《我們的休閑活動(dòng)》優(yōu)秀課教案

1、我們的休閑活動(dòng)優(yōu)秀課教案我們的休閑活動(dòng)優(yōu)秀課教案一、教學(xué)背景1、教學(xué)分析我們的休閑活動(dòng) 這課內(nèi)容是人教版 品德與社會(huì) 六年級(jí)上冊(cè)第一單元第三 節(jié)健康文明的休閑生活第一框的內(nèi)容：我們的休閑活動(dòng)。本課內(nèi)容是在上一課我們學(xué)習(xí)了社會(huì)文明大家談的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)一步看我們自己 應(yīng)如何在休閑活動(dòng)中體現(xiàn)文明的2、學(xué)情分析 要教好一堂課，必須對(duì)學(xué)生的情況有全面的了解和把握， 小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)和初中的過(guò)渡階段， 他們積累了一定的社會(huì)生活經(jīng) 驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度、能力，學(xué)生能夠自己分析事例表明觀點(diǎn)，有一定的自學(xué) 能力，但學(xué)生思想較為單純，容易受錯(cuò)誤信息的影響，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新事物的速 度快、可塑性強(qiáng)。依據(jù)學(xué)生的

2、這些特點(diǎn)，本課教學(xué)力求體現(xiàn)新課改的教育理念， 凸顯學(xué)生主體地位。3、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀方面： 通過(guò)教學(xué)， 學(xué)生能夠知道生活是豐富多彩的， 進(jìn)而熱愛生 活，并主動(dòng) 培養(yǎng)自己積極健康的休閑活動(dòng)，摒棄不健康的休閑活動(dòng)。 能力方面： : 通過(guò)小組討論、舉例、合作交流等方法，學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、分辨 是非、并逐步提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力， 全面看問(wèn)題的能力和良好的表達(dá)及 與人溝通的能力；知識(shí)方面： 通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以知道什么是休閑活動(dòng)， 并能對(duì)不同的休閑活動(dòng)提 出自己的看法，能區(qū)分健康與不健康的休閑活動(dòng)。4、教學(xué)重難點(diǎn) 通過(guò)以上對(duì)教材教學(xué)目標(biāo)的分析和學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及認(rèn)知能力， 我將本節(jié)課的教 學(xué)重點(diǎn)

3、及難點(diǎn)設(shè)計(jì)如下：教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分什么是健康的休閑活動(dòng)；教學(xué)難點(diǎn)：（ 1）如何區(qū)分健康與不健康的休閑活動(dòng)（ 2）如何在實(shí)際生活中自覺 踐行健康的休閑活動(dòng)。二、活動(dòng)評(píng)價(jià) 依據(jù)新課標(biāo)提出的對(duì)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的要求， 我在本課中采用了自評(píng)、 小組評(píng)、 教 師評(píng)的多元評(píng)價(jià)方式， 符合了課標(biāo)提出的 “倡導(dǎo)多主體、 開放性的評(píng)價(jià)” 的要求， 在教學(xué)過(guò)程中我將會(huì)請(qǐng)學(xué)生討論生活中哪些是健康的休閑活動(dòng)， 哪些是非健康的 的活動(dòng)并說(shuō)明原因， 討論結(jié)束后我將會(huì)請(qǐng)學(xué)生做出點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充， 我也會(huì)給與評(píng)價(jià)與 總結(jié)。三、教學(xué)過(guò)程 課程整體設(shè)計(jì)思路：依據(jù)新課標(biāo)“堅(jiān)持正確的價(jià)值觀念的引導(dǎo)和學(xué)生獨(dú)立思考， 積極實(shí)踐相統(tǒng)一的” 的課程基本原則

4、以及對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情的分析， 我將在教學(xué) 過(guò)程中使用一下兩個(gè)教學(xué)方法：1. 舉例法：通過(guò)學(xué)生列舉生活中各種休閑活動(dòng)的實(shí)際例子并進(jìn)行分析， 來(lái)培養(yǎng)學(xué) 生的觀察、思考、分析、表達(dá)能力；2. 啟發(fā)法加討論法：教師選取一個(gè)或兩個(gè)典型案例讓學(xué)生進(jìn)行討論，通過(guò)討論， 讓學(xué)生各抒己見， 形成對(duì)休閑活動(dòng)的各種觀點(diǎn)， 進(jìn)行思維碰撞， 在老師的啟發(fā)引 導(dǎo)下，分清是非，形成結(jié)論。學(xué)生通過(guò)合作交流法為主，同時(shí)運(yùn)用觀察法、舉例我們的休閑活動(dòng)優(yōu)秀課教案法、分析法、歸納總結(jié)等方法來(lái)學(xué)習(xí)和掌握本課的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入、引入新知 我將會(huì)給出三個(gè)情境，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這三個(gè)情景是否是休閑活動(dòng)： 1. 體育課上，同學(xué)們?cè)诖蚧@球

