部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試題_第1頁(yè)
部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試題_第2頁(yè)
部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試題_第3頁(yè)
部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試題_第4頁(yè)
部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試題_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩2頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試卷(統(tǒng)編版)時(shí)間:90分鐘滿分:100分姓名:_題號(hào)一二三四五六七八九十總分得分一、讀下面的句子,根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。(10分)1. 它們和鄉(xiāng)下人家一起,hu chng( )了一幅自然、h xi( )的田園風(fēng)景畫。2. 三月的桃花水,w dng( )著q l( )的朝霞,向前流啊。3. 讓我們穿越sh kng su do( ),訪問(wèn)中生代的地球,看看這一演化過(guò)程吧。4. p r( )吃了一口飯,tng ru( )水盆放在遠(yuǎn)處,它一定cng rng b p( )地大踏步走上前去。二、選字組詞。(6分)(離 璃 籬) (_)笆 (_)開 玻(_)(剛 崗 鋼) (_)材 (_

2、)才 (_)位(訪 妨 防) (_)守 (_)問(wèn) (_)礙 三、在下列括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)暮叭弧弊值脑~語(yǔ)。(3分)(1)它常( )地站著,看見人走來(lái)也毫不相讓。(2)凡有生客進(jìn)來(lái),鵝( )厲聲叫器。(3)盡管他的火箭飛行嘗試沒有成功,但萬(wàn)戶( )被國(guó)際航天史學(xué)家公認(rèn)為人類飛行探索的先驅(qū)。四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并完成練習(xí)。(10分)天(_)地(_) 點(diǎn)睛(_)(_)(_)(_)不安 變化(_)(_)無(wú)能(_)(_) (_)(_)欲聾A請(qǐng)你仿照畫線詞語(yǔ)寫出兩個(gè)帶有反義詞的四字詞語(yǔ):_。B選詞填空。(1)第一次獨(dú)自站在舞臺(tái)中央進(jìn)行演奏,周圍傳來(lái)_的掌聲,他有點(diǎn)兒_。(2)天空中的云_,時(shí)而像一匹奔騰的駿

3、馬,時(shí)而又像一頭威武的獅子。五、選擇下列句子運(yùn)用的修辭手法。(5分)A比喻 B擬人 C夸張 D反問(wèn) E排比A三月的桃花水在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥?zhǔn)渍勑摹#╛)B幾萬(wàn)年,幾十萬(wàn)年,幾百萬(wàn)年,時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。(_)C串串花穗齊綻,潔白的流蘇如畫。(_)D新陽(yáng)推開了陰了,溪水在溫風(fēng)中暈皺。(_)E是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過(guò)村邊?(_)六、按要求寫句子。(6分)(1)一大滴松脂把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。(改為被”字句)_(2)哪一朵花沒有香?(換個(gè)說(shuō)法,句意不變)_(3)這樣從容不迫地吃飯,必須有一個(gè)人在旁侍候。(改為雙重否定句)_七、日積月累。(8分)1. 對(duì)于“犧牲小我,成就大我

4、”精神的人,我不禁想起詩(shī)句_2. 朋友失約,我會(huì)用名言對(duì)他說(shuō):“_?!?. 看到大量的土地被征用,我會(huì)想起這樣的宣傳口號(hào):“_?!?. 從你積累的古詩(shī)中選兩句含有“花”的寫下來(lái)。(1)_(2)_八、閱讀課文片段,回答問(wèn)題。(11分)白鵝(節(jié)選)鵝的步態(tài),更是傲慢了。大體上與鴨相似,但鴨的步調(diào)急速,有局促不安之相;鵝的步調(diào)從(cngcng)容,大模大樣的,頗像京劇里的凈角(jujio)出場(chǎng)。它常傲然地站著,看見人走來(lái)也毫不相讓;有時(shí)非但不讓,竟伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口。1.用“”給文中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(2分)2.選文是圍繞哪一句話來(lái)寫的?用橫線在文中畫出來(lái)。(2分)3.選文中,作者把鵝的步調(diào)和

5、鴨的步調(diào)進(jìn)行比較,這樣寫有什么好處?(3分)_4.請(qǐng)以“月亮是溫柔的”為開頭寫一段話,注意運(yùn)用對(duì)比的手法。(4分)_九、美文閱讀。(11分)杭州西湖杭州素有“人間天堂”的美稱。西湖,就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺,只見湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒,一山綠,一山青,一山濃,一山淡,真像一幅優(yōu)美的山水畫。平靜的湖面,猶如面碩大的銀鏡。一群群白鷗掠過(guò)湖面,在陽(yáng)光下一閃一閃的,好看極了。圍繞著西湖的是一圈樹木織成的綠色鑲邊。十里明湖中,蔥綠的孤山顯得格外秀美典雅。孤山東邊的白堤和西南的蘇堤,就像兩條綠色的綢帶,輕柔地漂浮在碧水之上。湖心的三個(gè)小島小瀛(yng)洲

6、、湖心亭、阮(run)公墩(dn),掩映在綠樹叢中。明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影,仿佛仙境一般。在這如畫的西湖邊走一走,看一看,怎能不令人心曠神怡呢!月光下的西湖,又是另一番景象。夜幕初垂,明月東升,清風(fēng)徐來(lái),湖水蕩漾。(甲)岸邊的華燈倒映在湖中,宛如無(wú)數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。(乙)遠(yuǎn)處,不時(shí)飄來(lái)悠揚(yáng)的琴聲。人們泛舟湖上,會(huì)覺得天上人間全都溶化在月色里了。1.讀一讀,連一連。(4分)平靜的湖面 宛如無(wú)數(shù)的銀蛇在游動(dòng)孤山東邊的白堤和西南的蘇堤 仿佛仙境一般綠島和白云的倒影 就像兩條綠色的綢帶 岸邊的華燈倒映在湖中 猶如一面碩大的銀鏡2文中畫橫線的四個(gè)句子分別寫什么?請(qǐng)選一選。(2分)A寫湖面 B寫遠(yuǎn)

7、山 C寫湖中 D寫湖的四周句:_ 句:_ 句:_ 句:_3文中畫波浪線的兩個(gè)句子從哪個(gè)角度來(lái)描寫景物?請(qǐng)選一選。(2分)A寫聲音 B寫形狀(甲):_ (乙):_4請(qǐng)你概括文章最后一自然段的主要內(nèi)容。(3分)_十、習(xí)作。(30分)我們都有一個(gè)幸福的家。家,充滿著溫馨,充滿著快樂,今天我們就來(lái)夸夸自己的家。你家有幾口人?他們具有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)你重點(diǎn)介紹一兩位成員,用具體事例講述他們的特點(diǎn)。題目自擬。不少于400字。參考答案:一、 1. 繪成 和諧 2. 舞動(dòng) 綺麗 3. 時(shí)空隧道 4. 譬如 倘若 從容不迫 二、籬 離 璃 鋼 剛 崗 防 訪 妨 三、(1)傲然(2)必然(3)仍然四、高 闊 之 筆 局 促 多 端 為 力 震 耳 異口同聲 大材小用 震耳欲聾 局促不安 變化多端 五、B CE A B A 六、(1)蒼蠅和蜘蛛一齊被一大滴松脂包在里頭。(2)每朵花都有香。(3)這樣從容不迫地吃飯,非有一個(gè)人在旁侍候不可。七、 1. 落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花 2. 民無(wú)信不立 3. 但存方寸地,留與子孫耕 4. 示例:(1)借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指杏花村。(2)竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。八、1.cngju2.鵝的步態(tài),更是傲慢了。3.突出鵝的傲慢,步調(diào)從容,大模大樣。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論