文言文翻譯復(fù)習(xí)教案

1、文言文翻譯復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解文言文翻譯的要求，掌握幾種實(shí)用的技巧留、刪、換、調(diào)、補(bǔ)、貫2、運(yùn)用方法翻譯課外文言文語段3、讓學(xué)生逐步體驗(yàn)競爭，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的熱情教學(xué)重點(diǎn)：掌握文言文翻譯的方法并能在具體語境中靈活運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生體驗(yàn)競爭，激發(fā)學(xué)生對文言文的熱情教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，大家知道，文言文是我國文學(xué)藝術(shù)中的一顆璀璨的明珠那里有岳陽樓的壯美，有小石潭的幽靜，有桃花源的迷人，有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負(fù)，更有杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的理想，更有愚公“子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平”的執(zhí)著幾乎每一課都會給我們帶來無窮的享

2、受，今天讓我們再一次走進(jìn)文言文，為中考做準(zhǔn)備讓我們一起來探討文言文翻譯的要求和技巧 二、熱身運(yùn)動1、朗讀東施效顰原文西施病心而顰其里其里之丑人見而美之，歸亦捧心而顰其里其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走彼知顰美，而不知顰之所以美莊子天運(yùn)2、四人小組討論東施效顰的大意我們這節(jié)課打算用男女生競賽的形式，看看誰表現(xiàn)最好，最后奪魁3、讓我們來看下面這一段譯文，請大家指出其翻譯上的不足之處譯文：西施得了心病總在家里皺眉頭，家里的丑女看見西施皺眉覺得很美，回家也捂著心皺眉，有個富人想見見她，但西施堅持不出門貧窮的人見到了她，卻帶著妻子離開她她知道皺眉頭的美麗，卻不懂皺眉頭為什么美麗4、

3、錯誤主要在兩個方面：1）關(guān)鍵詞不落實(shí)2）省略成分補(bǔ)充錯誤3）代詞指代不準(zhǔn)確4）望文生義太死板這些都是我們翻譯文言文的大忌：想當(dāng)然，甚至靠想象；譯出之后，句子卻是不通的那么，文言文的翻譯有沒有一個比較明確的標(biāo)準(zhǔn)呢？下面讓我們來小試牛刀，一起去尋找答案三、小試牛刀（明確標(biāo)準(zhǔn)、方法指導(dǎo)）：“二標(biāo)準(zhǔn)”：字字落實(shí)，文從句順 字字落實(shí)：忠實(shí)于原文意思，不遺漏，也不能多余；文從句順：譯文要明白通順，合乎現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣，沒有語病那么，我們在具體的翻譯過程中，到底怎樣達(dá)到“二標(biāo)準(zhǔn)”呢？我們可以用“六方法”，“六方法”聽起來好像復(fù)雜，其實(shí)就是六個字，一個標(biāo)準(zhǔn)三個字，兩個標(biāo)準(zhǔn)六個字，簡言之，就是“留刪換”、“調(diào)

4、補(bǔ)貫”字字落實(shí)留、刪、換文從句順調(diào)、補(bǔ)、貫四、典型例題解析（一）字字落實(shí)留、刪、換A、翻譯下列的句子（女士優(yōu)先，女生必答）1、太守謂誰？廬陵歐陽修也2、慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡方法：留表示時間、地點(diǎn)、人名、官職等專用名稱可直接保留在譯文中B、翻譯下列的句子）（男生必答）1、夫戰(zhàn)，勇氣也2、寒暑易節(jié)，始一反焉方法：刪句中無實(shí)在意義的虛詞，可舍去不譯C、改錯題（搶答題）1、率妻子邑人來此絕境錯誤譯文：率領(lǐng)妻子來到這走投無路的地方2、屬予作文以記之錯誤譯文：用屬于我的作文記這件事3、將軍身被堅執(zhí)銳錯誤譯文：將軍身穿鐵甲，手拿武器方法：換將文言詞語替換成與它意義相同或相當(dāng)?shù)默F(xiàn)代漢語詞語（單音詞雙音

