幼兒園生活環(huán)節(jié)安全教案案例大全

1、幼兒園生活環(huán)節(jié)安全教案案例大全 幼兒園逐漸加強(qiáng)了對(duì)幼兒的和安全事故的預(yù)防，以此有利于加強(qiáng)對(duì)幼兒的保護(hù)，避免一些意外和安全事故的發(fā)生。 以下是精心的幼兒園安全教學(xué)方案,下面就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。 一、音樂(lè)活動(dòng)導(dǎo)入。 師：有一群鄉(xiāng)下老鼠要到城里去，我們出發(fā)去看看吧。 教師播放背景音樂(lè)鄉(xiāng)下老鼠帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。 師：鄉(xiāng)下老鼠來(lái)到城里，發(fā)現(xiàn)有什么新奇的東西?我們認(rèn)識(shí)這些符號(hào)嗎?讓我們來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)本事，學(xué)習(xí)一下城里的交通標(biāo)志吧。 二、紅綠燈圖片展示。 師：請(qǐng)小朋友們看一看，這是個(gè)什么標(biāo)志? 幼：紅綠燈 師：請(qǐng)小朋友來(lái)告訴老師，紅燈代表什么意思?綠燈代表什么意思? 幼：. 總結(jié)：紅綠燈是生活中重要的信號(hào)

2、標(biāo)志，告訴我們紅燈停，綠燈行。 三、多媒體視頻展示。 師：通過(guò)這個(gè)視頻，你觀察到了哪些交通標(biāo)志?這些標(biāo)志代表了什么意思? 總結(jié)：生活中有很多標(biāo)志，告訴我們這里禁止干什么，可以干什么。是生活中的導(dǎo)向標(biāo)。 四、認(rèn)識(shí)一些禁止標(biāo)志。 1.教師出示小黑板一些禁止標(biāo)志。 師：這些標(biāo)志都有什么共同點(diǎn)?幼： 教師講解每一幅圖代表什么意思，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志。 2.出示斑馬線(xiàn)。 告訴幼兒斑馬線(xiàn)的作用。并認(rèn)讀兒歌。 五、：文明小司機(jī) 師：我們今天學(xué)習(xí)了這么多交通標(biāo)志，我們來(lái)做一個(gè)游戲文明小司機(jī)。老師手拿紅綠燈，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察我拿的是什么燈?按信號(hào)行駛奧。評(píng)一評(píng)比一比看看誰(shuí)是文明小司機(jī)。(背景音樂(lè)開(kāi)來(lái)了)

3、 六、結(jié)束部分。 教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)離開(kāi)活動(dòng)室。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性，懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服務(wù)。 2、樂(lè)意與同伴一起制作小藥箱。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、收集社會(huì)上因吃藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。 2、制作藥盒的紙。 活動(dòng)過(guò)程： 1、案例分析： (1)教師講述實(shí)例：牛牛一個(gè)人在家，突然肚子不舒服，他打開(kāi)家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過(guò)的藥，牛牛想：上次時(shí)媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，我把這個(gè)藥吃下去，肚子就會(huì)舒服的，牛牛拿起藥想吃。 (2) 引導(dǎo)幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎?衛(wèi)什么? 2、 教師講解因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。 3、 引導(dǎo)幼兒討論：怎么吃藥才

4、是安全的? 4、 制作小藥盒：每位幼兒制作一個(gè)小藥盒，貼上標(biāo)記。讓幼兒將自己的藥放在這個(gè)藥盒中，以確保吃藥的安全。 設(shè)計(jì)意圖 桌椅是幼兒在生活、學(xué)習(xí)、游戲中不可缺少的重要工具，然而在日常生活中，幼兒損壞桌椅的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))原因是多方面的，有主觀造成的，也有無(wú)意損壞的。通過(guò)本活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到桌椅對(duì)于他們的重要性，應(yīng)加倍愛(ài)惜，發(fā)揮桌椅的作用，培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜的良好習(xí)慣。 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道桌椅的用途和愛(ài)護(hù)桌椅的意義。 2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜物品的習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 置小熊家場(chǎng)景：椅子和桌子?xùn)|倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同幼兒人數(shù)，幼兒園里好事多音樂(lè)帶 活動(dòng)過(guò)程 1、導(dǎo)入部分 師：今

