高中英語聽力教學(xué)的新思路

1、高中英語聽力教學(xué)的新思路 龍源期刊 高中英語聽力教學(xué)的新思路 作者：代玉珍 ：校園英語下旬xxxx年第11期 【摘要】現(xiàn)如今，社會的高素質(zhì)人才要求學(xué)生做到不僅知識儲備完全豐富，并且口語交際能力也要出類拔萃。英語作為全世界通用的語言，是每一個學(xué)生都必須掌握的一門語言，只有英語熟練掌握了，學(xué)生們才能在以后更能在世界上立足發(fā)展。為了方便學(xué)生以后在各國的英語交流問題，鍛煉高中英語聽力是必不可少的，高中英語聽力教學(xué)必不可少。 【關(guān)鍵詞】高中英語、聽力教學(xué)、思路 高中英語課程是一門需要記憶的知識點(diǎn)很多的學(xué)科，也是對高中生影響很大的一門學(xué)科，在高考中占的比例非常大。在高中英語課程中，英語聽力一直都是一個困擾

2、學(xué)生一個難題。老師應(yīng)該如何提高學(xué)生的高中英語聽力能力，進(jìn)行有效的高中英語聽力教學(xué)，這是一個值得思考的問題。高中英語聽力課程教學(xué)大多都需要學(xué)生具有一定的英語詞匯基礎(chǔ)和英語口語表達(dá)能力，同時也需要學(xué)生具有一定的思維邏輯能力，要把整個高中英語聽力過程中的內(nèi)容全部記憶整理清楚，這就需要老師通過改變自己的教學(xué)方式，去引導(dǎo)提升學(xué)生進(jìn)行高中英語聽力教學(xué)的意識，去培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)高中英語聽力的能力?，F(xiàn)在隨著英語在全世界的普及應(yīng)用，社會對于高素質(zhì)人才的英語掌握能力越來越重視，并且列為成為高素質(zhì)人才的一項(xiàng)要求。老師就要通過因材施教等教學(xué)方法對學(xué)生在高中英語聽力的學(xué)習(xí)進(jìn)行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中英語這門課程的積極性。

3、 一、高中英語聽力現(xiàn)狀 1.聽力題聽不懂，不抓重點(diǎn)聽。現(xiàn)在許多高中生在進(jìn)行高中英語聽力練習(xí)時，很多聽力地方都聽不懂，猜答案，這種聽力聽不懂，不會挑重點(diǎn)聽的現(xiàn)狀間接是由老師沒有對高中英語聽力進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)致的。如果在進(jìn)行高中英語聽力時不會抓重點(diǎn)聽，會造成學(xué)生對英語對話造成厭煩的心理，比如：如果有一篇對話很長，需要學(xué)生抓重點(diǎn)句子，一般聽力問答都會圍繞where，why，what，when這些容易提問的話題，所以學(xué)生應(yīng)該對time，place等進(jìn)行重點(diǎn)聽，但是學(xué)生卻追求每一句話都要聽明白，不去抓重點(diǎn)，最后聽力問答一問三不知，這樣造成即浪費(fèi)精力又浪費(fèi)時間的后果。所以，老師應(yīng)該結(jié)合自己多年的教育實(shí)踐提出高中英語聽力教學(xué)的新思路，提高學(xué)生的高中英語聽力水平，改善學(xué)生聽不懂英語聽力原文的現(xiàn)狀。 2.英語詞匯量太少，導(dǎo)致聽力問題答不上。高中英語聽力有時需要學(xué)生聽重點(diǎn)句子或者是關(guān)鍵英語詞匯，但是有很多學(xué)生的高中英語詞匯量并不達(dá)標(biāo)，在進(jìn)行高中英語聽力練習(xí)的時候，便會出現(xiàn)抓不住關(guān)鍵詞，無法答題的現(xiàn)象。這與老師在平常的高中英語聽力