5、詞，古義今義，通假字本字，詞類活用詞活用后的詞）換言之，留的留下，刪的刪去，其他的都是“換”的對象了，這是字詞翻譯的重點(diǎn)也是難點(diǎn)所在小結(jié)：對文句的每個字，我們運(yùn)用這三個方法，就不會有遺漏和增多了，能做到“字字落實(shí)”了換言之，原文和譯文必須是一一對應(yīng)的關(guān)系，原文中有的意思，在譯文中一定要落實(shí)，原文中沒有的意思，在譯文中一定不能出現(xiàn)；不多不少，恰到好處正如古代的美女西施一般增一分則太長、減一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤；恰到好處，就是美（二）文從句順調(diào)、補(bǔ)、貫A、 搶譯題1、何陋之有？2、甚矣，汝之不惠3、馬之千里者，一食或盡粟一石4、茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯方法：調(diào)文言文倒裝句應(yīng)依據(jù)現(xiàn)

6、代正常語序進(jìn)行調(diào)整其實(shí)，要想所翻譯的句子做到“文從句順”，單單一個“調(diào)”字，還是不夠的，還要有一個“補(bǔ)”字B、搶譯題1、一鼓作氣，再而衰2、可以一戰(zhàn)方法：補(bǔ)對句中省略成分，須據(jù)上下文文意，適當(dāng)補(bǔ)充，使語意完整C、看來，用了以上五種方法，好像翻譯已不存在問題了，事實(shí)上也并不盡然我們試著用前五種方法翻譯下面的句子看看：（搶答）例：四境之內(nèi)莫不有求于王用前五種方法是無法翻譯的，幸好的是，我們還有第六個方法方法：貫：指要根據(jù)上下文，靈活貫通地翻譯首先要“直譯”（留刪換調(diào)補(bǔ)），在“直譯”不能完成時，不得已才用“意譯”，這個“貫”就是所謂的“意譯”一般說來，最后一個方法總是最有用的，有些同學(xué)看了這個方法就

7、很高興了，以為前五個都不行了但是，必須說明的是，這個“貫”不能隨便使用，否則容易像開頭所講的東施效顰的翻譯一樣因?yàn)閷ξ难晕姆g而言，我們首先要“直譯”（留刪換調(diào)補(bǔ)），在“直譯”不能完成時，不得已才用“意譯”，這個“貫”就是所謂的“意譯”不過，這種情況在中考時，不大可能會遇到，所以大家不必太過擔(dān)心小結(jié)：從現(xiàn)代漢語看來，文言文之所以不能“文從句順”，較主要就是在于其句式的特殊和省略的運(yùn)用，所以“調(diào)”和“補(bǔ)”對翻譯是很重要的；“貫”雖然作為備用方法，但它的“結(jié)合語境”的精神還是極為要緊的簡言之，“文從句順調(diào)補(bǔ)貫”（三）總結(jié)：打個比方，如果說留刪換是看看有沒有少了零件的話，那么調(diào)補(bǔ)貫就是怎樣把這些零件

8、重新組裝成一臺機(jī)器五、翻譯口訣文言語句重直譯，把握大意斟詞句，人名地名不必譯，古義通假古本替倒裝成分位置移，被動省略譯規(guī)律，字字落實(shí)留刪換，文從句順調(diào)補(bǔ)貫六、闖關(guān)訓(xùn)練1、看誰最快說出這篇古文所說的故事驚弓之鳥更羸與魏王處京臺之下，仰見飛鳥更羸謂魏王曰：“臣為王引弓虛發(fā)而下鳥”魏王曰：“然則射可至此乎？”更羸曰“可” 有間，雁從東方來，更羸以虛發(fā)而下之魏王曰“然則射可至此乎？”更羸曰：“此孽也”王曰：“先生何以知之？”對曰：“其飛徐而鳴悲，飛徐者，故瘡?fù)匆?；鳴悲者，久失群也；故瘡未息而驚心未去也，聞弦音引而高飛，故瘡裂而隕也注：京高大孽ni 通“蘗”，這里兼有“病”和“孤獨(dú)”兩義隕yn從高處掉下

9、來2、四人小組討論文段的大意3、學(xué)生上黑板給畫線句子翻譯，并用括號說明用了前面所學(xué)的哪一種方法七、總結(jié)全課 就文言文翻譯而言，這六個字并不是根本所在，而只是一種技巧文言文翻譯的根本還在于平時一點(diǎn)一滴的積累，尤其是實(shí)詞的積累和辨析，這是硬道理古文功底好的人，他未必要學(xué)習(xí)什么“留刪換調(diào)補(bǔ)貫”，卻仍然能翻譯得很好但是，對文言功底有限的我們而言，尤其針對考試來說，明確翻譯的要求，掌握行之有效的方法，對我們無疑是很有用的，特別是遇到較難的題目和譯成之后校對時今天所學(xué)的文言翻譯的方法希望對同學(xué)們有幫助祝同學(xué)們中考成功！八、總結(jié)男女生的成績，表揚(yáng)勝出的一組，激勵全體同學(xué)九、布置作業(yè)：完成文段三、四 附課堂練

