初中語文小說閱讀技巧

1、可編輯小說閱讀技巧一、小說的概念小說是反映社會生活的一種文學(xué)體裁，它以刻畫典型人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和人物活動著的環(huán)境的描寫，來反映復(fù)雜的社會生活的。二、小說的三要素典型人物、故事情節(jié)、典型環(huán)境是小說的三個要素。三、小說中各種敘述手法的運(yùn)用與作用順敘：按時間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。補(bǔ)敘：在敘

2、述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代，照應(yīng)上下文。平敘：(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。四、小說的人物形象1、人物描寫的方法：正面描寫：概括介紹、肖像描寫、語言描寫、行動描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。側(cè)面描寫：側(cè)面烘托、環(huán)境描寫、景物描寫形象刻畫基本技巧各種描寫手法的運(yùn)用與作用肖像、神態(tài)、動作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。語言描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮

3、等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物某一特征。2、分析小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。解題思路：通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物的性格特征，然后根據(jù)題目要求作答。XX是一個的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。面對這些題型，一般可從四方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷

4、史背景下去理解。第四，注意作者對人物的介紹和評價。五、小說的環(huán)境描寫：首先找到環(huán)境描寫的語句在文章中的位置。處于不同的位置的環(huán)境描寫其作用將會是不同的。然后再概括所描寫的環(huán)境的特點(diǎn)手法作用等。1、自然環(huán)境描寫作用。推動情節(jié)的發(fā)展。烘托人物感情，表現(xiàn)人物性格。襯托主題。渲染氣氛。交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)。2、社會環(huán)境（人物活動、事件發(fā)生發(fā)展的社會背景、時代特征、社會風(fēng)貌等）描寫的作用：渲染氣氛、為情節(jié)作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展，突出小說主題。六、小說的情節(jié)(細(xì)節(jié))結(jié)構(gòu)（小說中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事件，它是生活片斷的有機(jī)剪輯，又是矛盾發(fā)生、展開、發(fā)展的過程）。1、情節(jié)的組成：序幕、開端、發(fā)展、高潮

5、、結(jié)局、尾聲。2、情節(jié)安排評價就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。就開頭來說有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫），起到制造懸念就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。此外還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。3、貫穿情節(jié)的線索?？勺骶€索的有：事、物、人、情、時間、空間。4、看情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)人物性格.(答題思路:按順序歸納情節(jié),然后指出性格)5、看情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)主題.(答題思路:先歸納情節(jié)，后點(diǎn)出主題)七、小說的開頭和結(jié)尾小說常用的開頭1、設(shè)疑法（懸念法）：提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念

6、，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。引起讀者的思考。引出下文的情節(jié)。突出人物形象。揭示小說的主題。2、寫景法。交代故事發(fā)生的環(huán)境、渲染氣氛、烘托人物心情。小說常用的結(jié)局1、分析出人意料的結(jié)局。（思維方向）好處：從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。從主題上看，能更好地深化主題。2、分析令人傷感的悲劇結(jié)局。從主題上看，能更好地深化主題。從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。3、分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。這種結(jié)局符合人們的閱

7、讀心理。人們閱讀小說，目的是要得到快樂；因?yàn)檎鎸?shí)的人生，如同月亮一樣缺多圓少，所以才希望文學(xué)的夢境結(jié)局是圓滿的，以寄托對美好生活的向往之情。從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。4、分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。它留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。八、小說的表達(dá)技巧A、人稱運(yùn)用（第一、第二人稱的妙處）1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動之感。 2.第

8、二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。3.第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。B、明確各種描寫的特點(diǎn)和作用 （外貌、語言、心理、行動、細(xì)節(jié)、環(huán)境。)1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。2.人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。3.景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。C、表達(dá)方式1、表現(xiàn)手法（烘托、象征、襯托、對比、鋪墊、欲抑先揚(yáng)、先抑后揚(yáng)）2、結(jié)構(gòu)方式（前后照應(yīng)、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結(jié)

9、上文、點(diǎn)題）九、小說的標(biāo)題如何理解？有何作用？1、理解A、小說的主要情節(jié)；B、小說的主要人物；C、小說的主要內(nèi)容。2、作用A、線索，貫穿全文 B、點(diǎn)明主題初中議論文閱讀技巧一、議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。二、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。三、論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類。）四、常見題型及答題技巧。 1、分析論證方法的作用：作用二個要點(diǎn)。具體如下： 、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。 格式：使用了舉例論證的論證方法，舉（概括事例）證明了（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），

10、從而使論證更具體更有說服力。 、道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。 格式：使用了道理論證的論證方法，論證了了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。 、比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。 格式：使用了比喻論證的論證方法，將比作，證明了的觀點(diǎn)，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。 、對比論證：對比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。 格式：使用了對比論證的論證方法，將和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了的觀點(diǎn)。 、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)

11、據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者往下讀。 格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用證明的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）2、分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型。答題要點(diǎn)二個方面：（1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。這個題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下： 這是論據(jù)，在文中起著證明（論點(diǎn)，如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)。） 補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：

12、（1）、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長名言或不熟悉的名人事例。3、文章提出中心論點(diǎn)的方式： 、文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；、文章開頭提出中心論點(diǎn)； 、文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)； 、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。 、文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞展開論述。 4、分析文章的論證思路 首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結(jié)論）。 分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基

13、礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。開頭的內(nèi)容有：（1）、提出中心論點(diǎn)；（2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方式，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。 結(jié)尾的內(nèi)容：（1）、深化中心論點(diǎn)，提出的結(jié)論；（2）、重復(fù)或強(qiáng)化的中心論點(diǎn)（3）、發(fā)出的號召或勸勉人們；（4）、補(bǔ)充論證了。（有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。） 做這類題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。如人的高貴在于靈魂一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名

