電大普通心理學(xué)期末綜合練習(xí)九

1、期末綜合練習(xí)題九（對(duì)應(yīng)的內(nèi)容：教材第9章第4節(jié)“意志行動(dòng)”和第10章“情緒和情感”）一單項(xiàng)選擇題（以下每題4個(gè)選項(xiàng)中，只有1個(gè)是正確的。）1（）是指通過眼部肌肉、顏面肌肉和口部肌肉的變化來表現(xiàn)各種情緒狀態(tài)。A面部表情B姿態(tài)表情C語調(diào)表情D感覺反饋2（）可分為身體表情和手勢(shì)表情兩種。A面部表情B姿態(tài)表情C語調(diào)表情D感覺反饋3（）是指通過言語的高低、快慢、輕重、長(zhǎng)短等變化來表現(xiàn)各種情緒狀態(tài)。A面部表情B姿態(tài)表情C語調(diào)表情D感覺反饋4 面部表情、姿態(tài)表情和語調(diào)表情等，構(gòu)成了人類的（）交往形式。人們之間除了使用語言溝通達(dá)到互相了解之外，還可以通過由面部、身體姿勢(shì)、手勢(shì)以及語調(diào)等構(gòu)成的體語，來表達(dá)個(gè)人的

2、思想、感情和態(tài)度。A非言語B衛(wèi)星C無線通訊D有線通訊5（）是個(gè)體管理和改變自己或他人情緒的過程，在這個(gè)過程中，通過一定的策略和機(jī)制，使情緒在生理活動(dòng)、主觀體驗(yàn)、表情行為等方面發(fā)生一定變化。A情緒激化B增強(qiáng)挫折承受力C情緒調(diào)節(jié)D感覺反饋6在情緒調(diào)節(jié)的種類中，（）主要指對(duì)負(fù)性情緒所進(jìn)行的調(diào)整和修正，如降低狂怒的強(qiáng)度使之恢復(fù)平靜。A修正調(diào)節(jié)B維持調(diào)節(jié)C增強(qiáng)調(diào)節(jié)D以上都對(duì)7在情緒調(diào)節(jié)的種類中，（）主要指人們主動(dòng)地維持對(duì)自己有益的正情緒，如快樂、喜悅等。A修正調(diào)節(jié)B維持調(diào)節(jié)C增強(qiáng)調(diào)節(jié)D以上都不對(duì)8在情緒調(diào)節(jié)的種類中，（）主要指對(duì)情緒進(jìn)行積極干預(yù)。A修正調(diào)節(jié)B維持調(diào)節(jié)C增強(qiáng)調(diào)節(jié)D以上都不對(duì)9在情緒調(diào)節(jié)的種

3、類中，（）是針對(duì)引起情緒的原因進(jìn)行調(diào)整，包括對(duì)情境的選擇、修改，注意調(diào)整以及認(rèn)知策略的改變等。A修正調(diào)節(jié)B原因調(diào)節(jié)C反應(yīng)調(diào)節(jié)D以上都不對(duì)10在情緒調(diào)節(jié)的種類中，（）發(fā)生在情緒激活或誘發(fā)之后，是指通過增強(qiáng)、減少，延長(zhǎng)或縮短反應(yīng)等策略對(duì)情緒進(jìn)行調(diào)整。A修正調(diào)節(jié)B原因調(diào)節(jié)C反應(yīng)調(diào)節(jié)D以上都不對(duì)11美國心理學(xué)家（）在20世紀(jì)50年代提出了情緒的評(píng)定-興奮學(xué)說。A沙赫特B坎農(nóng)C阿諾德D拉扎勒斯1220世紀(jì)60年代初，美國心理學(xué)家（）和辛格提出了情緒兩因素理論。A沙赫特B坎農(nóng)C阿諾德D拉扎勒斯13有些情緒心理學(xué)家主張情緒具有動(dòng)機(jī)的性質(zhì)。例如弗洛伊德、利珀、湯姆金斯和伊扎德等，其中以湯姆金斯和（）為代表，建

4、立了情緒的動(dòng)機(jī)-分化理論。A弗洛伊德B利珀C湯姆金斯D伊扎德14行為調(diào)節(jié)是個(gè)體通過控制和改變自己的（）和行為來實(shí)現(xiàn)的。A行為B觀念C表情D意志15情緒調(diào)節(jié)可以發(fā)展成為一種能力，這就是“ （）”（emotional intelligence）。A情緒水平B情緒能力C情緒智力D情緒素質(zhì)二雙項(xiàng)選擇題（以下每題4個(gè)選項(xiàng)中，有兩個(gè)選項(xiàng)是正確的。多選、少選、錯(cuò)選均不得分。）1以下屬于面部表情的是（）。A目瞪口呆B愁眉苦臉C捶胸頓足D唉聲嘆氣2以下屬于姿態(tài)表情的是（）。A張口結(jié)舌B坐立不安C手舞足蹈D聲嘶力竭3以下屬于語調(diào)表情的是().A張口結(jié)舌B聲嘶力竭C唉聲嘆氣D炯炯有神4以下說法正確的是（）。A面部表