5、天我要帶咱們班小朋友去小熊家做客 (帶幼兒到布置好的小熊家場(chǎng)景) 師：呀!小熊家怎么了?椅子?xùn)|倒西歪的，怎么辦呢? 幼兒自由：(1)我們幫它扶起來(lái)(2)我們幫它好這時(shí)出現(xiàn)一哭聲 師：咦?誰(shuí)在哭呀，噢，原來(lái)是小椅子在哭，我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它為什么哭裝作側(cè)耳傾聽(tīng)狀 請(qǐng)幼兒坐好，老師告訴幼兒哭的原因，進(jìn)入主題坐法如圖 2、展開(kāi)部分 教師有表情的講述故事附在后面提問(wèn)： (1)桌子椅子為什么哭呀? (2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你都知道小桌子、椅子有什么用處呀? (3)小桌子和小椅子用處可真大，小椅子天天讓我們坐在它身上小怕累，小桌子呢讓我們整天在它身上寫(xiě)字、做游戲，它們就像我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)這兩個(gè)好朋友

6、呢? 以上問(wèn)題請(qǐng)幼兒自由回答 (4)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們臉臟了怎么辦?(洗一洗)那小桌子、小椅子臉臟了也該洗一洗，對(duì)嗎?今天，咱們就幫小熊家的小椅子、小桌子洗臉。 放背景音樂(lè)，每幼兒一塊毛巾擦桌椅，教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒擦的更干凈并及時(shí)表?yè)P(yáng)擦的既快又干凈的幼兒 3、結(jié)束部分： 師小結(jié)：小朋友都知道了小桌椅要愛(ài)護(hù)好的道理，小朋友其實(shí)還有許多好朋友象水彩筆呀、小本子呀、玩具呀，都要大家來(lái)愛(ài)惜它們。 音樂(lè)幼兒里的好事多響起 老師與幼兒一起表演 教學(xué)活動(dòng)結(jié)束 活動(dòng)目標(biāo)： 1.明白幾種特殊的電話(huà)號(hào)碼及其作用 2.了解使用這些特殊的電話(huà)號(hào)碼的具體狀況。 3.具備初步的自救意識(shí)。 重點(diǎn)：明白幾種特殊的電話(huà)號(hào)碼及其作

7、用 難點(diǎn)：具體使用這些特殊的電話(huà)號(hào)碼 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.寫(xiě)有“110”、“119”、“120”、“114”等電話(huà)號(hào)碼的圖片。 2.畫(huà)有警察和警車(chē)、醫(yī)生與救護(hù)車(chē)、隊(duì)員與消防車(chē)的圖片若干，電話(huà)或手機(jī)1部。 幼兒用書(shū)：緊急電話(huà)。 活動(dòng)過(guò)程： 1.教師透過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒。 教師(出示電話(huà))：小朋友，你明白自己家的電話(huà)號(hào)碼是多少嗎?我們用這部電話(huà)打給爸爸媽媽好嗎?請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話(huà)給家里熟悉的人。 教師：有一些特殊的電話(huà)號(hào)碼，它們是很有用的，你們明白有哪些嗎?(幼兒自由講述) 2.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話(huà)號(hào)碼，明白它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。 教師出示寫(xiě)有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

