寒假作業(yè)檢查總結

1、此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。寒假作業(yè)檢查總結篇一：假期作業(yè)檢查情況小結 假期作業(yè)檢查情況小結 劉冰梅 上周對學生的假期作業(yè)進行了檢查，學生作業(yè)完成情況如下： 一、好的方面： 1、絕大部分同學按質按量完成了任務，令人滿意。 2、學生及家長都能認真對待假期作業(yè)的完成，可以從一些孩子的本子上看出家長檢查的痕跡，這些孩子往往有一個比較好的學習習慣和態(tài)度。 3、學生課外閱讀做得較好，從與學生的交談和作業(yè)中可以看出孩子們良好的閱讀習慣。 4、從作業(yè)的書寫上有較大改觀，因為作業(yè)類型較豐富，作業(yè)量適中，都是學生較感興趣的一些實踐性作業(yè)，所以67%的學生書寫

2、認真，作業(yè)質量較高。 5、通過和家長交流反饋的情況來看，學生在假期中，均參與了有益的社會實踐活動，如：到商場購物、觀燈展、做家務、調查春節(jié)人們樂于做的事情等活動，不僅提高了學生的社會實踐能力，更給孩子們的快樂寒假增添了不少情趣。 二、不足之處： 1、檢查發(fā)現，還存在如下問題：少數同學書寫不夠工整，格式不合要求，不規(guī)范； 2、仍有少部分學生思想上沒有重視，注冊時忘帶作業(yè)的現象仍然存在。3、抄襲作業(yè)的現象大有存在，有些學生有完成任務的傾向。 三、改進意見： 1、各科任教師要繼續(xù)作業(yè)的創(chuàng)新形式，布置一些學生較感興趣的實踐性作業(yè)，避免重復、機械性的作業(yè)。 2、要加大檢查與評比力度，將優(yōu)秀的作業(yè)進行展示

3、，以激勵其他學生。 3、加強家校聯系，保障作業(yè)質量。 完成不錯的同學： 陳江儒、方晚嘉、劉海濤、吳永輝、曾逸、王嘉欣、黃福文等 30多位同學 作業(yè)有問題的同學： 曾廣元、彭超、羅娜、劉蓮、孫隆、劉磊等10位同學。 作業(yè)中的普遍問題： 1、態(tài)度不認真,書寫潦草。 2、作業(yè)格式混亂，沒有按照要求完成。 3、組詞作業(yè)偷工減料，有的漏掉生字，有的少組詞。 4、預習應付，不少同學詞語解釋沒做。 5、讀后感：不少同學寫的不是自己買的那本書；字數太少，沒 有感想。 2014.2.20篇二：寒假作業(yè)檢查總結 二年級寒假作業(yè)總結 （20152016學年度第二學期） 學 校：五星街道中心學校 教 師：王 亞 嬋

4、時 間：2016年2月27日 二年級寒假作業(yè)總結 （20152016學年度第二學期） 愉快的寒假已經結束，新的學期正在有序進行，開學第一周對數學寒假作業(yè)進行了檢查，總結一下孩子們假期作業(yè)的完成情況： 1、完成情況： 大部分學生都能認真完成作業(yè)，對于里面的智慧星也能夠認真對待。而且有部分同學的家長修改筆跡依然還有保留，說明家長特別的用心在輔導與幫助自己的孩子。 二、存在問題 當然，通過檢查，也發(fā)現了有待解決的問題： 1、部分學生的書寫字跡潦草、不工整，還有待提高。 2、學生年齡小，有的人還達不到獨立完成練習的程度，有待他人的幫助與輔導。 3、在互動天地的完成有待家長朋友的配合。 三、優(yōu)秀學生名單

5、 二（1）班 劉洋釗燦姚寒奧 劉宇航張欣月 楊王亦笑張朝娟 洪云笛 張子妍 王家禾郝思涵 二（2）班 毋雨萌郝展睿 劉欣怡 胡傲雪侯妍希姜婉蓉 張柏楊胡佳語張子豪周昱晗張家玉劉俊琪 聶方舟郭睿華篇三：寒假作業(yè)檢查小結 五年級3、4班語文學科 寒假作業(yè)檢查情況分析報告 茅蘭溝中心小學 張志強 愉快的寒假就這樣結束了，新的學期開始了。第一周的主要工作是對學生寒假作業(yè)進行收取、評價、總結。評出優(yōu)秀，找出不足，制定新的學期規(guī)劃和目標。 一、檢查的目的：假期作業(yè)是課堂教學的延續(xù)和補充，是教學的重要環(huán)節(jié)，是學生進行學習最基本的活動形式；學生知識的把握、方法與技能的獲得、學生智力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，都離不開作

6、業(yè)這一基本活動。為了更好地提高學校教學常規(guī)管理水平，進一步提高學校的教育教學質量，我班對學生的寒假作業(yè)進行了檢查。 二、 檢查的時間 ： 2014年2月2427日 三、檢查的對象 ： 五年級三、四班全體學生 （79人） 四、檢查的結果和分析 （一）、好的方面： 1、絕大部分同學按質按量完成了任務，令人滿意，特別是孩子們寒假生活完成的特別好。 2、學生及家長都能認真對待假期作業(yè)的完成，可以從一些孩子的本子上看出家長檢查的痕跡，這些孩子往往有一個比較好的學習習慣和態(tài)度。 3、學生課外閱讀做得較好，從與學生的交談和小日記中可以看出孩子們良好的閱讀習慣，從日記中可以看出孩子們的內心世界。 4、從作業(yè)的

7、書寫上有較大改觀，因為作業(yè)類型較豐富，作業(yè)量適中，都是學生較感興趣的一些作業(yè)，所以95%的學生書寫認真，作業(yè)質量較高。 5、通過和家長交流反饋的情況來看，學生在假期中，均參與了有益的社會實踐活動，如：到商場購物、觀燈展、做家務、調查春節(jié)人們樂于做的事情等活動，不僅提高了學生的社會實踐能力，更給孩子們的快樂寒假增添了不少情趣。 （二）、不足之外： 1、檢查發(fā)現，還存在如下問題：少數同學書寫不夠工整，格式不合要求，不規(guī)范，小楷沒有按照要求書寫，沒準備小楷本或田字格； 2、仍有少部分學生思想上沒有重視，來校時忘帶作業(yè)的現象仍然存在。 3、個別學生的日記質量不高，只寫了幾個字，有完成任務應付的傾向。 五、整改意見和建議 作業(yè)的改革必須從根本上轉變思想觀念。讓學生做作業(yè)成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。讓作業(yè)成為孩子鞏固知識、快樂實踐、勇于創(chuàng)新的園地,成為培養(yǎng)和發(fā)展學生能力的一座橋梁。措施： 1、各科任教師要繼續(xù)作業(yè)的創(chuàng)新形式，布置一些學生較感興趣的實踐性作業(yè)，避免重復、機械性的作業(yè)。 2、要加大檢查與評比力度，將優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，以激勵其他學生。 3、加強家校聯系，保障作業(yè)質量。 建議： 1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 2、教師布置的作業(yè)要有針對性。 3、作業(yè)要形式多樣，有創(chuàng)意。既有基本作業(yè)又要有發(fā)展性作業(yè)。可以布置口頭作業(yè)，書面作業(yè)，實踐作業(yè)。 4、改革作業(yè)的評價