5、情可能激活和放大某些情緒狀態(tài)。表情通過大腦中產(chǎn)生的生理變化進(jìn)而激活情緒體驗(yàn)。因此，如果一個(gè)人假裝哭泣，那么他（她）可能真會(huì)產(chǎn)生悲痛或傷心的情緒體驗(yàn)。B個(gè)人的情緒體驗(yàn)往往會(huì)通過外部表情表現(xiàn)出來，譬如，當(dāng)一個(gè)人感到特別高興時(shí)，他（她）可能會(huì)笑。C假裝微笑，絕不可能激發(fā)喜悅感。D以上都不對(duì)5以下說法正確的是（）A身體姿勢(shì)可能提供感覺反饋，并影響人的情緒和情感。B當(dāng)我們昂首挺胸時(shí)，有可能會(huì)感到自豪或渾身充滿力量。C情緒不可能表現(xiàn)在身體姿態(tài)上。D以上都不對(duì)6以下說法正確的是（）。A一個(gè)人的情緒，有時(shí)會(huì)“傳染”給周圍的其他人。B焦慮的時(shí)候，聽一段輕松的音樂，可能會(huì)感到心情變得好起來。C一個(gè)人的情緒，絕對(duì)不

6、可能影響周圍的其他人。D以上都不對(duì)7情緒的外周理論強(qiáng)調(diào)，情緒的產(chǎn)生是植物性神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的產(chǎn)物。提出這種理論的兩個(gè)人是（）。A巴甫洛夫B弗洛伊德C蘭格D詹姆斯8以下說法正確的是（）。A當(dāng)一個(gè)人的情緒較佳時(shí)，他的理解能力也可能得到提高。B情緒不可能對(duì)人的認(rèn)知能力產(chǎn)生影響。C當(dāng)一個(gè)人情緒惡劣時(shí)，他可能會(huì)在做其他的事時(shí)容易出差錯(cuò)。D以上都不對(duì)。9以下說法正確的是（）。A當(dāng)一個(gè)人受到挫折時(shí)，情緒可能會(huì)變壞。B當(dāng)一個(gè)人身體健康狀態(tài)較差時(shí)，可能會(huì)情緒低落。C情緒不可能受到身體健康狀態(tài)的影響。D以上都對(duì)。10以下關(guān)于情緒調(diào)節(jié)的說法，正確的是（）。A情緒調(diào)節(jié)可以是對(duì)自己的情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)B情緒調(diào)節(jié)可以使對(duì)他人的情緒

7、進(jìn)行調(diào)節(jié)。C情緒調(diào)節(jié)不包括對(duì)他人的情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)。D情緒調(diào)節(jié)只是對(duì)他人的情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)。三判斷題（判斷正誤。在后面的括弧了用和標(biāo)記。）1我們只需對(duì)負(fù)性情緒（如恐懼、憤怒、憂傷等）進(jìn)行調(diào)解，不必對(duì)正性情緒（如高興、歡喜、快樂等）進(jìn)行調(diào)節(jié)。（）2有意識(shí)地避開容易使自己想起傷心事的場(chǎng)所，是一種情緒調(diào)節(jié)行為。（）3勸慰遭受挫折的朋友，不屬于情緒調(diào)節(jié)。（）4網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)對(duì)維持大腦皮層興奮水平、保證人處于清醒狀態(tài)有重要作用。（）5根據(jù)對(duì)情緒和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的關(guān)系的研究，有人推論，精神病患者的情緒障礙，可能是由網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)激活系統(tǒng)的活動(dòng)失常引起的。（）6刺激貓的邊緣系統(tǒng)的一部分，恐懼反應(yīng)消失。（）7大腦兩半球?qū)η榫w的控制和調(diào)

8、節(jié)存在一定的差異。在戴維森（1993）和福克斯（1991）的一系列研究中發(fā)現(xiàn)，在積極情緒時(shí)，右半球出現(xiàn)較多的電位活動(dòng)；而在消極情緒時(shí)，左半球出現(xiàn)較多的電位活動(dòng)。（） 8正、負(fù)情緒的腦電活動(dòng)的比較研究說明，正情緒引起左半球更多的腦電活動(dòng)，而負(fù)情緒引起右半球更多的腦電活動(dòng)。（）9自主神經(jīng)系統(tǒng)包括交感神經(jīng)系統(tǒng)和副交感神經(jīng)系統(tǒng)，一般而言，交感神經(jīng)系統(tǒng)引起興奮活動(dòng)，副交感神經(jīng)系統(tǒng)引起抑制活動(dòng)。（）10杏仁核中存在一個(gè)“快樂中樞”。（）四簡(jiǎn)答題1請(qǐng)說明情緒和情感的區(qū)別與聯(lián)系。請(qǐng)從意志品質(zhì)的角度出發(fā)，比較下列各組概念相互之間的差異。（）受暗示性獨(dú)立性（）果斷性草率（）堅(jiān)定性執(zhí)拗五論述題根據(jù)以下給出的結(jié)論1和

9、結(jié)論2分別進(jìn)行推論，說明推論對(duì)生活的實(shí)際意義。（答題前請(qǐng)參閱答題示范）答題示范：結(jié)論X：研究表明，當(dāng)人的情緒處于憂郁狀態(tài)中時(shí)，其智力水平也有可能被降低。譬如憂郁的時(shí)候閱讀一本書，在對(duì)內(nèi)容的理解上可能會(huì)較情緒平靜時(shí)更容易出錯(cuò)。回答：（1）基于結(jié)論X的推論：情緒對(duì)人的認(rèn)知能力會(huì)有影響，正情緒可能提高人的認(rèn)知能力，負(fù)情緒則可能相反，會(huì)降低人的認(rèn)知能力。（2）意義：以上推論給我們兩方面啟示，一是在情緒狀態(tài)不佳時(shí)，應(yīng)該盡量避免從事需較高智力水平才能做好的工作，在情緒較好時(shí)，可趁機(jī)認(rèn)真進(jìn)行智力工作。譬如在情緒好的時(shí)候閱讀理論著作、記憶單詞、籌備重要而又復(fù)雜的商務(wù)文件等。二是應(yīng)該積極進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)，盡量使自己的情緒處于較好的狀態(tài)，從而使自己的認(rèn)知能力保持在較高的水平，提高工