5、比賽；2. 上周末，父母帶我一起去看了一場(chǎng)電影；3. 晚上，寫完作業(yè)后，按老師的要求我看了 NBA火箭隊(duì)和湖人隊(duì)的直播比賽，并 寫了觀后感，給出具體情境，激發(fā)學(xué)生的想象力與興趣。（二）整體感知，探究新知 依據(jù)學(xué)生的回答，我將會(huì)提問(wèn)：什么是休閑活動(dòng)，學(xué)生可以舉手作答，依據(jù)學(xué)生 的回答，我將會(huì)作出補(bǔ)充， 從而引導(dǎo)出休閑活動(dòng)就是在人們的閑暇之余， 所進(jìn)行 的活動(dòng)的定義。接下來(lái)我將會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題： 學(xué)生都有哪些休閑活動(dòng)呢？然后讓學(xué)生寫出來(lái)列在 紙上，列舉的越多越好。這樣，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生們列舉出來(lái)后， 把學(xué)生分成三組并各設(shè)組長(zhǎng)和記錄員各一名， 鼓勵(lì)學(xué)生們討 論本組所列的這些休閑活

6、動(dòng)中哪些是健康的休閑活動(dòng)，哪些是不健康的休閑活 動(dòng)，并簡(jiǎn)單說(shuō)明原因。 教師在整個(gè)過(guò)程中要巡視各組， 控制各組的討論方向和進(jìn) 度。這樣不但鍛煉了學(xué)生的思維，還加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流與溝通。討論結(jié)束后， 每組出個(gè)代表， 上講臺(tái)分享討論結(jié)果， 每組的其他同學(xué)可以對(duì)臺(tái)上 的同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充與評(píng)價(jià)。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的能力。接下來(lái)我將會(huì)對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。 并引導(dǎo)學(xué)生逐漸歸納出區(qū)分健 康的和不健康的休閑活動(dòng)的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或依據(jù)：該活動(dòng)是否是在閑暇時(shí)間進(jìn)行 的；該活動(dòng)是否有利于自己的身心健康，整體感知課題。教師拋出問(wèn)題： 上網(wǎng)已成為我們生活的必不可少的組成部分， 網(wǎng)絡(luò)的是是非非曾 引發(fā)人們不少的熱議

7、， 那么，你是怎么看待上網(wǎng)這種休閑活動(dòng)的呢？引導(dǎo)學(xué)生積 極思考問(wèn)題。通過(guò)該活動(dòng)一方面： 培養(yǎng)學(xué)生的合作交流學(xué)習(xí)能力、 分析歸納能力、 表達(dá)能力和 全面看問(wèn)題的能力； 另一方面： 充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位， 教師只是活動(dòng)的參與者 和引導(dǎo)者。體現(xiàn)了新課改的理念。（三）拓展延伸 在拓展延伸這一環(huán)節(jié)中， 我將會(huì)問(wèn)這樣的一個(gè)問(wèn)題： 在日常生活中我們應(yīng)如何自 覺踐行健康的休閑活動(dòng)， 學(xué)生分組討論， 我將會(huì)對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和評(píng) 價(jià)，提出切實(shí)可行的方法。 注意要強(qiáng)調(diào)同學(xué)們一天兩天能做到我們所要求的不是 我們的最終目的，我們要求學(xué)生能長(zhǎng)久的做到。就像毛澤東說(shuō)的， “一個(gè)人一生 做一件好事并不難，難的是一輩子

8、都在做好事” 。所以，這是我們的難點(diǎn)所在。 聯(lián)系生活實(shí)際， 加強(qiáng)學(xué)生的切身感受， 引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀與價(jià)值觀。 知行統(tǒng) 一，知是為了行，行是知的目的和歸屬。 學(xué)生在觀念上認(rèn)識(shí)該事物是比較容易的， 關(guān)鍵是學(xué)生在自己的日常生活中自覺的做到我們所要求的。 依此，將該問(wèn)題設(shè)為 本課的難點(diǎn)問(wèn)題。（四）全課總結(jié) 在總結(jié)部分，我將會(huì)請(qǐng)學(xué)生歸納我們今天所學(xué)知識(shí)，最后我將會(huì)作出以下總結(jié)：1. 本課我們主要學(xué)習(xí)了什么是休閑活動(dòng)， 如何區(qū)分健康與不健康的休閑活動(dòng)， 以 及如何在自己的日常生活中自覺踐行健康的休閑活動(dòng)， 重點(diǎn)是如何區(qū)分健康與不 健康的休閑活動(dòng)； 難點(diǎn)是如何在自己的日常生活中自覺踐行健康的休閑活動(dòng)； 2.我們的休閑活動(dòng)優(yōu)秀課教案對(duì)本課中， 表現(xiàn)積極地學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)， 對(duì)表現(xiàn)不好或不夠好的學(xué)生給予適 當(dāng)?shù)囊蠛吞嵴?qǐng)注意。板書設(shè)計(jì)：三. 健康文明的休閑生活：1. 我們的休閑活動(dòng)(2). 健康的休閑活動(dòng)和不健康的休閑活動(dòng) 該活動(dòng)是否是在閑暇時(shí)間進(jìn)行的 該活動(dòng)是否有利于自己的身心健康(3). 在日常生活中自覺踐行健康的休閑活動(dòng) 同學(xué)監(jiān)督 父母監(jiān)督 自己監(jiān)督四、教學(xué)體會(huì) 本節(jié)課的設(shè)計(jì)我結(jié)合新課標(biāo)當(dāng)中對(duì)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的要求我在本課中采用了自評(píng)、 小組評(píng)、教師評(píng)的多元評(píng)價(jià)方式。 在教學(xué)中， 我非常注重將課堂與生活實(shí)際聯(lián)系 起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生將課堂所學(xué)到的用到生活實(shí)際中， 比如說(shuō)在日