物們與我們和諧相處，共同分享生命的精彩世間的每一景，每一物都讓你感慨自然界的神奇造化。 當我們在培育植物，飼養(yǎng)動物，甚至是研究微生物時，你是否想象過它們的生命歷程是怎樣的，如果用它們的視角來看我們人類，看這

16、個社會，看整個大自然，又會是一幅怎樣的情景呢想來，可能是光怪陸離的，可能是妙趣橫生的，也可能是發(fā)人深省的,看一看。選擇一天中不同的時間認真仔細地看，隨著光線的變化，你看到了什么？想到了什么？ 聞一聞。聞聞樹皮、樹葉，你聞到了什么氣息？想到了什么？ 摸一摸。摸摸樹葉的紋理，摸一摸樹枝的分叉，你感受到了什么？ 還可以靜靜地在樹下坐一坐，你聽到了什么？想到了什么？又有什么感受？要細致地去感受這棵樹的特點，感受樹的周圍以及生活在樹上的小鳥、知了等小生命的氣息。課外，可以就觀察到的內容和自己的感受進行交流，要充分調動平時的生活積累，發(fā)揮自己的想象，說出并寫出自己的獨特感受。然后進行假設，假如你就是著一棵

17、大樹，綠葉就是你的眼睛，枝條就是你的手臂，你會怎樣來看周圍的世界呢？,方法提示,1把自己想象成大自然的一員，你可以把自己當成一種植物或一種動物，也可以當成一種自然現(xiàn)象； 2想象它們在大自然中是怎樣生活或變化的，想象它們眼中的世界是什么樣的子的，并融入自己的感受寫下來。 3然后和同學們交流，可以說說自己寫的內容，也可以講講本次習作的體會。,想寫好這次想象作文，在觀察體驗方面應該如何做呢？,觀察時要根據景物、動物、或植物特點來展開聯(lián)想和想象。即通過人格化地思考，把所寫的物品的特征通過生動有趣的故事來表現(xiàn)出來。要帶著自己思想感情去觀察所寫的物的特點。眼中有情，筆下才能有趣。把自己喜怒哀樂融進觀察體驗

18、中。這樣得到的材料，才是有趣的，新鮮的。對觀察對象要人格化地思考，通過聯(lián)想和想象，讓物品會說話、會哭、會笑，會談心，會做事，會活動會像人物一樣根據物的特點來想象之后，構思一個故事。通過這一故事來說明某一道理，或抒發(fā)某一思想感情等等。寫作的時候，要大膽地使用比喻、夸張、對比等修辭手法，盡力把語言描述的生動有趣。,把自己想象成一種小動物,如果你把自己想象成一種小動物，你應把自己當作一個小動物，寫“自己眼里的一個故事”。運用這種方法，可以寫童話，也可以寫寓言。由于是用第一人稱的口氣來描述的，所以，文章就有一種親切之感。讀來的感覺就真實自然，富有童趣。這類文章比簡單的童話、寓言等文章，在內容上更豐富，

19、知識性更廣泛，程度更深更透，結構更復雜，有時運用擬人、數字、舉例等手法來表達，使文章淺顯易懂，在寫作技巧上更嫻熟，藝術性更強。,把自己想象成一種植物,如果你把自己想象成一種植物，你就應該把所要介紹的植物當作人來寫，運用第一人稱的口氣，讓植物自己來介紹自己的生活體驗或生長過程等等。運用這種方法，可以寫童話，也可以寫寓言。由于是用第一人稱的口氣來描述的，所以，文章就有一種親切之感。讀來的感覺就真實自然，富有童趣。有時就好像是童話似的。介紹的內容，可以是自己觀察思考得來的，也可以是自己從閱讀的資料中得來的。但不管資料是怎樣得來的，都要加以思考加工，充分融進自己的思想感情。在描述的過程中，也可以使用比

20、喻、夸張等等修辭手法，力求把文章的語言敘述得生動有趣。在敘述的過程中，要注意上下文之間的銜接、過渡，力求使文章的結構嚴謹而完整。,把自己想象成一種小物品,如果你把自己想象成某一物品，你應該根據物品的特點，用擬人化的手法展開聯(lián)想和想象，用第一人稱的口氣來敘述物品自己的生活和感情的變化。 任何物品或景物，都有自己的特點或特征。根據這些特點和特征來展開聯(lián)想和想象，讓物品自己來說話，介紹自己的特點或特征，寫出來的文章就十分生動有趣，有幾分像童話。,把自己想象成一種自然景物,如果你把自己想象成某自然景物，你應該具體描述某一自然景物眼中的世界。你要運用自己所掌握的科學知識，采用第一人稱的口氣，讓你所想象的自然景物來說話。比如你把自己想象成小水珠、白云、風、霧、露珠等等，可從它的形態(tài)、顏色、靜態(tài)或動態(tài)、變化過程等方面來展開聯(lián)想和想象，在具體寫作的時候，可用擬人化的手法，寫出生動的故事情節(jié)，寫出有趣的生活細節(jié)，可以寫它們的對話、行動、活動等等，使所描述的物品或景物具有人的一切特征。當然，如果在敘述故事的過程中，介紹一些自然科學的知識，使文章不僅具有趣味性，而且具有知識