新民中學(xué)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)實施方案

1、可編輯新民中學(xué)關(guān)于開展教風(fēng)學(xué)風(fēng)整頓活動的安排意見為了認(rèn)真貫徹落實縣局關(guān)于開展師德師風(fēng)整頓活動的安排意見，堅持以人為本，全面提高教師整體素質(zhì)和學(xué)生綜合素質(zhì)，進(jìn)一步推動我校教育教學(xué)改革，穩(wěn)步提升教育內(nèi)涵，使學(xué)校教育教學(xué)成績不斷提升，經(jīng)學(xué)校行政會研究決定，在911月份開展教風(fēng)學(xué)風(fēng)整頓活動，現(xiàn)將有關(guān)事宜安排如下：一、活動主題狠抓教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，塑造校風(fēng)，構(gòu)建和諧校園二、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)存在的問題目前教風(fēng)存在的問題主要表現(xiàn)在： 1、師德建設(shè)缺失 在個別教職員工中，從事教師職業(yè)的歷史使命感、職業(yè)榮譽感和社會責(zé)任感意識不強，在教書育人方面有所懈怠，課堂之外對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、情感、心理關(guān)心不夠，職業(yè)道德水準(zhǔn)有待提高

2、；教育理念、教學(xué)方法、師德修養(yǎng)、治學(xué)風(fēng)范等方面存在諸多問題。 2、教學(xué)業(yè)務(wù)水平不高 雖然學(xué)校在硬件方面有較大的改善，但老師們在使用上仍然比較單調(diào)。個別教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平不能適應(yīng)當(dāng)前基礎(chǔ)教育發(fā)展的要求，對專業(yè)方面的新理論、新技術(shù)、新知識學(xué)習(xí)的自覺性、主動性不強；對掌握新的教學(xué)模式、教學(xué)手段的意識薄弱。其結(jié)果就是學(xué)生上課睡覺、課后抄襲作業(yè)時有發(fā)生，這其實也是對我們教學(xué)水平不高的老師的一種無聲無息的抗議。3、教學(xué)過程不夠規(guī)范 教學(xué)過程中存在不同程度的不規(guī)范行為，教學(xué)管理不嚴(yán)，教與學(xué)脫節(jié)；對學(xué)生要求松懈，缺乏責(zé)任心，遷就了部分學(xué)生的散漫行為。學(xué)校教導(dǎo)處制訂了很多有關(guān)教學(xué)過程方面的方案，但部分老師在執(zhí)行過

3、程中不夠規(guī)范，有時候給老師講這些方案比給學(xué)生講還困難。其原因就是部分老師重視不夠，執(zhí)行不力。4、教學(xué)創(chuàng)新意識不強 部分老師滿足于傳統(tǒng)思維慣性運轉(zhuǎn)，與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的意識不強；工作水準(zhǔn)和效率不高，不善于深入思考、研究問題和創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作；少數(shù)老師在課改的關(guān)鍵時期仍然彷徨、懈怠，對課改工作的認(rèn)識不到位，工作作風(fēng)、力度不強，對課改工作遇到的困難認(rèn)識不足，基礎(chǔ)教學(xué)工作不扎實。 5、教師對崗位責(zé)任認(rèn)識不清 少數(shù)老師對自己的崗位認(rèn)識不清楚，只知道為上課而上課，全然不管學(xué)生。不知道教師的價值和分量，出現(xiàn)了上課遲到、早退，上課不帶教案、不查學(xué)生，甚至不按教學(xué)常規(guī)上課、早讀進(jìn)班不輔導(dǎo)、不參與教研組的教研

