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1、學前兒童科學教育活動指導,學前兒童科學教育活動指導,學前兒童科學教育活動指導,科學游戲活動概述,課件導航,新課講授,科學游戲活動的設(shè)計與組織指導,科學游戲活動是科學教育的途徑之一，它是指運用自然物質(zhì)材料和有關(guān)的圖片、玩具等物品，進行帶有游戲性質(zhì)的操作活動，是對幼兒進行科學教育的一種有效方法。,一 科學游戲活動的含義,科學游戲主要是將科學教育目標寓于游戲之中，幼兒通過參與有一定規(guī)則的、有趣的玩耍和操作活動，獲得相關(guān)的科學經(jīng)驗，復習鞏固所學的科學知識，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展其觀察力和思維力等。,返回,科學游戲活動的特點,幼兒科學游戲的特點:,第二、科學游戲中幼兒往往是在熟悉的對象上，或?qū)?/p>

2、不熟悉的對象進行探索后，給予游戲以他們自己的意義，并由自己控制游戲。,返回,二,第一、科學游戲完全是幼兒自主選擇參與的活動。,第三，科學游戲中幼兒情感是積極愉悅的，這是科學游戲娛樂功能的體現(xiàn)。,第四，科學游戲中幼兒在不斷地重復動作。,最大程度上保證了幼兒學習的自主性,返回,科學游戲使幼兒“玩中學”，滿足幼兒情緒的需要,科學游戲中幼兒是活動的主人，滿足幼兒的自主需要,科學游戲活動的價值,三,科學游戲中幼兒不斷同化與順應，滿足幼兒探索的需要,科學游戲活動的設(shè)計,返回,一,科學性原則,趣味性原則,活動性原則,發(fā)展性原則,(一),選擇與設(shè)計科學游戲的原則,安全性原則,差異性原則,多樣性原則,返回,游戲目標要明確,游戲的規(guī)則要具體,教師設(shè)計科學游戲的注意事項,(二),游戲材料要有效用性,游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者：,科學游戲中教師角色與作用,(三),1、,游戲進展的支持者：,要滿足幼兒科學游戲的需要，體現(xiàn)選擇的自由度，創(chuàng)設(shè)一種可選擇的環(huán)境。,主要指教師介入游戲的時機，出發(fā)點是幼兒自己內(nèi)在需要，而不是教師出于教育的意圖，,游戲過程的觀察者：,科學游戲活動的組織指導,返回,營造游戲氛圍,二,理解游戲規(guī)則,組織游戲活動,評價游戲活動,參與游戲過程,(二),操作與構(gòu)建,技術(shù)制作類集

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