發(fā)量少的人剪長碎發(fā)

1、姓名：_ 班級：_ 學號：_-密-封 -線- 發(fā)量少的人剪長碎發(fā)考試時間：120分鐘 考試總分：100分題號一二三四五總分分數遵守考場紀律，維護知識尊嚴，杜絕違紀行為，確?？荚嚱Y果公正。發(fā)量少的人剪長碎發(fā) 在眾多的顧客群中，有許多天生頭發(fā)較少的女士，喜歡和羨慕一頭漂亮的長碎發(fā)，可是自己可數的頭發(fā)，又讓自己可望而不可即，到發(fā)廊請美發(fā)師設計修剪時，往往要按照層次又要照顧效果，層次升高可以使整體發(fā)容量增大，但下端會顯得更薄，層次降低時，下、端較理想而頂部發(fā)量則顯少，下面我們談談對發(fā)量較少的長碎發(fā)修剪要領，供大家參考。一、發(fā)型分析： 對于留長發(fā)的女性，都希望自己的秀發(fā)漂順自然，發(fā)量少的女性在設計時必須

2、考慮既要時發(fā)量顯多，又要不影響整體效果，設計時可從以下幾個方面著手考慮： 1.保護發(fā)型下端輪廓，避免過分、輕薄。 2.可以考慮增大發(fā)型中上部位的容量。 3.發(fā)型整體紋理清晰自然、層次結構符合頭型臉型、發(fā)尾參差不齊，周遍輪廓輕柔漂順。二、修剪要領： 通過以上對發(fā)型的分析，可以采用原型剪發(fā)公式+轉角剪法基本層次，再根據要求修飾周遍輪廓，最后根據具體部位進行紋理處理。 1. 剪發(fā)區(qū)位：水平三分區(qū)位 2. 基本層次修剪： 下區(qū)位修剪：采用45度提升角度，從后頸中心線開始采用圓形剪法的原理向兩端水平移動，逐層向上剪至后腦點水平線。使下區(qū)位形成低點沿層次效果，以達到增加區(qū)位厚重效果的目的。 中區(qū)位修剪：采

3、用90度提升角度，從后腦點開始參照下區(qū)長度向上修剪，并繼續(xù)向兩個側區(qū)移動。 下區(qū)位修剪；采用135度提升角度，從gp點向頂點采用放射分份修剪，并向兩個側區(qū)延伸，可以使上區(qū)位產生發(fā)容量增大的效果。 最后將上區(qū)位頭發(fā)垂直頭皮180度提升，將多余的角去掉。使發(fā)型的最頂部產生層次升高的假象，以達到增加發(fā)量的目的。 輪廓銜接： 中心點定位：控制左右的均衡、減輕劉海的壓力、銜接頂區(qū)與側區(qū)。修剪時，以兩個額點頭發(fā)的長度為準，建立設計線，將頂部頭發(fā)全部逐層集中在中心點水平線前，用刻恨方式修剪即可。 斜前45度移位法：修飾前側輪廓，銜接側區(qū)與后區(qū)。將側區(qū)的頭發(fā)緊貼面部向前移動45度，以額點、耳點長度為準建立設計

4、線，用刻痕方式修剪即可。 頸側45度外移位法：修飾后頸形狀，以后頸點和兩個耳點長度為準，建立設計線，向左右兩側以為45度，用刻痕的方式修剪即可。90 發(fā)型師不同成長階段的技術要求是什么？ 說簡單些，發(fā)型設計可以用四個字來概述：問、觀、思、動。 問：在設計前必須先了解顧客的愿望與職業(yè)； 觀：觀察顧客的臉型、頭型、發(fā)質狀況、年齡性格等； 思：對觀察到的結果進行分析?？焖僭陬^腦里建立操作方案在取得顧客許可的情況下，再進行下一步操作； 動：將以上方案通過自己的專業(yè)技術表現出來。 美發(fā)師可將自己的成長過程分為三個階段： 第一階段：3年以上工齡，這個階段主要鍛煉自己思考分析能力與動手操作能力。 第二階段：5-8年工齡，這個階段以上的美發(fā)師從個人技