4、教改活動，對學(xué)生漠然置之。沒有意識到教師崗位應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。 6、教學(xué)管理機制的約束作用失效 學(xué)校諸多機制的調(diào)節(jié)功能和導(dǎo)向作用基本還停留在教學(xué)規(guī)模簡單的外延式擴張階段，運行機制不適應(yīng)教育教學(xué)品質(zhì)向內(nèi)涵提升和形勢發(fā)展的要求。對于馬虎應(yīng)付教育教學(xué)任務(wù)的老師在機制上無能為力，造成教學(xué)質(zhì)量成本越來越高，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量越來越差。目前學(xué)風(fēng)存在的問題主要表現(xiàn)在：1、有些學(xué)生思想意識差。不遵規(guī)守紀(jì)，不愿服從學(xué)校、班主任、各科任教師及班干部管理，頂撞老師，頂風(fēng)違紀(jì)，擾亂學(xué)校、班級正常學(xué)習(xí)秩序，不思進(jìn)取，自甘落后。2、有些學(xué)生學(xué)習(xí)投入時間、精力不足，不能按時完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，遲到、曠課、無故缺課

5、、隨意請假、不假而走。3、有些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)自覺性差，專心程度不夠，怕苦怕累，胸?zé)o大志，沒有遠(yuǎn)大理想信念。4、有些學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，在上課時說話、玩手機、做小動作、睡覺、看與本節(jié)課無關(guān)的書籍，影響課堂的正常秩序。5、有些學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易滿足，憂患意識不強，得過且過，小進(jìn)即安，小退即棄。學(xué)習(xí)無動力，被迫式學(xué)習(xí)，缺乏自主學(xué)習(xí)意識，混時間、混畢業(yè)證，成績停滯不前或大幅度倒退。6、有些學(xué)生考試違紀(jì)作弊，不能將功夫用在平時，不能將汗水流在平時，不能做好考前復(fù)習(xí)，不能誠信考試。7、有些學(xué)生假學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重，平時抄作業(yè)、抄答案、拼湊作業(yè)，應(yīng)付欺騙老師檢查，不能向家長如實反映在校學(xué)習(xí)

6、情況和紀(jì)律表現(xiàn)，欺騙家長，掩飾存在問題。8、有些班級學(xué)生無凝聚力、向心力，學(xué)生集體榮譽感差，班風(fēng)懶、散、緩、拖，成績落后。9、有些學(xué)生學(xué)習(xí)過程中無計劃、無安排、無目標(biāo)、盲目，學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，無短期和長期的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)。10、有些學(xué)生每響到校進(jìn)教室后，不能及時進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不能服從教師管理，隨便竄位、說話，無所事事。11、有些學(xué)生自習(xí)不認(rèn)真復(fù)習(xí)功課、完成作業(yè)，交頭接耳，打鬧喧嘩，影響他人。12、住宿學(xué)生晚修自習(xí)不能復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)知識，熄燈后不能按時入睡，甚至有些學(xué)生聚眾喝酒、打牌、吵鬧，干一些有悖于中學(xué)生身份的事情。綜觀上述教師、學(xué)生存在的問題，確實令人后怕。教風(fēng)決定學(xué)風(fēng)，教風(fēng)是學(xué)

7、風(fēng)的導(dǎo)向。教風(fēng)中存在的問題，對學(xué)風(fēng)建設(shè)客觀上產(chǎn)生了負(fù)面影響：學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動力，目標(biāo)不明，紀(jì)律松散，得過且過；競爭意識不強，自我管理的意識淡薄，自我約束的能力較差等等。諸如此類，都是我們學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量滑坡的內(nèi)在原因。三、活動目標(biāo)通過為期三個月的教風(fēng)學(xué)風(fēng)整頓活動，將教風(fēng)建設(shè)在健康向上、生動活潑的基礎(chǔ)之上，以教風(fēng)轉(zhuǎn)變促學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變，從而推進(jìn)校風(fēng)轉(zhuǎn)變。通過活動，使常規(guī)工作穩(wěn)定化、活動特色化，教師育人意識和服務(wù)意識明顯增強；使學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性明顯增強；學(xué)生文明行為習(xí)慣明顯提高，學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)明顯減少；使良好校風(fēng)逐步形成。（一）牢固樹立質(zhì)量意識，切實加強教風(fēng)建設(shè)1抓課堂教學(xué)，實施“質(zhì)量工程”積極利用校

