《計算機輔助設計3(vray渲染)》說課稿

1、計算機輔助設計3（VRAY渲染）說課稿工業(yè)教研室 曹百奎各位領導，各位老師，下面由我來說課，課程名字是計算機輔助設計3（vray渲染）。我將從以下八個方面進行展開：1、課程定位；2、教學設計；3、教學內(nèi)容；4、教學方法和手段；5、課程實施保障；6、課程評價；7、課程特色與創(chuàng)新；8、教學效果。一、課程定位 包括課程介紹，人才培養(yǎng)目標，課程體系，課程作用，教學目標。 1.1 課程介紹 本課程是工業(yè)設計專業(yè)的重要專業(yè)基礎課，屬于“計算機輔助設計課程群”中的一門課程，同修課程有計算機輔助設計1（CAD制圖）、計算機輔助設計2（Rhino建模）、計算機輔助設計4（Pro/E）、計算機輔助設計5（Phot

2、oshop）。Vray是3ds max軟件中的一款著名渲染插件，可以用來渲染出照片級的產(chǎn)品效果圖，廣泛應用于工業(yè)設計、環(huán)藝設計、動畫設計等領域，具有參數(shù)簡單、出圖速度快、易操作等優(yōu)點。本課程主要講解計算機輔助產(chǎn)品表現(xiàn)理論，通過實際渲染案例的實訓，讓學生對vray渲染中的構(gòu)圖、布光、材質(zhì)賦予、渲染出圖等環(huán)節(jié)進行深入練習，熟練掌握產(chǎn)品效果圖的制作方法和流程，將產(chǎn)品以最美的形式展示出來。為后續(xù)課程產(chǎn)品設計、畢業(yè)設計打下基礎。課程編碼：，授課對象為工業(yè)設計專業(yè)大二上學期學生，80課時，5學分，理實比為1:4。 2007年工業(yè)設計專業(yè)開始招生，本課程在2008年第一次授課，課程名字計算機輔助設計3（3D

3、 C4D），授課教師為孫利超，授課人數(shù)為31人；2009年授課人數(shù)為65人，授課教師為江南大學外聘教師石磊；2010年優(yōu)化課程設置，課程名字換成計算機輔助設計3（Vray渲染），由我來授課，人數(shù)為70人；2011年授課人數(shù)45人。1.2 人才培養(yǎng)目標 人才培養(yǎng)目標：工業(yè)設計專業(yè)的培養(yǎng)目標是產(chǎn)品設計師，其中一項崗位能力就是產(chǎn)品效果圖制作，包括手繪效果圖、計算機二維和三維效果圖、展板設計能力等，故本課程的核心目標就是培養(yǎng)學生的計算機輔助產(chǎn)品表現(xiàn)能力。 1.3 課程體系 課程體系：工業(yè)設計專業(yè)課程分為三類：基礎課、核心專業(yè)課、拓展課?；A課包括：手繪產(chǎn)品效果圖、產(chǎn)品制圖、設計概論、設計速寫等；核心課

4、程包括：計算機輔助設計系列、設計工程學系列、產(chǎn)品設計系列、畢業(yè)設計、畢業(yè)實習等；拓展課包括：專業(yè)考察、專業(yè)考證實訓等。故本課程屬于核心素能課程，專業(yè)必修課，來奠定產(chǎn)品設計中產(chǎn)品表現(xiàn)的核心能力，實現(xiàn)學生全面職業(yè)素能培養(yǎng)。 課程銜接：前修課程：設計速寫、手繪產(chǎn)品效果圖、產(chǎn)品制圖、設計工程學2（材料與工藝）等；同修課程：計算機輔助設計1（CAD制圖）、計算機輔助設計2（Rhino建模）、計算機輔助設計4（pro/e）、計算機輔助設計5（photoshop）；后續(xù)課程：產(chǎn)品設計（1、2、3），畢業(yè)設計、畢業(yè)實習。融入計算機輔助產(chǎn)品表現(xiàn)知識，實現(xiàn)產(chǎn)品設計師崗位的多元化，與平行課程共建學生崗位技能，為后續(xù)

5、課程奠定專業(yè)基礎。 1.4 課程作用 基礎課程：計算機輔助設計3（VRAY渲染）是產(chǎn)品表現(xiàn)的一種，以商業(yè)攝影為基礎，訓練學生利用三維軟件靈活進行產(chǎn)品構(gòu)圖、布光、材質(zhì)調(diào)試，制作完美產(chǎn)品表現(xiàn)效果圖，而且也同時為其它課程的學習提供必要的產(chǎn)品美學理論知識和產(chǎn)品表現(xiàn)技能。 應用課程：本課程與專業(yè)設計緊密聯(lián)系在一起的，成為專業(yè)設計教學不可缺少的重要組成部分。本課程教學的效果直接影響到工業(yè)設計專業(yè)其它課程的教學以及設計人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。課程作用：本課程作為工業(yè)設計專業(yè)基礎課程，對培養(yǎng)和提高學生的審美水平、創(chuàng)造能力有極其重要的作用。教師的指導、產(chǎn)品表現(xiàn)基礎理論的學習、學習者自己的觀察和動手實踐，只有這幾方面