10、習(xí)題：句子翻譯練習(xí)文段一：西施病心而顰其里其里之丑人見而美之，歸亦捧心而顰其里其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走彼知顰美，而不知顰之所以美 莊子天運(yùn) 注：病心：心口痛顰：皺眉頭里：鄰居美之：認(rèn)為她美麗挈：帶；領(lǐng)1、請指出下面這一段譯文翻譯上的不足之處：譯文：西施得了心病總在家里皺眉頭，家里的丑女看見西施皺眉覺得很美，回家也捂著心皺眉，有個富人想見見她，但西施堅持不出門貧窮的人見到了她，卻帶著妻子離開她她知道皺眉頭的美麗，卻不懂皺眉頭為什么美麗文段二： 更羸與魏王處京臺之下，仰見飛鳥更羸謂魏王曰：“臣為王引弓虛發(fā)而下鳥”魏王曰：“然則射可至此乎？”更羸曰“可” 有間，雁從東方

11、來，更羸以虛發(fā)而下之魏王曰“然則射可至此乎？”更羸曰：“此孽也”王曰：“先生何以知之？”對曰：“其飛徐而鳴悲，飛徐者，故瘡?fù)匆?；鳴悲者，久失群也；故瘡未息而驚心未去也，聞弦音引而高飛，故瘡裂而隕也注：京：高大孽ni 通“蘗”，這里兼有“病”和“孤獨(dú)”兩義隕yn從高處掉下來1、請補(bǔ)出題目2、翻譯劃線句子，并在括號內(nèi)說明用了前面所學(xué)的哪一種方法1）更羸與魏王處京臺之下（ ）2）然則射可至此乎？（ ）3）先生何以知之？（ ）文段三： 文段三：虎求百獸而食之，得狐，狐曰：“子無敢食我也天帝使我長百獸；今子食我，是逆天帝命也子以我為不信，吾為子先行；子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之

12、行獸見之皆走虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也注：逆:違抗 不信：不誠實(shí)，不可靠1、請補(bǔ)出題目2、翻譯劃線句子，并在括號內(nèi)說明用了前面所學(xué)的哪一種方法 （1）使我長百獸（ ） （2）不知獸畏己而走也，以為畏狐也（ ） 文段四： 多多益善上常與信言諸將能不(fu)，各有差(c)上問曰：如我，能將幾何？信曰：陛下不過能將十萬上曰： 于君何如？曰：臣多多而益善耳上笑曰多多益善，何為為我禽？信曰：陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也注：（1）常， 通“嘗”，曾經(jīng) （2） 不， 通“否” （3）禽，通“擒”，擒獲 1、上常與信言諸將能不2、將幾何？3、何為為我禽？4、此乃信之所以為陛下禽也 中考文

13、言文復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計 (語文版九年級下冊)一、導(dǎo)語設(shè)計 文言文是我國文學(xué)藝術(shù)中的一朵奇葩。初中階段在我們的教材中共有45課是文言、古詩詞，其中有35課是精讀篇目。在這些篇目里有岳陽樓的壯美，有小石潭的幽靜，有桃花源的迷人，有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負(fù)，有杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的理想，更有愚公“子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平”的執(zhí)著。每一課都令我們感受到中華文化獨(dú)特的美。今天著眼于中考，讓我們再一次走進(jìn)文言文。 二、中考文言文的分量 文言文在中考中占多大的分值呢？05、06年中考，文言文、古詩詞單獨(dú)設(shè)題，即試卷的第一大題，分別為14分和16分。而0

14、7年中考試卷呈現(xiàn)在我們面前的滿眼盡是文言、古詩詞！你們原來的語文老師劉芳老師是一個工作的有心人，聽說她在去年中考剛一結(jié)束時就讓大家做了07年的中考試卷，大家應(yīng)該還有印象吧，07年的中考試卷帶給每一個考生的是一次別開生面的經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)之旅。我統(tǒng)計了一下，07年在54分的閱讀題中，考查同學(xué)們文言、古詩詞記誦積累的有12分，直接或間接考查文言、古詩詞的題目共38分。那么，在國人日益重視傳統(tǒng)文化的2008年中考中，文言、古詩詞會占多大的分值呢？我不是命題者，我沒有能力給大家一個數(shù)據(jù)精確的回答！但是我敢肯定的說：分值一定不會少！ 三、研試題析考點(diǎn)明題型 在中考語文命題說明中，考查文言、古詩詞的共有這樣