8、園廣播、宣傳欄，在教師中廣泛開展“我為新中提高教育教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)一策”征集活動，發(fā)揮教師才智，共同探討提高教育教學(xué)質(zhì)量的良策。多層次開展骨干教師示范課、青年教師觀摩課、評優(yōu)課等教研活動，達(dá)到以評促教，以賽促教，以研興教，以質(zhì)保教的目的，使教師的課堂教學(xué)能力得到鍛煉，課堂教學(xué)水平得到提高。加強教師教學(xué)規(guī)范引導(dǎo)，營造良好教研氛圍。教師要以高度的責(zé)任心，端正教學(xué)態(tài)度，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)模式，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高教學(xué)水平，嚴(yán)格教學(xué)管理，爭取獲得良好的教學(xué)效果。做到教書與育人相結(jié)合，知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合。要求教師高質(zhì)量地備好每一次課，上好每一節(jié)課，聽一些同組教師的課，切實幫助一批學(xué)困生；上課教師切實組

9、織好每個學(xué)生認(rèn)真聽好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)，搞好每一次測試；各教研組開展一次特色活動。2抓教師業(yè)務(wù)，實施“學(xué)習(xí)工程”利用教研會，展開教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)大討論；倡導(dǎo)教師積極參加各種繼續(xù)教育，進(jìn)行教育教學(xué)研究，打造學(xué)習(xí)型校園，以濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)生產(chǎn)生示范作用。加強教師培訓(xùn)，提高教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，3抓服務(wù)意識，實施“和諧工程”建立和諧師生關(guān)系，關(guān)心“困難學(xué)生”群體，以文明教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)全面好轉(zhuǎn)。要積極倡導(dǎo)建立“在人格上尊重學(xué)生，感情上關(guān)心學(xué)生，工作中信任學(xué)生”的和諧的師生關(guān)系。在教師中提倡使用文明用語，提倡課余時間多與學(xué)生交流，提倡因材施教。同時，采取各種有效措施不斷加大對學(xué)習(xí)困難生、經(jīng)濟困難

10、生和心理困難生的關(guān)心，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會共同育人。（二）凝心聚力辦教育，營造一流校風(fēng)1加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工工作作風(fēng)建設(shè)。黨員干部尤其要增強黨員意識和先進(jìn)性意識，以服務(wù)師生，以身作則為宗旨，團結(jié)協(xié)作，凝聚人心，發(fā)揮模范帶頭作用，形成教育合力。2加強學(xué)校文化建設(shè)。從教育教學(xué)環(huán)境、校園環(huán)境、校園文化氛圍各個方面不斷深化校園文化，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良育人環(huán)境，圍繞中心工作，打造鮮明辦學(xué)特色，體現(xiàn)學(xué)校精神風(fēng)貌。3加強學(xué)校管理。優(yōu)良校風(fēng)是推動學(xué)校發(fā)展的無形力量，是教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的保障，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)又促成校風(fēng)的形成。要進(jìn)一步加強教育教學(xué)管理，完善落實356高效課堂教學(xué)模式、學(xué)生自主管理模式，開展“優(yōu)秀教師”、“文

11、明班級”、“三號學(xué)生”的評比，通過抓教師管理、抓班集體建設(shè)，營造積極向上的校園氛圍，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。（三）引導(dǎo)學(xué)生立志成才，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)1加強學(xué)生思想教育，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺規(guī)范自身行為，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，使人才培養(yǎng)目標(biāo)得到落實。2嚴(yán)格養(yǎng)成教育，規(guī)范日常管理。在全校啟動“遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)”常規(guī)教育，大力開展“遵守學(xué)校紀(jì)律、遵守課堂紀(jì)律”和“認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真上課、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真考試”為主題的主題教育活動。進(jìn)一步加大對上課考勤和檢查處理力度，每周作出通報，對遲到、早退、曠課等現(xiàn)象較嚴(yán)重的學(xué)生要及時給予嚴(yán)肅處理；加強學(xué)生儀容儀表的檢查力度

