【商務(wù)星球版】七年級(jí)地理上冊(cè)：第章第節(jié) 地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)（第課時(shí)）B

1、【教學(xué)目標(biāo)】1觀察地球儀，說(shuō)出緯線和緯度的劃分，明確緯線的特點(diǎn)、緯度的排列規(guī)律。（重點(diǎn)）2掌握運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某點(diǎn)位置的方法。（難點(diǎn)） 3通過(guò)學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生明確緯度的排列規(guī)律；通過(guò)做游戲讓學(xué)生學(xué)會(huì)判讀經(jīng)緯網(wǎng)。4. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的地理，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。【教學(xué)模式】學(xué)案導(dǎo)學(xué)。【教學(xué)方法】演示觀察法、合作探究、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法。中.考.資.源.網(wǎng)【教具準(zhǔn)備】1、多媒體課件 2、地球儀、雙面膠、紅黃藍(lán)色紙條等。【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課（教師手持地球儀）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球的模型是什么？還學(xué)習(xí)了地球儀上的點(diǎn)和線，點(diǎn)有哪些？線有哪些？我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了經(jīng)線，何謂經(jīng)線

2、？它有哪些特點(diǎn)？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)緯線。（教師在學(xué)生回答后，要及時(shí)的在地球儀上指出相關(guān)內(nèi)容。）學(xué)生逐一回答問(wèn)題。并認(rèn)真觀看教師在地球儀上演示，加深印象。地球儀南北極點(diǎn)經(jīng)線和緯線經(jīng)線是地球儀上連接南北兩極半圓形的弧線。特點(diǎn)是形狀是圓；長(zhǎng)度不等；指示南北方向。以地球儀為載體復(fù)習(xí)提問(wèn)，意在培養(yǎng)學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力和空間想象能力。進(jìn)而自然過(guò)渡到緯線的學(xué)習(xí)。學(xué)案導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)突破教師要求學(xué)生以地理助學(xué)上“學(xué)習(xí)過(guò)程”欄目為依據(jù)，先自學(xué)本課知識(shí)，并對(duì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求。（1）在書(shū)上標(biāo)注知識(shí)點(diǎn)； （2）完成助學(xué)上“學(xué)習(xí)過(guò)程”；（3）標(biāo)記疑難問(wèn)題。一、緯線特點(diǎn)提問(wèn)：1、經(jīng)線的特點(diǎn)是從哪幾個(gè)方面來(lái)描述的？緯線也是從這四個(gè)方

3、面來(lái)描述。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比經(jīng)緯線特點(diǎn)，完成表格。提示學(xué)生觀察時(shí)，以赤道為分界線，從赤道向南、向北長(zhǎng)度各是如何變化的？學(xué)生回答后，多媒體展示圖片學(xué)生觀察后，利用實(shí)物展臺(tái)展示幾位同學(xué)的作品，并作評(píng)價(jià)。最后，教師在黑板上分別畫(huà)出在赤道上空和在北極上空觀察到的緯線的形狀。二、緯度的劃分出示導(dǎo)學(xué)問(wèn)題：?jiǎn)栴}1：緯度的起點(diǎn)在哪？追問(wèn)：為什么以赤道作為緯度的起點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀）問(wèn)題2：從0緯線向北向南，緯度是怎樣排列的？緯度的最大值是多少？如何區(qū)分度數(shù)相同的兩條緯線？教師用簡(jiǎn)單的板圖進(jìn)行知識(shí)的歸納和提煉。指導(dǎo)學(xué)生讀課本第9頁(yè)圖127，以游戲的形式記憶南北緯度的相關(guān)知識(shí)。問(wèn)題3：低、中、高緯度的劃分問(wèn)題4：