14、言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點(diǎn)“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財富甚于外在的物質(zhì)財富”，最后舉一個火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出“人應(yīng)該保持純正的精神追求”的勸勉。5、議論文語言特點(diǎn)分析： 議論文語言特點(diǎn)分析的角度比較固定，只有二個角度：（1）語言特點(diǎn)；（2）語體特點(diǎn)。做這類題目，要掌握語言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞：簡明平實(shí)、形象生動、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等）。而語體特點(diǎn)，就是抓住邏輯嚴(yán)密四個字做文章就可以了。一個應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。6、議論文寫作特點(diǎn)分析 議論文寫作特點(diǎn)分析的

15、角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等 （1）、修辭：如比喻，可結(jié)合比喻特點(diǎn)談，那就是形象生動；如排比，增強(qiáng)了文章論證的氣勢；如引用古詩文，使文章富有文采等。 （2）、論證方法：參考論證方法的作用談。 （3）、寫作手法比較固定，常見的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；（2）、以論證方法為主。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。7、文段結(jié)構(gòu)作用：（1）、引出（全）下文；（2）、總結(jié)前（全）文；（3）承上啟下。 作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。 如開頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)（論題），那么，我們可以參考下面的二個具

16、體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用： 、開頭通過寫的事例，提出中心論點(diǎn)（或引出的論題）。 、開頭通過引用名言，提出中心論點(diǎn)（或引出的論題）。 、開頭通過引用名人趣事（或的奇聞趣事），提出中心論點(diǎn)（或引出的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。 結(jié)尾段的作用，請參照4：“結(jié)尾的內(nèi)容”回答。中考說明文閱讀答題技巧1、說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因?yàn)檎f明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即

17、可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了的(對象加內(nèi)容) 。（1）、舉例子：具體、真切、形象，便于讀者理解。 答題思路：舉什么例子，具體、真切、形象地說明了說明對象的什么。（2）、分類別：條理清楚。 答題思路：對什么進(jìn)行分類說明，條理清楚地說明了說明對象的什么。（3）、打比方：生動、形象，增強(qiáng)文章的趣味性。 答題思路：把什么比喻成什么，生動、形象地說明了說明對象的什么。（4）、列數(shù)字：科學(xué)、準(zhǔn)確、具體。 （5）、作比較：說明對象的特點(diǎn)突出。 答題思路：把什么和什么進(jìn)行比較，突出了說明對象的什么特點(diǎn)。 答題思路：列舉具體數(shù)字科學(xué)、準(zhǔn)確、具體地說明了說明對象的什么。 （6）、下定義：科學(xué)、

18、準(zhǔn)確、精練、嚴(yán)密。答題思路：給什么下定義，科學(xué)、準(zhǔn)確、精練、嚴(yán)密地揭示了說明對象的內(nèi)涵。(7).引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。答題思路：用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。加點(diǎn)的詞語能否刪掉？為什么？回答此類問題可分為四步 不能；解釋該在本文當(dāng)中的含義；如果去掉，句子顯得太絕對化了，就不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。（或體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性）加點(diǎn)的“它”，“這”指代的內(nèi)容是什么？一般是在指代詞的前面找，找到之后，再放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合;為什么在文章中要插入的傳說？（1）增加讀者的閱讀興趣 （2）

19、使說明對象具有神秘色彩 （3）突出強(qiáng)調(diào)說明對象的特點(diǎn)說明文開頭一段、末尾一段、中間段的作用。 開頭：、引出說明對象 、增加文章的趣味性 、引出下文末尾：總結(jié)全文 中間段：過渡（承上、啟下、承上啟下）概括文段的中心句。 對策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。標(biāo)題的作用 1揭示說明對象及特征 2引起讀者關(guān)注、思考 3引起讀者閱讀興趣中考散文閱讀答題技巧總結(jié)方法：題目入手，分析結(jié)構(gòu)，重復(fù)出現(xiàn)，問題指標(biāo)，查找要點(diǎn)，概括中心?？搭}目知內(nèi)容、明對象、淸線索、得中心、悟感情、分文體。找線

20、索的方法：先看標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；再畫出文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；還要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。鑒賞評價：1、選段用形象的比喻從不同的角度來描繪梅雨潭的綠，試仿照例句賞析文中的比喻句。例句：她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅。賞析：這里把皺纈的水波比喻成少婦拖著的裙幅，表現(xiàn)出梅雨潭綠的清亮的特點(diǎn)。句子：她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩。賞析：這里把滑滑、明亮的水光比喻成雞蛋清，表現(xiàn)出梅雨潭的綠柔軟、鮮嫩的特點(diǎn)。 2、作者是用怎樣的表現(xiàn)手法描寫梅雨潭的綠的？有怎樣的效果？比喻、對比。作者連用六個比喻：從不同角度對梅雨潭的漣漪以及綠的亮度、純度等加以表現(xiàn)，寫出了梅雨潭醉人的綠和醉人的美，也寄寓著作者的愛。作者用對比手法襯托出梅雨潭的綠是濃淡相宜，明暗適度，恰到好處的特點(diǎn)。3、文章將收尾時，作者的寫作在人稱上發(fā)生了何種變化，有何作用？由第三人稱“她”變成了第二人稱“你”。一開始作者感情比較收斂，可隨著情感的迸發(fā)和投入，作者已經(jīng)失去了原有的冷靜，而把自己完全融進(jìn)了“綠”之中，強(qiáng)烈的抒情需要使作者不自覺地改變了人稱?？偨Y(jié)方法：抓中心 樹形象，運(yùn)用規(guī)