12、；加大“文明宿舍”創(chuàng)建力度和“衛(wèi)生宿舍”檢查評比力度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校宿舍管理作息制度；進(jìn)一步嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，加強學(xué)生誠信教育，在全校努力營造積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍。3以活動為載體，加強學(xué)生自我教育，培養(yǎng)學(xué)生自律意識，提高學(xué)生思想認(rèn)識。以制度來加強自律；班級組織召開各層次的“學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會”活動；開展各類先進(jìn)的評比，大力宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)中的好人好事、先進(jìn)個人和先進(jìn)集體。4發(fā)揮教師、伙伴作用。教師要在關(guān)注學(xué)生健康成長、全面發(fā)展的過程中，注重向?qū)W生推介科學(xué)學(xué)習(xí)方法，宣講學(xué)習(xí)策略，加強學(xué)習(xí)督導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，掌握學(xué)習(xí)方法；在學(xué)生中樹立學(xué)習(xí)典型，發(fā)揮我校學(xué)生中優(yōu)秀團員、學(xué)生干部的先進(jìn)模范作用，提倡伙伴結(jié)對

13、組建學(xué)習(xí)互助小組，帶動廣大同學(xué)積極行動起來，使學(xué)風(fēng)建設(shè)全方面的落實，進(jìn)而形成良好的校風(fēng)。五、實施步驟各教研組、各班級結(jié)合學(xué)校的安排意見和各自的實際，切實制定教風(fēng)學(xué)風(fēng)整頓活動實施方案。第一階段：宣傳動員階段（2013年9月1日-15日）全校要深入宣傳，廣泛動員，召開專題研討會、班主任會及學(xué)生動員大會，在教師、學(xué)生和管理人員中進(jìn)行廣泛宣傳，提高廣大教職員工對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)整頓活動的認(rèn)識。1校團委、學(xué)生會，通過廣播、宣傳欄等途徑，在全校范圍內(nèi)營造開展教風(fēng)學(xué)風(fēng)整頓的輿論氛圍。2班主任組織本班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)安排意見，通過班會、學(xué)習(xí)園地和學(xué)風(fēng)建設(shè)征文等對本次活動進(jìn)行深入細(xì)致的宣傳和動員，營造“人人講刻苦學(xué)

14、習(xí)，班班創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”的良好氛圍。3學(xué)生會對學(xué)?！叭脤W(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”先進(jìn)事跡加大宣傳力度，在廣大學(xué)生中樹立學(xué)習(xí)的標(biāo)兵和趕超的榜樣。對學(xué)習(xí)氛圍濃厚的班級，要大力宣傳。第二階段：實施推進(jìn)階段（9月16日-11月24日）1強化日常行為習(xí)慣管理。認(rèn)真貫徹落實咸陽市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求中學(xué)生日常行為規(guī)范中有關(guān)規(guī)定，加強教師、學(xué)生日常行為等的管理和檢查，為教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提供制度保障。2課堂管理。采取有效措施，嚴(yán)格上課考勤、課堂紀(jì)律和課程考核，任課教師隨堂點名并及時向班主任反饋課堂考勤結(jié)果；班主任嚴(yán)格督查學(xué)生上課遲到、早退和逃課現(xiàn)象，配合任課教師督促學(xué)生按時認(rèn)真完成作業(yè)，并作好對違紀(jì)學(xué)生的教育、

