文言文整體閱讀方法[20頁]

1、專題二文體專攻,整體閱讀，把握大意，奠定做題的前提,第一章文言文閱讀,專題微語同學們做閱讀題，總是輕閱讀，重做題。這一點在文言文閱讀中表現(xiàn)得尤為突出。其實，文言文閱讀也是閱讀，也與現(xiàn)代文一樣需要整體閱讀，把握大意。不知你有沒有這樣的體驗：某次做題，你把所給的文言文讀懂了，讀透了，題目幾乎全部回答正確。這就是整體閱讀之效。文言文整體閱讀其實很簡單，讀了下面的內容，你自然就會明白。,專題微語 正確掌握一些閱讀方法和答題技巧，做文言文閱讀題并不是一件很難的事?？偨Y往經(jīng)驗，以下的方法可以給我們提供幫助。,要做好史傳類文言文閱讀首先要了解文言文人物傳記的基本寫法。 人物傳記一般分為三個部分： 一、簡介人

2、物的基本情況 主要包括：1.姓名、字號；2.籍貫；3.家庭背景，包括家庭經(jīng)濟狀況，及祖父、父親等的學識、為人、性格、仕途和是否健在等情況；4.學識；5.性情；6.舉薦或科舉功名情況；7.最初任職情況等。這部分內容多在開頭。如果寫到事件，多與家庭、學識、性情有關。,閱讀方法指導,二、人物的主要事跡 是文章的主體部分，閱讀時可以按事情分層，每件事情主要注意以下內容： 1.時間，注意年號及相關的具體年代，古代紀年主要用的是年號紀年法和干支紀年法。年號紀年的標志是：年號初，如：乾元初；年號具體年代，如：泰始九年；年號中，如：天監(jiān)中；年號末，如：建安末。干支紀年要注意天干地支那些詞。 2.地點，要特別注

3、意人物的官籍，即他在哪里做官，除一些地點明確介紹出來外，要注意“知、守、除、遷、貶、改”等詞語后面所帶的地點，如：知江夏，就是做江夏知府；除襄陽，即為擔任襄陽太守。,3.官職，主要注意擔任什么官職，擁有什么爵位，握有什么具體權力，具體管理哪方面的工作。如：右拾遺，是諫官，那就要注意他在向皇帝進諫方面的事，因為事情與職權密切相關，擔任什么職務，就會做什么事情，也就是今天所說的“賣什么，吆喝什么”。這“時、地、職”是事情分層的“三標志”，一般來說，“時、地、職”有一點發(fā)生變化，事情就會隨之發(fā)生變化，因為“時、地、職”不同，人物做的事一般也會不同，據(jù)此，可以把事情分開層次。 4.人物，特別注意人物之

4、間的關系。在人物傳記中，因為許多人物都是朝廷官員，所以，他們涉及的關系主要有：與皇帝及上級之間的關系；與事件涉及到的人物之間的關系；與下屬之間的關系；與黎民百姓之間的關系。另外，如果是一般人物，就會涉及到與他（她）直接相處之人及間接影響之人的關系，很多與家庭背景有關系，比如受祖父、父親影響等。,5.事件，特別注意是什么事件，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結果，以及人物處理事件的方式、方法、態(tài)度、觀點，處理后的反應與效果，得到的評價等。 三、人物的性格作風 一般分性格、工作作風和生活作風等三種情況，多在文章結尾，有時也穿插在全文中。主要注意以下內容：1.作者的直接評價；2.對其工作作風和生活作風所作的簡

5、評性語言。如：孝甚，清慎亮直等；3.從辭色的褒貶看作者的感情傾向。值得注意的是，有時候，作者也會按照人物性格、作風去組織人物事跡，以此來表現(xiàn)人物的性格特點和道德品質。這就要求閱讀時把人物的性格、作風與人物事跡聯(lián)系起來，讀明白某一事跡要表現(xiàn)人物哪方面的性格、作風。,小結：依據(jù)文體特征，抓文本重要內容：傳記一般結構形如紡錘，頭尾細，中間粗,開頭,簡介傳主基本信息（姓名、字號、朝代、籍貫、祖上情況等）,中間,傳主生平履歷及主要事跡,時人或作者對傳主的評價，包括傳主的功績、性格、人品等,結尾,主體,交代人物及事件結局,第一步整體閱讀，把握大意 1.先粗讀選文和后面的題目，對文章有個大致的了解。特別留意

6、分析綜合題。 2.閱讀文段，畫出人名、地點、時間、官職、事件，然后總結出誰做了什么事、事件經(jīng)過與前因后果。 畫出文中重要的詞、句，并在文中做好批注。注意：決不在一些地名、官名、生難字上糾纏。 畫出文中評議性詞句，揣摩作者對人物的情感態(tài)度，把握人物的性格和精神品質。,閱讀實例導引,來護兒，字崇善，未識而孤。養(yǎng)于世母吳氏。吳氏提攜鞠養(yǎng)，甚有慈訓，幼而卓葷，初讀詩，舍書嘆曰：“大丈夫在世，會為國滅賊已取功名!”群輩驚其言而壯其志。及長，雄略秀出，志氣英遠。,閱讀下面的文言文，完成47題,一、關注開頭段，了解人物的基本信息。 用橫線劃出人物的基本信息語句。,閱讀實例導引,會周師定淮南所住白土存底居疆場

