遼寧廣播電視大學(xué)課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則與課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案制定規(guī)范及管理辦法(修訂)

1、 遼寧廣播電視大學(xué)課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則與課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案制定規(guī)范及管理辦法（修訂）課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則是指按照中央電大統(tǒng)設(shè)必修課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案制定的、符合我省電大系統(tǒng)課程教學(xué)實(shí)際的實(shí)施性教學(xué)文件。課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案是省管選修課程實(shí)施性教學(xué)文件。制定課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則（設(shè)計(jì)方案）是實(shí)施課程教學(xué)大綱，完成課程教學(xué)任務(wù)的基本保證，是各試點(diǎn)單位制定課程導(dǎo)學(xué)實(shí)施方案的依據(jù)，也是教師進(jìn)行課程教學(xué)和學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性文件。為了規(guī)范課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則（設(shè)計(jì)方案）的制定工作，保證制定質(zhì)量，特制定本規(guī)范及管理方法（試行）。一、制定課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則(設(shè)計(jì)方案)的基本原則 1、應(yīng)依據(jù)中央電大的課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行制定。2、

2、要遵循我省“3123”教學(xué)模式，即“遵循三項(xiàng)原則、創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)兩個(gè)結(jié)合、落實(shí)三項(xiàng)考核”的要求,體現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的特點(diǎn)。3、要體現(xiàn)素質(zhì)教育，注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和學(xué)生的個(gè)別化學(xué)習(xí)能力。4、要體現(xiàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)提供支持服務(wù)的原則。二、課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則（設(shè)計(jì)方案）的基本內(nèi)容課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則（設(shè)計(jì)方案）應(yīng)根據(jù)各門課程的特點(diǎn)制定，可采取不同形式，但須包括以下基本內(nèi)容：1、課程概況主要闡述課程的性質(zhì)和任務(wù)，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握的主要知識(shí)及達(dá)到的能力，該課程與先修課和后續(xù)課的關(guān)系等。2、課程教學(xué)說(shuō)明主要包括課程的理論學(xué)時(shí)及學(xué)分、各部分教學(xué)內(nèi)容及理論學(xué)時(shí)分配、實(shí)踐環(huán)節(jié)（實(shí)驗(yàn)

3、、操作、實(shí)務(wù)等）內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配等。3、教學(xué)內(nèi)容概括說(shuō)明課程的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容不能突破課程教學(xué)大綱和教材的范圍。4、要明確中央電大、省電大為本門課程教學(xué)提供的文字教材（寫明教材名稱、主編及出版單位）、音像教材（寫明錄音、錄像、光盤的類別及其主要教學(xué)內(nèi)容）、IP課件、CAI課件（寫明名稱及期主要教學(xué)內(nèi)容）網(wǎng)絡(luò)課程等教學(xué)媒體，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（主要內(nèi)容及上網(wǎng)瀏覽、查詢及交互方式）應(yīng)簡(jiǎn)要說(shuō)明各種媒體在教學(xué)和學(xué)習(xí)中的作用及使用要求或建議。5、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)模式根據(jù)我省“3123”課程教學(xué)模式基本框架,整個(gè)教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)面授課堂和網(wǎng)絡(luò)課堂的結(jié)合及綜合式和完全個(gè)別化學(xué)習(xí)方式的不同要求，要對(duì)兩個(gè)課程和兩種學(xué)習(xí)方式做

4、出具體、明確的安排，將理論課時(shí)按現(xiàn)實(shí)課堂和網(wǎng)絡(luò)課堂分別安排,要明確面授輔導(dǎo)、自學(xué)（包括自學(xué)文字教材和其它多種媒體資源）、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、課程實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)（包括瀏覽網(wǎng)上輔導(dǎo)文章、參加網(wǎng)上討論和網(wǎng)上答疑）、網(wǎng)上自測(cè)等環(huán)節(jié)對(duì)導(dǎo)學(xué)教師和學(xué)生的具體要求。要根據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，建立本課程實(shí)踐模型具體要求。上述各環(huán)節(jié)要求應(yīng)清晰、明確、具體、便于操作。6、考核明確課程的考核由形成性考核和終結(jié)性考核兩部分組成并且說(shuō)明兩種考核各占課程總成績(jī)的比例。對(duì)形成性考核要明確考核項(xiàng)目及形式，各項(xiàng)考核所占形考的比例。要針對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)安排分現(xiàn)實(shí)課堂和虛擬網(wǎng)絡(luò)課堂兩個(gè)方面進(jìn)行

5、形成性考核，項(xiàng)目要全面。對(duì)平時(shí)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)等，要給出具體的內(nèi)容及成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)終結(jié)性考核，要明確考核形式及有關(guān)要求。7、教學(xué)建議要結(jié)合我省“3123”教學(xué)模式框架或課程實(shí)踐模型，提出對(duì)導(dǎo)學(xué)教師的教學(xué)建議和對(duì)學(xué)生的自學(xué)建議。8、素質(zhì)教育結(jié)合課程特點(diǎn)提出將素質(zhì)教育貫穿于課程教學(xué)全過(guò)程的要求。9、學(xué)習(xí)支持服務(wù)明確各級(jí)學(xué)校和教師對(duì)學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)的形式和內(nèi)容。10、教學(xué)評(píng)估及教學(xué)反饋教學(xué)評(píng)估是對(duì)課程教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行的評(píng)價(jià)。要明確評(píng)估方式（如問(wèn)卷調(diào)查、座談、檢查等）及要求。公開(kāi)課程責(zé)任教師的聯(lián)系方式，如電話號(hào)碼、電子郵箱地址等，加強(qiáng)教學(xué)信息反饋。三、課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則(設(shè)計(jì)方案)的制定程序及管理 1、

6、對(duì)于必修課程,責(zé)任教師應(yīng)在中央電大課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案發(fā)布后1周內(nèi)完成課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則初稿;對(duì)于選修課程,應(yīng)在課程教學(xué)大綱和教材到位的情況下1周內(nèi)完成課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案初稿，初稿提交專業(yè)負(fù)責(zé)人。2、專業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)初稿格式和基本內(nèi)容進(jìn)行初審后，報(bào)教學(xué)處部主任聘請(qǐng)專家進(jìn)行論證，并將論證意見(jiàn)反饋給課程責(zé)任教師3、課程責(zé)任教師根據(jù)論證意見(jiàn)對(duì)初稿進(jìn)行修改形成定稿，報(bào)學(xué)校審定同意后以文件形式下發(fā)。4、課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則(設(shè)計(jì)方案)應(yīng)在開(kāi)學(xué)前通過(guò)電大在線平臺(tái)課程教學(xué)網(wǎng)頁(yè)、課程師資培訓(xùn)或期初教研活動(dòng)（集體備課）等多種途徑向各試點(diǎn)單位傳達(dá)，并組織課程導(dǎo)學(xué)教師學(xué)習(xí)研討、布置落實(shí)。5、各級(jí)試點(diǎn)單位課程導(dǎo)學(xué)教師應(yīng)根據(jù)省校課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則(設(shè)計(jì)方案)，結(jié)合本地實(shí)際制定相應(yīng)的課程導(dǎo)學(xué)實(shí)施方案，并于開(kāi)學(xué)后2周內(nèi)將方案上傳到省校教學(xué)信息系統(tǒng)。6、課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則(設(shè)計(jì)方案)一經(jīng)發(fā)布后，要保持相對(duì)穩(wěn)定，任何