4、南北半球的劃分界線是什么，為什么？中國(guó)在哪個(gè)半球？多媒體展示圖片：學(xué)生按照教師要求自學(xué)教材，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要求做到：（1）自己認(rèn)為重要的知識(shí)在課本上標(biāo)出；（2）完成助學(xué)上“學(xué)習(xí)過(guò)程”欄目；（3）對(duì)自己不能解決的問(wèn)題做標(biāo)記，以待解決。學(xué)生回答：形狀、長(zhǎng)度、指示方向、位置關(guān)系四個(gè)方面?；顒?dòng)1：觀察地球儀，學(xué)生分組合作探究“緯線有哪些特點(diǎn)”形狀圓長(zhǎng)度不等指示方向南北位置關(guān)系平行經(jīng)線緯線形狀長(zhǎng)度指示方向位置關(guān)系中.考.資.源.網(wǎng)活動(dòng)2：觀察地球儀，歸納緯線長(zhǎng)度的分布規(guī)律。首先，找出最長(zhǎng)緯線赤道；然后，依次找到兩組赤道兩側(cè)關(guān)于赤道對(duì)稱的緯線，（分別粘上彩色紙條）觀察緯線長(zhǎng)度的變化規(guī)律。討論并歸納：從赤道

5、向南向北長(zhǎng)度逐漸縮短，最后成一點(diǎn)?；顒?dòng)3：利用地球儀，換不同的角度觀察緯線的形狀，并把看到的結(jié)果用鉛筆繪下來(lái)。（1）在赤道上空觀察（2）在北極上空觀察學(xué)生按照教師的問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，以地球儀為學(xué)具，觀察、思考、回答。1、緯度的起點(diǎn)是赤道，及0緯線。觀察地球儀得出結(jié)論：在所有的緯線當(dāng)中，只有赤道是最特殊的緯線，因?yàn)樗奈恢镁又小?、從0緯線向北向南，緯度是逐漸增大的，最大值是90。赤道以北是北緯，用N表示；以南是南緯，用S表示。例如：30N和30S。小游戲：你是誰(shuí)先讓學(xué)生記憶北緯和南緯的對(duì)話，然后同位之間協(xié)商好誰(shuí)當(dāng)北緯，誰(shuí)當(dāng)南緯，相互發(fā)問(wèn)：你是誰(shuí)？代號(hào)是什么？變化規(guī)律？最大值？活動(dòng)4：讀課本第9頁(yè)圖1-

6、2-8，找出低、中、高緯度的范圍和劃分界線。并對(duì)分界線做標(biāo)記。030為低緯度；3060為中緯度；6090為高緯度；用雙面膠在南北緯30緯線上粘上黃色紙條，在南北緯60緯線上粘上藍(lán)色紙條。以赤道為分界線，因?yàn)樗械木暰€中，只有赤道能把地球平均分成兩個(gè)半球。中國(guó)在北半球。經(jīng)線和經(jīng)度這部分知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)緯線和緯度對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是“跳一跳，夠得著”的知識(shí)，所以并不困難。學(xué)生利用學(xué)習(xí)經(jīng)線特點(diǎn)的方法，來(lái)探究緯線的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。學(xué)生初次使用比較法學(xué)習(xí)地理知識(shí)，了解這是學(xué)習(xí)地理的重要方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納、總結(jié)地理規(guī)律的能力。活動(dòng)3的設(shè)置旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、繪圖能力和空間想象能

7、力。讓學(xué)生不僅要“知其然” 還要“知其所以然”。變地理知識(shí)的機(jī)械記憶為理解記憶。按照學(xué)習(xí)經(jīng)度的方法，小組合作學(xué)習(xí)緯度的相關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、遷移運(yùn)用的能力。中.考.資.源.網(wǎng)以游戲的形式記憶地理知識(shí)，學(xué)生興趣濃厚，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)讀圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖習(xí)慣和從地圖中提取地理信息的能力。讓學(xué)生 “知其然”并“知其所以然”。來(lái)源:中.考.資.源.網(wǎng)WWW.ZK5U.COM來(lái)源:中.考.資.源.網(wǎng)教師創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在我們開(kāi)學(xué)還沒(méi)多久，老師對(duì)各位同學(xué)還不是很熟，老師想請(qǐng)?jiān)郯嗄澄煌瑢W(xué)回答問(wèn)題，只能說(shuō)從前數(shù)第幾排、從南數(shù)第幾列的同學(xué)請(qǐng)回答。下面我們來(lái)做個(gè)游戲。教師說(shuō)出座位號(hào)（排列號(hào)），請(qǐng)這位