7、數(shù)見軍旅護兒?？挥辛⒐γ炯伴_皇初宇文忻等鎮(zhèn)廣陵平陳之役護兒有功焉進位上開府;賞物一千段。仁壽初，遷瀛洲刺史，以善政聞，頻見勞勉。煬帝嗣位，被追如朝，百姓攀戀，累日不能出境，詣闕上書致請者，前后數(shù)百人，帝謂曰：“昔國步未康，卿為名將，今天下無事，又為良二千石，可謂兼美矣。”,二、抓時間、地點、官職和事件，把握主人公經(jīng)歷。 圈出時間、地點的詞，并簡單概括事件。 （1）開皇初年，平定陳國有戰(zhàn)功，晉升上開府。 （2）仁壽初年，升任瀛洲刺史，政績顯著，聞名天下，多次受文帝勉勵。 （3）隋煬帝即位時，被征入朝，百姓上書挽留。,閱讀實例導引,大業(yè)六年，車架幸江都，謂護兒曰：“衣錦晝游，古人所重，卿今是

8、也?！蹦速n物二千段，并牛酒，令葛先人墓，宴鄉(xiāng)里父老，仍令三品已上并集其宅，酣飲盡日，朝野榮之。十二年，駕幸江都，護兒諫曰：“陛下興軍旅，百姓易咨怨，車架游幸，深孔非宜，伏愿駐駕洛陽，與時休息，陛下今幸江都，是臣衣錦之地，臣荷恩慎重，不敢專為身謀?！钡勐勚瑓柹?，數(shù)日不得見，后怒解，方備引入，謂曰：“公意乃爾，朕復何望!”護兒因不敢言。,二、抓時間、地點、官職和事件，把握主人公經(jīng)歷。 圈出時間、地點的詞，并簡單概括事件。 （4）大業(yè)六年，皇帝到江都，來護兒受重賞。 （5）（大業(yè)）十二年，皇帝到江都，來護兒進諫皇帝應體恤百姓，惹怒皇帝。,閱讀實例導引,及宇文化及構逆，深忌之，是日旦將朝，見執(zhí)。

9、護兒曰：“陛下今何在?”左右曰：今被執(zhí)矣。“護兒嘆曰：“吾各位大臣，荷國重任，不能肅清兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復何言!“乃遇害，護兒重然諾，敦交契，廉于利財，不事產(chǎn)業(yè)。至于行軍用兵，特多謀算，每覽兵法，曰：”此亦豈異人意也!“善撫士卒，部分嚴明，故成得其死力。 (節(jié)選自北史.來護兒傳),二、抓時間、地點、官職和事件，把握主人公經(jīng)歷。 圈出時間、地點的詞，并簡單概括事件。 （6）宇文化及謀反時，來護兒眷顧朝廷被殺害。 三、抓結尾，了解人物或時間結局。 本文最后補敘的品行與才能：重誠信，講交情，淡泊名利，計謀多，善于安撫士兵，軍紀嚴明。,文章中心： 本文通過敘述來護兒參加戰(zhàn)役升職、善政被勉

10、勵褒美、勸諫皇帝、被捉遇害、行軍用兵等事跡，表現(xiàn)了他志向高遠、善政為民、忠誠為國、重友輕財、善于用兵的優(yōu)秀品質。,第二步：做題 4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)（ ） A.會周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅護兒/常慨然有立功名之志/及開皇初/文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護兒有功焉/ B.會周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅/護兒?？挥辛⒐γ?及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護兒有功焉 C.會周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅護兒/常慨然有立功名之志/及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護兒有功焉 D.會周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數(shù)見

11、軍旅/護兒?？挥辛⒐γ?及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護兒有功焉/,D,5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)（ ） A.古代男子有名有字，名是出生后不久父親起的，字是二十歲舉行冠禮后才起來。 B.謚號是古代帝王、大臣等死后，據(jù)其生平事跡評定的稱號，如武帝、哀帝，煬帝。 C.嗣位指繼承君位，我囯封建王朝通常實行長子繼承制，君位由最年長的兒子繼承。 D.闕是宮門兩側的高臺，又可借指宮廷：“詣闕”既可指赴朝廷，又可指赴京都。,C,6.下列對原文有關內容的分析，不正確的一項是(3分)（ ） A.來護兒少有大志，成年后秀拔于群，他自幼而孤，得到吳氏教誨，立下為國殺敵

12、。來取功名的志向;長大以后，更是雄略超群，志氣英發(fā)。 B.來護兒推行善政，深受百姓擁戴，在瀛洲刺史任上，他名聲遠聞，屢受嘉獎，百姓舍不得他回朝廷任職，上書請愿者達數(shù)百人。 C.來護兒直言勸誡，后被奸人殺害，他諫請煬帝停駕洛陽，不再遠游江都，引發(fā)煬帝，大怒，以致宇文化及殺害及殺害他時，煬帝也沒有設法保護。 D.來護兒廉于財利，用兵極有謀略，他信守承諾，注重友情.輕視錢財，不置產(chǎn)業(yè)：善待士卒，處事嚴明，謀略多合兵法，部屬爭相盡力。,C,7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)陛下興軍旅，百姓易咨怨，車架游幸，深孔非宜。 皇上您興起戰(zhàn)士，百姓容易生出咨嗟怨怒，如今又要外出巡游，恐怕很不合適。 (關鍵詞：軍旅、咨怨、游幸，全句大意) (2)不能肅清兇