《有余數(shù)的除法》說(shuō)課稿

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)有余數(shù)的除法說(shuō)課稿木頭營(yíng)子小學(xué) 姚海娟 今天我要講的是有余數(shù)的除法，是人教版二年級(jí)下冊(cè)59頁(yè)和60頁(yè)的內(nèi)容，屬于數(shù)與代數(shù)的領(lǐng)域。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析有余數(shù)的除法這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容是表內(nèi)除法知識(shí)的延伸和擴(kuò)展，兩局部?jī)?nèi)容相互聯(lián)系，具有互補(bǔ)性，前者是后者的基礎(chǔ)，后者是前者的延伸。這部分內(nèi)容也是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)一位數(shù)除多位數(shù)等除法的重要基礎(chǔ)，并且這部分內(nèi)容在日常生活中也有著重要的作用，所以說(shuō)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)具有承上啟下的作用。學(xué)好這部分知識(shí)對(duì)于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。教材注重聯(lián)系學(xué)生己有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)

2、。結(jié)合具體情境 ，選擇數(shù)目小，學(xué)生熟悉的事物作為例題 ，配實(shí)物圖，讓學(xué)生理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。二，教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)動(dòng)手操作活動(dòng)，使學(xué)生理解余數(shù)的產(chǎn)生以及有余數(shù)的除法的含義。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力 3、滲透借助直觀研究問(wèn)題的意識(shí)和方法，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。學(xué)情分析平均分正好分完的情況學(xué)生容易理解，但是有余數(shù)和除法無(wú)論是商還是求余數(shù)學(xué)生都較難理解，十分抽像，學(xué)生不但要明白平均分要最大限度分完，還要知道分后剩余部分必須小于除數(shù)，否則還可以再分，這些都是數(shù)學(xué)中需要注意的問(wèn)題所以在在教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)動(dòng)手操作這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生理解“從總數(shù)分走了一部分，還剩的不

3、能分，只能剩余?！睆亩斫庥鄶?shù)產(chǎn)生和意義。重點(diǎn)、 難點(diǎn)：理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義。教法學(xué)法：針對(duì)二年級(jí)年齡小，本節(jié)課我主要采用的是引導(dǎo)、探究、討論發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法，借助擺圖形，放手讓學(xué)生在有限的時(shí)間和空間里，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，用合作的方式 ，通過(guò)觀察、操作、探究、討論、發(fā)現(xiàn)比較等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，力求讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中理解所學(xué)的知識(shí) ，從而達(dá)到發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的目的。六教學(xué)過(guò)程為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，有效的突破重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì) ：激趣引入、動(dòng)手操作、建構(gòu)知識(shí)、鞏固新知、課堂總結(jié)四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，一、激趣引入出示帶有粉，綠，黃，三個(gè)色有序排列的圓片，共十二個(gè)，學(xué)生隨便說(shuō)一個(gè)號(hào)碼，老師就能猜出他的顏

4、色，以此激發(fā)學(xué)生的好奇心，學(xué)習(xí)新知?jiǎng)邮植僮?、建?gòu)知識(shí)。出示單元主題圖，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)引出平均分的另一種情況，有剩余的平均分。為學(xué)生在操作中理解余數(shù)及有余數(shù)的除塵的含義提供示范，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。出示例題，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作感知新知識(shí)，通過(guò)把6個(gè)草莓每2個(gè)一組擺一擺的活動(dòng)寫出平均分的算式。再通過(guò)分7個(gè)草莓，學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，自己根據(jù)擺的過(guò)程來(lái)自己寫出算式，從學(xué)生的算式中選取典型案例做比較，引出數(shù)學(xué)規(guī)定。最后歸納總結(jié)，在對(duì)比中讓學(xué)生更好地理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義。鞏固新知。完成練習(xí)做一做1、2題。這兩道題都是先用語(yǔ)言描述操作要求，再讓學(xué)生圈，連、填，最后用除法算式表示，多種表征形式相互映襯，幫助學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義。便于學(xué)生根據(jù)操作寫出除法算式，鞏固學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。課堂小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么 ？總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課同學(xué)們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)