8、教師：小朋友，你們看這是什么號(hào)碼，它與我們家的電話(huà)號(hào)碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個(gè)電話(huà)號(hào)碼呢?它對(duì)我們的生活有什么樣的幫忙呢?打了這個(gè)電話(huà)什么車(chē)子會(huì)出現(xiàn)?誰(shuí)會(huì)出現(xiàn)?他們會(huì)做什么? 依次出示“120”、“119”等電話(huà)號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并明白這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。 請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)進(jìn)一步了解幾種特殊的電話(huà)號(hào)碼。 3.游戲“怎樣辦，做什么”。 教師：此刻我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們能夠打什么電話(huà)幫忙他們解決呢?誰(shuí)出現(xiàn)了?他們來(lái)做什么? (游戲可進(jìn)行多次)幼兒分別扮演需要幫忙的人及警察、醫(yī)生、接

9、線(xiàn)員等，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話(huà)號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道不應(yīng)該私自離園，了解私自離園可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)。 2、能夠理解并遵守幼兒園安全規(guī)則，為了自身安全不私自離園。 3、體會(huì)私自離園的后果以及家長(zhǎng)和教師焦慮的心情。 4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)過(guò)程： 1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。 教師出示掛圖，并提問(wèn)： (1)仔細(xì)看圖，看看小朋友在做什么? (2)有意個(gè)小朋友正往幼兒園門(mén)口走呢，他要做什么? 2、活動(dòng)展開(kāi)：觀看情景劇表演 (1)教師：剛才我們看到一個(gè)小朋友堯自己偷偷地離開(kāi)幼兒園，你們覺(jué)得他做得對(duì)不對(duì)?如果他溜出幼兒園，可能會(huì)發(fā)生什呢?讓我

10、們一起來(lái)看看吧。 (2)教師表演情景劇表演皮皮留出幼兒園，表現(xiàn)私自離園可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)。 情景劇表演：配班教師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門(mén)，主班教師扮演人販子。 配班教師扮演人販子。 表演內(nèi)容： 教師旁白：一天，皮皮趁老師不注意，偷偷地溜出了幼兒園門(mén)口。 皮皮：哈哈，溜出幼兒園真開(kāi)心!可是車(chē)這么多，那路這么寬，我怎么過(guò)去呢?人販子(在旁邊觀察了皮皮好一會(huì)兒)：小朋友，我?guī)氵^(guò)馬路去一個(gè)好玩兒的地方吧!(皮皮不假思索地跟著人販子過(guò)了馬路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了，人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。 教師：皮皮溜出幼兒園以后發(fā)生了什么事呢? 3、活動(dòng)展開(kāi)：討論私自離園的危險(xiǎn)性。 (

11、1)討論：如果私自離園，還會(huì)有那些危險(xiǎn)? 教師：除了可能碰到的壞人，私自離園還可能產(chǎn)生哪些危險(xiǎn)? 教師小結(jié)：小朋友還沒(méi)有保護(hù)自己的能力，如果自己偷偷地離開(kāi)幼兒園，可能會(huì)遇到緊急情況，又沒(méi)有人知道，時(shí)分成未見(jiàn)得，比如有可能被車(chē)撞傷、被人販子拐賣(mài)或者迷路等。所以，為了我們自己的安全，不能私自離開(kāi)幼兒園。 (2)討論：如果私自離園，爸爸媽媽和老師會(huì)怎樣? 教師：請(qǐng)小朋友想一想，如果你偷偷地離開(kāi)幼兒園，爸爸媽媽和老師會(huì)怎么想，會(huì)怎么辦? 引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論，體會(huì)親人和教師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)以及自己走丟后他們的心情。 教師小結(jié)：小朋友剛才說(shuō)的都很好。如果你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會(huì)非常著急，會(huì)非常擔(dān)心你的安全，會(huì)非常傷心，會(huì)報(bào)警，或者到處找你，沒(méi)有安心工作，老師就顧不上班里的其他小朋友?？傊瑫?huì)產(chǎn)生很大的混亂。 4、：不應(yīng)私自離園。 (1)教師：請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，我們應(yīng)不應(yīng)該私自離開(kāi)?(通