15、幫扶和處理工作；政教處對違反紀(jì)律的學(xué)生及時統(tǒng)計、處理、公示。 3各班認(rèn)真查找班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)中存在的突出問題，積極討論如何營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，結(jié)合實際，組織召開一次以學(xué)風(fēng)建設(shè)為內(nèi)容的主題班會和學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流座談會，開展“一對一”等多種形式的幫扶活動，充分調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，從而認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性、緊迫性，樹立憂患意識，競爭意識。4團委舉辦一次以“創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，爭做優(yōu)秀中學(xué)生”為主題的征文演講比賽，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強自信心，追求新理想。5舉辦教育專題講座，樹立中學(xué)生的自信，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計個人的生涯規(guī)劃。6開設(shè)“健康心理與堅強意志的養(yǎng)成”專題講座，普及講

16、解有關(guān)意志的知識，要求學(xué)生針對自己的意志缺點制定一份“自我鍛煉計劃”，嚴(yán)格實行。第三階段：總結(jié)鞏固階段（11月25日-12月30日）1在教風(fēng)學(xué)風(fēng)整頓期間，各班學(xué)生干部每周召開一次例會，向班主任匯報學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)展情況，并總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)；定期組織開展學(xué)風(fēng)建設(shè)討論會，并寫好學(xué)習(xí)心得。2教風(fēng)學(xué)風(fēng)整頓結(jié)束后：各教研組、各班級及時進(jìn)行工作總結(jié)，好的方法匯編成冊，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行推廣實施。3樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵，弘揚學(xué)習(xí)正氣。各年級結(jié)合教風(fēng)學(xué)風(fēng)整頓評價指標(biāo)，推薦2名教學(xué)標(biāo)兵、5名學(xué)習(xí)標(biāo)兵，學(xué)校審核后對其進(jìn)行表彰。4經(jīng)過一個階段的實施，通過全校的統(tǒng)一考核，對本次教育活動中表現(xiàn)突出的教研組、班集體和班主任及個人，將評出優(yōu)秀

17、組織者、學(xué)風(fēng)標(biāo)兵班及先進(jìn)個人，學(xué)校予以表彰。六、強化組織領(lǐng)導(dǎo)，為促進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變提供保障加強教風(fēng)學(xué)風(fēng)整頓和轉(zhuǎn)變是一個系統(tǒng)工程，需要領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全校師生共同參與，各部門協(xié)同配合。學(xué)校要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，把教風(fēng)學(xué)風(fēng)整頓擺在學(xué)校工作的重要位置，完善各種規(guī)章制度，加強督導(dǎo)檢查，落實到各部門抓緊抓好。通過多方共同努力，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。1成立學(xué)校 教風(fēng)學(xué)風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：陳宏彬副組長： 郭鵬 、胡元平 組員：張勇 、 李戰(zhàn)軍 、 魏寶民 、 王海浪、 肖淵平 、 呂寧濤、 王寶強， 各教研組組長、各班班主任。2全校教職員工要牢固樹立“以學(xué)生為本”的教育理念，強化責(zé)任意識、大局意識、服務(wù)意識，主動為教育教學(xué)、

18、教師和學(xué)生服務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項管理制度，把建設(shè)良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)問題做為一項長期工作，常抓不懈。 3全體班主任要堅持不懈地深入開展學(xué)風(fēng)、班風(fēng)整頓、建設(shè)活動，堅持正確的育人觀，樹立大局意識，充分發(fā)揮組織監(jiān)督作用，對活動進(jìn)行正確引導(dǎo)，組織本班制定出切實可行的活動計劃，明確目標(biāo)，提出具體的活動方案，把學(xué)風(fēng)整頓活動抓出成效，探索建立學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機制，完善班級考核制度，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的制度化、科學(xué)化、長效化。3、教導(dǎo)處要加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，樹立良好的教風(fēng)。4、政教處要進(jìn)一步加強學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，促使學(xué)生形成健全的人格和健康的心理，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。5、團委要充分發(fā)揮學(xué)生干部、優(yōu)秀團員的先鋒模范作用，對優(yōu)秀的事例進(jìn)行宣傳。組建各種社團，發(fā)揮學(xué)生的特長，開展有益的活動，在活動中促進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。 新 民 中 學(xué)