8、同學(xué)起立示意?？凑l(shuí)反應(yīng)快；再由老師點(diǎn)某同學(xué)的名字，對(duì)應(yīng)同學(xué)立即報(bào)出其所在的排列號(hào)。提問(wèn)總結(jié)：同學(xué)所在排列號(hào)的作用是什么？教師補(bǔ)充：小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)過(guò)：兩線相交確定一點(diǎn)。教師出示經(jīng)緯網(wǎng)地球儀，要求同學(xué)觀察：經(jīng)線和緯線縱橫交織，你們感覺(jué)像什么？追問(wèn)：經(jīng)緯網(wǎng)用來(lái)干什么呢？教師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們加深難度，同學(xué)們所在的排列號(hào)均設(shè)置了緯度和經(jīng)度。教師根據(jù)學(xué)生的座位在黑板上畫(huà)出經(jīng)緯網(wǎng)圖（如下圖），使學(xué)生明確每一排對(duì)應(yīng)哪條緯線，每一列對(duì)應(yīng)哪條經(jīng)線。點(diǎn)撥：根據(jù)經(jīng)緯度的分布規(guī)律來(lái)判斷南北緯度和東西經(jīng)度。游戲1：看誰(shuí)反應(yīng)快所有同學(xué)精力高度集中，聽(tīng)從老師號(hào)令。可以確定某人的位置學(xué)生回答五花八門(mén)：像漁網(wǎng)、像網(wǎng)兜、像籠子等等。利

9、用經(jīng)緯網(wǎng)可以定位。（在先前游戲的基礎(chǔ)上學(xué)生異口同聲的回答）游戲2：說(shuō)位置比賽學(xué)生對(duì)照經(jīng)緯網(wǎng)圖確定自己的位置，然后再觀察其他同學(xué)的位置。比如：在圖上定出A點(diǎn)，那么，第一排、第六列的同學(xué)就站起來(lái)說(shuō)出自己的位置（20N，20W）。其他同學(xué)仿此類推，看誰(shuí)能快速準(zhǔn)確說(shuō)出自己的位置。游戲3：描位置比賽比如：第6排、第5列的同學(xué)說(shuō)出自己的位置（30S，10W）。并讓其在經(jīng)緯網(wǎng)上來(lái)描出B點(diǎn)。其他同學(xué)仿此類推，看誰(shuí)能快速準(zhǔn)確描出自己的位置。七年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)決定了他們喜歡游戲，在游戲中學(xué)習(xí)地理知識(shí)，同時(shí)訓(xùn)練了逆向思維。讓不同學(xué)生把不同想法表達(dá)出來(lái)，給學(xué)生創(chuàng)造出思維聯(lián)想的擴(kuò)展空間，體現(xiàn)個(gè)體差異。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，是新

10、課改的一個(gè)目的。通過(guò)游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。出示時(shí)事資料：學(xué)生閱讀了解使學(xué)生了解地理知識(shí)在生活中的作用。臺(tái)風(fēng)緊急警報(bào)_2012年7月23日18時(shí)發(fā)布時(shí)間：2012-07-23 18:02:37來(lái)源：廣東省氣象局今天下午5時(shí)，臺(tái)風(fēng)“韋森特”中心位于北緯20點(diǎn)8度，東經(jīng)114點(diǎn)5度，也就是在陽(yáng)江市東南偏東方約290公里的南海北部海面上，中心附近最大風(fēng)力13級(jí)，達(dá)到38米每秒的風(fēng)速，中心最低氣壓955百帕，八級(jí)大風(fēng)范圍半徑約250公里。希有關(guān)方面和海上過(guò)往船只密切注意并繼續(xù)做好防御工作。請(qǐng)學(xué)生在地球儀上找到臺(tái)風(fēng)“韋森特”的位置。經(jīng)線緯線緯度劃分起點(diǎn)排列規(guī)律南北半球劃分經(jīng) 緯 網(wǎng)作 用引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)緯網(wǎng)的用途。學(xué)生按照教師要求在地球儀上找位置。經(jīng)緯網(wǎng)定位廣泛應(yīng)用于軍事、航