6、的結(jié)合才能促成學習者最終擁有一種可以用到所有藝術創(chuàng)造中去的產(chǎn)品感覺。1.5 教學目標 課程能力目標：1、知識目標：通過對商業(yè)攝影理論的學習，對vray渲染器的訓練，對優(yōu)秀渲染作品的精研，使學生掌握產(chǎn)品表現(xiàn)的基礎知識，包括構(gòu)圖、布光、材質(zhì)等。2、職業(yè)能力目標：通過創(chuàng)新思維能力的鍛煉、審美意識的培養(yǎng)、手頭表達能力的訓練，使學生能完成產(chǎn)品效果圖、具備完成產(chǎn)品設計全過程的能力。3、職業(yè)素質(zhì)目標：通過集中時間進行課堂渲染實訓，使學生具備產(chǎn)品表現(xiàn)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和職業(yè)道德。 學生學習目標：1.能熟練將Rhino建好的模型文件導入3ds max 的vray插件（不出現(xiàn)破面），進行構(gòu)圖、布光、賦材

7、質(zhì)，渲染出圖；2.與設計團隊互動交流、分享創(chuàng)作感受的能力，準確表述設計意圖的能力；3.培養(yǎng)良好的色彩感覺與設計表現(xiàn)能力、審美能力。 二、教學設計 下面來說下本課程的教學設計，分為設計理念、設計思路、單元設計三個方面。 2.1 設計理念 設計理念：首先是教學模式的對比，以前的教學模式是教師為主體，現(xiàn)在師生角色發(fā)生變化，變成以學生為主體，一切的教學設計都應該以更利于學生學習知識進行展開，學練結(jié)合，以練帶學，以學促練?？偨Y(jié)起來就是：講練結(jié)合、任務驅(qū)動、項目導向、作業(yè)點評。 2.2 教學方法 因課施教：課程教學分為理論課與實踐課，因此對應不同的教學方法和教學側(cè)重點。 2.3 單元設計 任務導入（明確項

8、目具體要求）思維啟發(fā)（分析成熟案例，激發(fā)學習興趣）操作引導（課堂演示操作技巧）課堂指導（巡回指導、答疑）總結(jié)評價（總結(jié)共性、分析疑難）。 三、教學內(nèi)容 下面講一下教學內(nèi)容設計環(huán)節(jié)，包括教學內(nèi)容的針對性與適用性、教學內(nèi)容課時分配、重點難點分析、教材的選用與補充。 3.1教學內(nèi)容的針對性與適用性針對性：產(chǎn)品設計知識要點、產(chǎn)品設計工作能力要求。 適用性： 篩選總結(jié)設計規(guī)范知識、由簡而繁的內(nèi)容編排、難易遞進的情景教學設計、根據(jù)學生實際情況設計課堂內(nèi)容。3.2 教學內(nèi)容與課時分配 總課時80，其中實踐課時為64，理論課時占總課時的比例為20%。產(chǎn)品表現(xiàn)：16課時，主要講理論與方法； 單項訓練：16課時，

9、深入訓練產(chǎn)品構(gòu)圖、布光、材質(zhì)調(diào)節(jié)等能力。案例綜合講練：48課時，分為數(shù)碼DV渲染、臺式電腦渲染、啤酒瓶渲染、汽車渲染案例，學生完整的將模型轉(zhuǎn)換格式，導入3ds max中，進行構(gòu)圖、布光、材質(zhì)調(diào)節(jié)、渲染出圖等一套完整流程，提高速度和熟練程度。課程的具體課時分配如下。理實比例為1:4。 產(chǎn)品表現(xiàn)就是把已經(jīng)設計好的產(chǎn)品的形狀、顏色、材質(zhì)等屬性展示給受眾，讓大家了解并接受產(chǎn)品。與商業(yè)攝影接近。商業(yè)攝影原理講解、如何運用，構(gòu)圖知識、布光知識、材質(zhì)調(diào)節(jié)，3ds max及vray渲染插件參數(shù)講解。 專項訓練包括材質(zhì)深入練習、產(chǎn)品布光練習、構(gòu)圖練習，以及產(chǎn)品綜合創(chuàng)新練習，使學生深入下去，掌握產(chǎn)品表現(xiàn)各個環(huán)節(jié)。