15、4個考點(diǎn)：1、運(yùn)用準(zhǔn)確的停頓、重音、語調(diào)朗讀。2、根據(jù)語言環(huán)境調(diào)動記誦積累。3、文言詞語的積累和理解。4、憑借注釋和工具書理解詩文大意。這4個考點(diǎn)會以什么樣的題型出現(xiàn)在我們的試卷當(dāng)中呢？下面老師想請同學(xué)們透過以往的中考試題自己來分析分析。 昨天老師發(fā)給大家的資料，是老師將05、06、07年宜昌市中考語文試題中的文言、古詩詞試題集合在一塊兒，供大家給排隊(duì)來了。下面，請同學(xué)們認(rèn)真讀題，思考一下：中考中文言、古詩詞部分老師會出什么題？老師會考我們什么？ 四、文言文復(fù)習(xí)專題一：文言文的翻譯 明白了中考中文言、古詩詞考什么出什么題，下一步我們就要有的放矢，逐個擊破。明確自己該怎么答題！ 今天，我們進(jìn)行文

16、言文復(fù)習(xí)的第一個專題：文言文的翻譯。我仔細(xì)研讀了在06、07年中考結(jié)束后的宜昌市試卷分析，其中有這樣一句話：文言文翻譯題有一定的選拔性，學(xué)生能得分多，但能得滿分的不多。我們的中考試卷集結(jié)業(yè)和升學(xué)兩重功能于一體，每一個想的高分的同學(xué)必須贏在選拔性的試題上。我們要的不是能得分，而是得滿分！ 說到文言文翻譯的原則、方法與程序，這三年來同學(xué)們一直都在不知覺的運(yùn)用著，只是沒有把它系統(tǒng)歸納一下，今天這節(jié)課我們就來做這項(xiàng)工作。 （一）文言文翻譯的基本原則 1、字字有著落，以直譯為主，意譯為輔。 2、做到“信”、“達(dá)”，“雅” 信不走樣（譯文要符合原意，不歪曲，不遺漏） 達(dá)無語?。ㄗg文要合于現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣

17、） 雅有文采（譯文要盡量做到美一些） （二）文言文翻譯的一般方法 關(guān)于文言文翻譯的方法，其實(shí)，同學(xué)們更是早已了然于胸了，都至少已經(jīng)有了三年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)了，只是沒有總結(jié)而已，下面我們在試著翻譯這三年來學(xué)過的文言文中的句子來總結(jié)一下文言文翻譯的一般方法？ 補(bǔ)：對句中省略成分,須據(jù)上下文文意,適當(dāng)補(bǔ)充,使語意完整。 調(diào)：文言文倒裝句應(yīng)依據(jù)現(xiàn)代正常語序進(jìn)行調(diào)整。 刪：句中無實(shí)在意義的虛詞，可舍去不譯。 換：文言句中一詞多義、古今異義,詞類活用,通假字,應(yīng)用現(xiàn)代漢語的相應(yīng)的詞語加以置換。 留：人名、地名、年代、官名、物品名等可直接用，不用翻譯。 （三）文言文翻譯的大致程序 了解了文言文翻譯的基本原則，掌握

18、了文言文翻譯的一般方法，在答題過程中我們怎樣去運(yùn)用更能讓我們不丟分呢？大家不妨按照這樣一個程序去做： 先讀懂原文的大意，再結(jié)合上下文翻譯句子。 分析原文句式的特點(diǎn)。 進(jìn)行初步的字字落實(shí)的翻譯，特別注意關(guān)鍵字詞。 對文句中的一些特殊情況進(jìn)行處理。 按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將文言句子準(zhǔn)確表達(dá)出來。 （四）文言文翻譯口訣： 最后老師一廂情愿的想送給大家一則翻譯文言文口訣，不知大家想不想要嗎？想要，就請大家用心的大聲朗誦一遍： 通讀全文,掌握大意；句不離段,詞不離句； 難解句子,前后聯(lián)系；跳躍句子,補(bǔ)出本意； 人名地名,不必翻譯；省略倒裝,都有規(guī)律； 常見虛詞,因句而異；實(shí)詞活用,考查全局； 領(lǐng)會語氣,句子流暢；對照原文,務(wù)求直譯。 （五）實(shí)戰(zhàn)演練 好了