10、材質(zhì)練習：金屬、玻璃、塑料等；構(gòu)圖練習：掌握構(gòu)圖原則、鏡頭；布光練習：掌握光對產(chǎn)品表現(xiàn)的影響。綜合練習包括：便攜式DV渲染案例；臺式電腦渲染案例；啤酒渲染案例。摩托車渲染案例。汽車渲染案例。 3.3 難點與重點 教學重點：產(chǎn)品表現(xiàn)概念，vray產(chǎn)品渲染流程，綜合產(chǎn)品渲染創(chuàng)新。教學重點：產(chǎn)品構(gòu)圖，產(chǎn)品布光，渲染材質(zhì)的精調(diào)節(jié)。解決方法：采用情景教學法；分析企業(yè)優(yōu)秀案例；訓練過程中貫穿設計理論； 組織學生專項實訓；加強課堂與課后指導環(huán)節(jié)。 3.4 教材選用與補充 教材選用的是高職規(guī)劃教材3ds max渲染課堂vray&mental ray產(chǎn)品表現(xiàn)技法，教材編排合理，有大量實訓案例供學生練習。另外，課

11、程有ppt教學課件，自建素材資料庫、案例庫，供學生選用。四、教學方法與手段 包括學情分析、教學方法、教學手段的實施。 4.1 學情分析 容易出現(xiàn)的問題：學生對單一的課堂實訓主動性不強，有限的課堂時間容易忽略個別指導，學生在實際設計過程中需要更多專業(yè)知識，即使很努力，但沒有掌握學習方法任然很難提高學習效率。 4.2 教學方法 情景模擬教學法，引趨激趣教學法。 4.3 教學手段的實施 給學生講解國內(nèi)外一些優(yōu)秀設計作品，從產(chǎn)品渲染表現(xiàn)的角度進行講解，總結(jié)一些渲染技巧。 通過指導學生實訓，發(fā)現(xiàn)共性問題、個性問題，集中解決，注意師生互動。鼓勵掌握知識較好的學生當“老師”，對別的學生進行指導。 給學生推薦

12、一些專業(yè)學習網(wǎng)站，補充課外知識，引導其自學，師傅領進門，修行靠個人，授人以魚不如授之以漁。 五、課程保障 主要包括教學團隊建設，實訓基地建設。 5.1 主講教師及教學團隊 課程主講教師為曹百奎，碩士研究生，講師；現(xiàn)為江蘇信息職業(yè)技術學院藝術設計系工業(yè)教研室教師。主講課程有材料工藝與表現(xiàn)、布絨玩具設計、益智玩具設計、玩具發(fā)展史、設計概論、計算機輔助設計1（CAD制圖）、計算機輔助設計3（VRay渲染）、產(chǎn)品制圖等。 教學團隊成員主要有吳君、陸斐然、孫利超、李超，其中講師4人，助教1人。團隊成員均在企業(yè)工作或?qū)嵙曔^，屬于雙師素質(zhì)教師，分別承擔不同的教學任務。教學硬件主要包括藝術系三維建模實訓室、產(chǎn)

13、品設計實訓室，藝術設計系資料室，藝術設計系展廳。 六、課程評價 課程評價主要包括課程評價體系和課程考核標準。 6.1 評價體系 課程評價體系：根據(jù)本課程的特點，采取項目方案設計考察方式考核學生能力，注重階段能力測試的情況和平時表現(xiàn)，綜合評定學習效果。課堂表現(xiàn)占20%，平時作業(yè)占40%，期末大作業(yè)占40%。 6.2 考核標準 作業(yè)質(zhì)量考核標準：按照產(chǎn)品表現(xiàn)中各個知識點重要程度，分了6個考核點，分別賦以不同的分值比例，進行考核。 七、課程特色與創(chuàng)新 分為課程特色與創(chuàng)新，課程努力方向。 7.1 課程特色 著重從三個方面來介紹，1、實踐技能培養(yǎng)：充分利用實驗教學環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)造能力、綜合能力

14、。2、教學群體：適應工業(yè)設計專業(yè)人才培養(yǎng)目標要求，整體優(yōu)化、全面整合；突出素質(zhì)教育培養(yǎng)和能力塑造。3、課程建設：課程建設始終以“職業(yè)能力”作為培養(yǎng)目標，進行品格素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)和身心素質(zhì)等多種素質(zhì)綜合在一起的素質(zhì)教育?！芭囵B(yǎng)出滿足企業(yè)需求”的德智體美勞全面發(fā)展的高級技術應用性人才。 7.2 課程建設不足和擬采取措施： 1、前期課程中沒有學習3ds max軟件知識，所以本課程需抽時間講解3ds max相關操作，這需要占用大量課時。2、產(chǎn)品渲染表現(xiàn)軟件很多，除Vray渲染器外，常用的還有Cinema 4D、Brazil渲染器、mental ray、Keyshot渲染器等，在時間允許的情況下，對學有余力